中心學(xué)校2024年暑期教師集訓(xùn)工作總結(jié)

鎮(zhèn)中心學(xué)校2024年暑期教師集訓(xùn)工作總結(jié)鎮(zhèn)中心學(xué)校2024年暑期教師集訓(xùn)工作在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，依據(jù)既定方案，于8月25日至8月31日順利開(kāi)展并圓滿完成，取得了顯著成效。一、集訓(xùn)基本情況本次集訓(xùn)涵蓋全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園在職教職工，采取集中培訓(xùn)、校本研修、個(gè)人自學(xué)等多種形式。其中，集中培訓(xùn)時(shí)間為8月25日至8月27日三天，主要進(jìn)行集訓(xùn)動(dòng)員、教育政策、師德師風(fēng)等方面的培訓(xùn)；8月28日8月31日四天開(kāi)展新課標(biāo)、新理念業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及教師聘任等工作。每天的集訓(xùn)時(shí)間為上午8：00－11：30，下午15：00－18：00。二、集訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)情況1.強(qiáng)化思想政治與師德師風(fēng)集中培訓(xùn)：深入開(kāi)展思想政治教育專題集中培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，幫助教職工領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，在教育教學(xué)中堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。同時(shí)，突出抓好師德師風(fēng)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，解讀規(guī)定，剖析典型案例，通過(guò)分享育人故事，引導(dǎo)教師珍惜榮譽(yù)，堅(jiān)守職業(yè)信念。并且大力弘揚(yáng)教育家精神，按照相關(guān)文件要求，扎實(shí)開(kāi)展尋訪好荊楚好老師系列活動(dòng)，通過(guò)講好教育故事、組織專場(chǎng)宣講等活動(dòng)，將教育家精神內(nèi)化為教書(shū)育人的能力和方法。

2.強(qiáng)化新課標(biāo)新理念新教材校本研修：各學(xué)校認(rèn)真分析自身存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況制定針對(duì)性的暑期集訓(xùn)實(shí)施方案。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)新理念新教材，依托學(xué)科工作坊開(kāi)展多種形式的研修活動(dòng)，充分發(fā)揮名師名校長(zhǎng)等的示范引領(lǐng)作用，強(qiáng)化“雙減”政策背景下課堂提質(zhì)增效培訓(xùn)。校本研修活動(dòng)突出需求、問(wèn)題、成果導(dǎo)向，綜合提升教師各項(xiàng)能力，著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。此外，各學(xué)校還認(rèn)真研制校（園）本研修計(jì)劃，中心學(xué)校也積極指導(dǎo)轄區(qū)民辦幼兒園建立健全相關(guān)制度和制定研修計(jì)劃，為學(xué)前教育普及普惠區(qū)創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化教育教學(xué)業(yè)務(wù)個(gè)人自學(xué)：參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)項(xiàng)目的干部教師在開(kāi)學(xué)前認(rèn)真復(fù)盤培訓(xùn)內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)、教育敘事，并開(kāi)展講座和交流活動(dòng)。同時(shí)，全鎮(zhèn)各學(xué)校組織教師自愿登錄國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，完成“大力弘揚(yáng)教育家精神、強(qiáng)化國(guó)家安全和文化自信、數(shù)字素養(yǎng)與技能提升、科學(xué)素養(yǎng)提升、心理健康教育能力提升、綜合育人能力提升”等研修模塊的自主選學(xué)內(nèi)容。三、集訓(xùn)組織與管理情況各支部、各學(xué)校按中心學(xué)校要求統(tǒng)一部署，全面負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織實(shí)施，做到了有集訓(xùn)方案、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)筆記和集訓(xùn)總結(jié)，確保了集訓(xùn)實(shí)效。中心學(xué)校對(duì)集訓(xùn)工作進(jìn)行了量化考核，納入月工作成績(jī)。認(rèn)真做好新學(xué)年教職工的聘任工作，堅(jiān)持公正、公平、平等競(jìng)爭(zhēng)、雙向選擇、擇優(yōu)選聘、優(yōu)化組合的原則，全面推行教職工聘任制和鎮(zhèn)內(nèi)教師交流制。各校安排副校級(jí)干部專職負(fù)責(zé)暑期集訓(xùn)工作的落實(shí)，確保政令、信息暢通，也安排專人做好暑期集訓(xùn)的報(bào)道工作。##小學(xué)8天的集中培訓(xùn)，校長(zhǎng)總是帶頭提前到場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講、一絲不茍,全體教師也按時(shí)參加培訓(xùn)，沒(méi)有一位教師遲到、早退。8月27日上午，##小學(xué)開(kāi)展了“好老師故事分享會(huì)”，會(huì)后該校教師進(jìn)行了激烈的討論，幾位老師輪流上臺(tái)分享，他們或談師德集訓(xùn)的體會(huì)和收獲，或談班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或談處理偶發(fā)事件的靈活應(yīng)便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通.整個(gè)交流時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí)，每位教師都能敞開(kāi)心扉，暢所欲言，談吐心聲，正如該校李校長(zhǎng)在會(huì)后總結(jié)時(shí)所感:“師德樹(shù)新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時(shí)期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學(xué)生的知己，還應(yīng)永遠(yuǎn)是學(xué)生的學(xué)生!”哲理而有詩(shī)意的感言把本次活動(dòng)推向了高潮，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓(xùn)“好老師故事分享會(huì)”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果。8月28日上午，#鎮(zhèn)中心小學(xué)分文理兩組扎實(shí)開(kāi)展了課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作，每位教師在研讀中促學(xué)習(xí)，交流中促提升，在反思中成長(zhǎng)；還讓暑期參加國(guó)培的##主任舉辦了一場(chǎng)《數(shù)字化環(huán)境下的校本研修模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》，重點(diǎn)指導(dǎo)了如何進(jìn)行校本研修的方案設(shè)計(jì)，分析了當(dāng)前學(xué)校校本研修存在的問(wèn)題，提出了校本研修需要問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、課題統(tǒng)領(lǐng)、專題解決、主題落實(shí)的解決思路;同時(shí)把自己在國(guó)培中##教授的《一線教師如何開(kāi)展信息技術(shù)課題研究》專題講座內(nèi)容分享給全體教師，讓該校教師進(jìn)一步厘清了教育信息技術(shù)課題研究的思路與方法，為今后的課題申報(bào)、中期評(píng)估及結(jié)題的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為該校的教學(xué)創(chuàng)新和研究提供了新的思路和方向。四、集訓(xùn)成果與收獲通過(guò)本次集訓(xùn)，全鎮(zhèn)教師在思想政治、師德師風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面都得到了顯著提升。教師們更加堅(jiān)定了政治立場(chǎng)，深刻理解了教育的重要使命，增強(qiáng)了法紀(jì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。在師德師風(fēng)方面，通過(guò)案例學(xué)習(xí)和榜樣示范，明確了職業(yè)行為規(guī)范和師德底線，更加珍惜教師榮譽(yù)，立志躬耕教壇。在專業(yè)素養(yǎng)上，通過(guò)新課標(biāo)、新理念、新教材的學(xué)習(xí)和校本研修，教師們對(duì)教學(xué)方法、課程標(biāo)準(zhǔn)等有了更深入的理解和掌握，能夠更好地適應(yīng)教育改革的要求，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)個(gè)人自學(xué)和培訓(xùn)所得的消化吸收，教師們不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，提升了教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施在集訓(xùn)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題，比如部分教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性有待提高，個(gè)別學(xué)校的校本研修方案還不夠完善等。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的工作中，將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)積極性的引導(dǎo)和激勵(lì)，通過(guò)完善考核機(jī)制等方式，促使教師更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本研修方案制定的指導(dǎo)和審核，確保方案的針對(duì)性、操作性和