2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第一章物質(zhì)及其變化第一節(jié)第1課時(shí)物質(zhì)的分類測(cè)評(píng)含解析新人教版必修1

PAGEPAGE8第1課時(shí)物質(zhì)的分類課后篇素養(yǎng)形成合格考達(dá)標(biāo)練1.(2024江蘇南京期末)2024年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予約翰·班寧斯特·古迪納夫、邁克爾·斯坦利·惠廷漢姆和吉野彰,以表彰他們?cè)陂_發(fā)鋰離子電池方面做出的卓越貢獻(xiàn)。鋰電池正極材料用到的鈷酸鋰(LiCoO2)屬于()A.氧化物 B.酸C.堿 D.鹽答案D解析鈷酸鋰由金屬離子鋰離子和酸根離子鈷酸根離子組成,屬于鹽,D項(xiàng)正確。2.“納米材料”是粒子直徑為1~100nm的材料,若將“納米材料”分散到液體分散劑中,所得混合物是()A.溶液 B.膠體C.懸濁液 D.乳濁液答案B解析納米材料的粒子直徑與膠體粒子直徑具有相同數(shù)量級(jí),因此所得混合物是膠體。3.下列化合物的類別不正確的是()A.Na2CO3堿B.MgO金屬氧化物C.H2SO4酸D.CO2酸性氧化物答案A解析Na2CO3屬于鹽類。4.(2024山東聊城期末)城市的夜晚,同學(xué)們站在高樓上,可以看到市里的空中有移動(dòng)的光柱,這就是氣溶膠發(fā)生的丁達(dá)爾效應(yīng)。下列說法不正確的是()A.膠體和溶液都是混合物,它們屬于不同的分散系B.膠體分散質(zhì)粒子的直徑介于1~100nm之間C.利用丁達(dá)爾效應(yīng)可鑒別膠體和溶液D.膠體經(jīng)短時(shí)間靜置后會(huì)產(chǎn)生沉淀答案D解析膠體比較穩(wěn)定,短時(shí)間內(nèi)不會(huì)形成沉淀。5.按溶液、濁液、膠體的依次排列正確的是()A.食鹽水、淀粉溶液、豆?jié){B.碘酒、泥水、血液C.白糖水、食鹽水、茶葉水D.Ca(OH)2懸濁液、澄清石灰水、石灰漿答案B解析A項(xiàng)中淀粉溶液、豆?jié){都是膠體;C項(xiàng)中白糖水、食鹽水、茶葉水都是溶液;D項(xiàng)中Ca(OH)2懸濁液、石灰漿是濁液,澄清石灰水是溶液。6.如圖是按確定的方法給物質(zhì)進(jìn)行的分類,以下說法中錯(cuò)誤的是()A.該種分類方法是交叉分類法B.標(biāo)準(zhǔn)1是依據(jù)所含物質(zhì)的種類C.標(biāo)準(zhǔn)2是依據(jù)所含元素的種類D.類別1是混合物,類別2是單質(zhì)答案A解析這種分類方法是樹狀分類法,A錯(cuò)。7.(2024河南許昌高級(jí)中學(xué)月考,節(jié)選)(1)“納米材料”是當(dāng)今材料科學(xué)探討的前沿,其探討成果廣泛應(yīng)用于催化劑及軍事科學(xué)中。所謂“納米材料”是指探討、開發(fā)出的微粒直徑為幾納米到幾十納米的材料,如將納米材料分散到分散劑中,所得混合物可能具有的性質(zhì)是(填字母)。

A.能全部透過濾紙B.有丁達(dá)爾效應(yīng)C.所得液體呈膠狀D.所得物質(zhì)確定是懸濁液(2)把淀粉溶液溶于沸水中,制成淀粉膠體,鑒別溶液和淀粉膠體可以利用的方法是。

(3)把少量的FeCl3飽和溶液滴入沸水中制成Fe(OH)3膠體后,滴入少量稀硫酸可視察到的現(xiàn)象是,接著滴加至稀硫酸過量可視察到的現(xiàn)象是,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:。

答案(1)AB(2)用可見光照射后,視察是否有丁達(dá)爾效應(yīng),若有則為膠體(3)有紅褐色沉淀生成紅褐色沉淀溶解,溶液變?yōu)樽攸S色2Fe(OH)3+3H2SO4Fe2(SO4)3+6H2O解析(1)分散系中,分散質(zhì)粒子直徑在1~100nm的屬于膠體,由“納米材料”是指粒子直徑為幾納米到幾十納米的材料,則分散到分散劑中形成的混合物屬于膠體,具有膠體的性質(zhì)。膠體的分散質(zhì)粒子較大,不能通過半透膜,但能透過濾紙,A項(xiàng)正確;膠體都能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),B項(xiàng)正確;膠體不愿定是膠狀,C項(xiàng)錯(cuò)誤;膠體不是懸濁液,D項(xiàng)錯(cuò)誤。(2)膠體和溶液的區(qū)分是:膠體具有丁達(dá)爾效應(yīng),而溶液不具備,可以據(jù)此來(lái)鑒別二者,具體方法是用可見光照射后,視察是否有丁達(dá)爾效應(yīng),若有則為膠體。(3)向Fe(OH)3膠體中滴入少量稀硫酸,膠體首先會(huì)發(fā)生聚沉,生成紅褐色Fe(OH)3沉淀;然后接著滴加稀硫酸,Fe(OH)3與硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),沉淀又消逝,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe(OH)3+3H2SO4Fe2(SO4)3+6H2O。等級(jí)考提升練8.化學(xué)概念在邏輯上存在如下關(guān)系:對(duì)下列概念的說法正確的是()A.化合物與純凈物屬于重疊關(guān)系B.化合物與堿性氧化物屬于交叉關(guān)系C.分解反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系D.鈉鹽與碳酸鹽屬于并列關(guān)系答案C解析A項(xiàng),純凈物中包含化合物;B項(xiàng),堿性氧化物屬于化合物,二者屬于包含關(guān)系;D項(xiàng),鈉鹽與碳酸鹽屬于交叉關(guān)系。9.由一種元素組成的物質(zhì)()A.確定是一種單質(zhì)B.確定是純凈物C.確定是化合物D.可能是純凈物也可能是混合物答案D解析單質(zhì)是由同一種元素形成的純凈物,同素異形體之間形成的物質(zhì)雖含有同一種元素,但是混合物;化合物必需是由兩種或兩種以上不同元素形成的純凈物。10.歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,下列圖示正確的是()基本

反應(yīng)

類型化合反應(yīng)A.化學(xué)反應(yīng)分類B.物質(zhì)分類C.地殼中元素含量D.金屬的化學(xué)性質(zhì)答案A解析四大基本反應(yīng)類型有化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng),選項(xiàng)A正確;純凈物和混合物是并列關(guān)系,不是包含關(guān)系,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;地殼中含量最多的元素是氧元素,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;金屬單質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成的是金屬氧化物,不是鹽,選項(xiàng)D錯(cuò)誤。11.醫(yī)學(xué)上對(duì)血液中毒最常用的凈化手段是血液透析。透析時(shí),病人的血液通過浸在透析液中的透析膜進(jìn)行循環(huán)和透析。血液中的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞不能透過透析膜,血液內(nèi)的毒性物質(zhì)則可以透過。由此可以推斷()A.蛋白質(zhì)、血細(xì)胞不溶于水,毒性物質(zhì)可溶于水B.蛋白質(zhì)以分子形式存在,毒性物質(zhì)以離子形式存在C.蛋白質(zhì)、血細(xì)胞的粒子直徑大于毒性物質(zhì)的粒子直徑D.蛋白質(zhì)、血細(xì)胞不能透過濾紙,毒性物質(zhì)能透過濾紙答案C解析透析膜屬于半透膜,可用來(lái)分別提純物質(zhì),蛋白質(zhì)、血細(xì)胞的粒子直徑大,不能透過半透膜,毒性物質(zhì)的粒子直徑小,能透過半透膜。12.某網(wǎng)站報(bào)道,科學(xué)家通過電解Fe2O3、SiO2、CaO的熔融液(1600℃)制得了鐵,依據(jù)樹狀分類法對(duì)熔融液中的三種物質(zhì)進(jìn)行分類,其中正確的是()A.均屬于混合物 B.均屬于金屬氧化物C.均屬于純凈物 D.均屬于非金屬氧化物答案C解析熔融液為三種物質(zhì)的混合物,但其中每一種物質(zhì)都是化合物,即都是純凈物。13.(2024陜西西安高一檢測(cè))磁流體是電子材料的新秀,它既具有固體的磁性,又具有液體的流淌性。制備時(shí)將含等量FeSO4和Fe2(SO4)3的溶液混合,再滴入稍過量的NaOH溶液,隨后加入油酸鈉溶液,即可生成黑色的、分散質(zhì)粒子的直徑在5.5~36nm之間的磁流體。下列說法中正確的是()A.所得的分散系屬于懸濁液B.該分散系能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)C.所得的分散系中分散質(zhì)為Fe2O3D.所得分散系為膠體,且膠粒直徑即為氫氧化鐵分子直徑答案B解析分散質(zhì)粒子直徑在5.5~36nm之間,所得分散系為膠體,不是懸濁液,A錯(cuò)誤;該分散系屬于膠體,能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),B正確;分散質(zhì)是黑色的,而Fe2O3是紅棕色的,C錯(cuò)誤;該膠體分散質(zhì)是黑色的,氫氧化鐵膠體為紅褐色,而且膠粒是很多粒子的集合體,不是一個(gè)分子,D錯(cuò)誤。14.(2024陜西西安高一檢測(cè))如圖為“鐵鏈”圖案,甲同學(xué)在圖案上分別寫了H2、CO2、Na2O、NaCl、FeCl3五種物質(zhì),圖中相連的兩種物質(zhì)均可歸屬為一類,相交部分A、B、C、D為其相應(yīng)的分類依據(jù)代號(hào)。請(qǐng)回答下列問題:(1)請(qǐng)將分類依據(jù)代號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi):()兩種物質(zhì)在常溫下都是氣態(tài)()兩種物質(zhì)都是鈉的化合物()兩種物質(zhì)都是氧化物()兩種物質(zhì)都是鹽(2)甲同學(xué)用干凈的燒杯取少量蒸餾水,用酒精燈加熱至沸騰,向燒杯中逐滴加入上圖中某種物質(zhì)M的飽和溶液,接著煮沸至溶液呈紅褐色。①物質(zhì)M的化學(xué)式為。

②證明有紅褐色膠體生成的試驗(yàn)操作是。

③若試驗(yàn)中不停止加熱,會(huì)看到。

(3)現(xiàn)有乙、丙兩名同學(xué)分別進(jìn)行Fe(OH)3膠體的制備試驗(yàn)。①乙同學(xué)向1mol·L-1氯化鐵溶液中加入少量的NaOH溶液;②丙同學(xué)干脆加熱飽和FeCl3溶液;兩位同學(xué)的操作(填“乙”“丙”“都”“都不”)正確。

答案(1)ACBD(2)①FeCl3②用一束光照射燒杯中的物質(zhì),若能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),證明生成了Fe(OH)3膠體③出現(xiàn)紅褐色沉淀(3)都不解析(1)H2和CO2在常溫下都是氣態(tài);含有鈉元素的化合物是氧化鈉和氯化鈉;二氧化碳和氧化鈉均由兩種元素組成,并且其中一種是氧元素,屬于氧化物;氯化鈉和氯化鐵都是能電離出酸根陰離子和金屬陽(yáng)離子的化合物,屬于鹽類,所以答案為A、C、B、D;(2)①用干凈的燒杯取少量蒸餾水,用酒精燈加熱至沸騰,向燒杯中逐滴加入氯化鐵的飽和溶液,接著煮沸至溶液呈紅褐色,即可制得氫氧化鐵膠體,所以M的化學(xué)式為FeCl3;②膠體能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),溶液不能,所以可以用一束光照射燒杯中的物質(zhì),若能發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng),則證明生成了Fe(OH)3膠體。(3)最終都得到紅褐色沉淀,得不到氫氧化鐵膠體。新情境創(chuàng)新練15.在宏觀—微觀—符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。汽車尾氣是造成大氣污染的主要緣由之一,在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以使汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無(wú)毒氣體。假如用“”表示碳原子,用“”表示氧原子,用“”表示氮原子,下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程。請(qǐng)你依據(jù)圖示回答下列問題:(1)A、B、C三種物質(zhì)可以歸為一類的依據(jù)是。

(2)將C歸為化合物,將D歸為單質(zhì)的理由是。

(3)此過程用化學(xué)方程式表示為?；瘜W(xué)變更過程中消耗的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)的質(zhì)量比為。

(4)從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變更的有關(guān)信息:(答出一條即可)。

答案(1)只由兩種元素組成的純凈