部編版二年級上冊語文帶三維目標(biāo)第四單元教案

、古詩二首登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)

知識與技能理解古詩，體會(huì)詩人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。過程與方法有感情地朗讀古詩，背誦古詩。情感態(tài)度價(jià)值觀

了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩。教學(xué)重點(diǎn)

朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》。教學(xué)難點(diǎn)

理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。教學(xué)過程一、播放視頻二、圖畫導(dǎo)入，了解詩意1、老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。2、誰能根據(jù)這幅畫編一個(gè)故事或說一段話？3、同學(xué)們，我們接著來替詩人想辦法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？三、指導(dǎo)朗讀古詩。1、出示詩人，了解詩人。2、課件出示古詩。教師示范讀古詩。四、學(xué)習(xí)古詩。1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？2、（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語來解釋一下。3、（出示詩的后兩句）詩人看到了如此美景，他想到了什么？“欲”是什么意思？“千里目”呢？4、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢？5、從王之渙的詩中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)?。五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》。學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作。望廬山瀑布教學(xué)目標(biāo)

知識與技能學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字。過程與方法

有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫。情感態(tài)度價(jià)值觀理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。教學(xué)過程（一）揭題：理解詩題，知曉詩人。1、誰知道詩題的意思？①什么是瀑布？誰看見過？②知道廬山在什么地方嗎？（二）初讀：疏通句讀，初知詩意。1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字①請同學(xué)們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。望/廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。2、圖文結(jié)合，畫中會(huì)意①讀著讀著，你仿佛看到了什么？②想去游覽一番嗎？（三）再讀：想象畫面，領(lǐng)悟詩情。`1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白的心情非常的激動(dòng)，請你們再去細(xì)細(xì)地讀古詩，想想看自己從詩句中讀懂了什么？（1）“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？（2）補(bǔ)充“銀河”、“九天”各指什么？（3）“疑”是什么意思？作者疑什么？詩句的意思是什么？（4）用自己的話講一講這句的意思。（四）吟讀：細(xì)品詩韻，抒發(fā)胸臆（五）布置作業(yè)1、背誦《望廬山瀑布》2、課外收集李白的詩，讀一讀，背一背。9、黃山奇石教學(xué)目標(biāo)

知識與技能會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。過程與方法

在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流利、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)感受黃山奇石的有趣，體會(huì)作者對黃山奇石的贊嘆。教學(xué)過程第（1）課時(shí)一、新課導(dǎo)入。1出示黃山圖片。2從課題中我們看出黃山的石頭有什么特點(diǎn)？二、識字指導(dǎo)。1自由讀課文，借助拼音認(rèn)識生字詞。2本課識字法：3檢查識字情況。4小組交流自己是怎樣記字形的，說說平時(shí)是怎樣用這些字的。5分析字形和在本課中由生字組成的詞語。三、初解文本。1運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，學(xué)生觀察圖片并討論。2讀課文，標(biāo)出自然段。3學(xué)生齊讀課文，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)，查其錯(cuò)誤。4教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想象畫面，然后分小組有感情地朗讀課文。5課文主要介紹了哪幾種奇石？(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)6你喜歡哪一種奇石，就美美地讀一讀這一段，指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音，四、朗讀感悟。1學(xué)習(xí)第1自然段。（1）讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出感情。（2）該段共有幾句話，分別寫了什么，在全文中起什么作用？2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由朗讀第2自然段。這一段有幾句話？（2）讀后說說仙桃石奇特在哪里。（3）這段話中的“好像”能不能換成是“是”、“猶如”呢？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（4）齊讀第2自然段，體悟仙桃石的奇特之處。五、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)第1、2自然段后，同學(xué)們對黃山的奇石有了一個(gè)整體的認(rèn)識，那就是“怪”“有趣”。下節(jié)課我們再接著來欣賞黃山的奇特、有趣。第（2）課時(shí)一、朗讀感悟。1“猴子觀?！薄＃?）自由朗讀第3自然段，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫具體的。（2）抓住動(dòng)詞“抱”、“蹲”、“望”體會(huì)，這是用擬人手法把猴子寫成人了；“一動(dòng)不動(dòng)”又把猴子與石頭聯(lián)系起來。（3）猴子為什么一動(dòng)不動(dòng)地望著翻滾的云海呢？仿佛在想什么？誰能把猴子想的說一下？2“仙人指路”。（1）自由讀，抓住句中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“仙人指路”寫具體的。（板書：更有趣）（2）你們能通過課文的描述把仙人的動(dòng)作表演出來嗎？（3）這真是有趣的巨石，現(xiàn)在大家能讀出更有趣的語氣嗎？3“金雞叫天都”。（1）讀第5自然段，請同學(xué)們用橫線畫出描寫“金雞叫天都”有趣的句子。學(xué)生交流。（2）這么冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實(shí)有趣呢？4學(xué)習(xí)第6自然段。（1）課文詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”，還介紹了哪些奇石？有沒有具體寫？為什么？（2）作者是怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。二、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這堂課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文，大家有沒有對黃山的奇石感到嘆為觀止呢？板書設(shè)計(jì)10、日月潭教學(xué)目標(biāo)知識與技能會(huì)寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。過程與方法

品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。情感態(tài)度價(jià)值觀讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光。教學(xué)過程第（1）課時(shí)一、談話引入，引出話題1.同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？2.同學(xué)們?nèi)ミ^的真多啊。今天老師想和你們一起去日月潭旅游，可以嗎？二、初讀課文，自主識字1.文章從哪些方面寫了日月潭的美麗風(fēng)光？2.出示字詞認(rèn)讀。3.說說自己用什么辦法認(rèn)識這些字的？三、指導(dǎo)寫字，書寫美觀1.出示我會(huì)寫的字“環(huán)繞隱約茂盛島紗勝省展建”12個(gè)字，學(xué)生自由讀。2.觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。四、拓展延伸，積累運(yùn)用1.出示課后“讀讀記記”五、再次朗讀課文第（2）課時(shí)一、朗讀悟情1.請同學(xué)們大聲朗讀課文，想一想日月潭給你留下了什么樣的印象？（1）我們可以從文中哪一段可以看出來？是啊最后一段:（2）從這句話中，你讀懂了什么？（板書:風(fēng)光秀麗）2.請同學(xué)們默讀課文，畫出描寫日月潭風(fēng)光秀麗的句子，并讀一讀。學(xué)習(xí)第一段（1）指名讀，談體會(huì)。（2）結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞樹木茂盛”。（3）那你知道日月潭周圍有哪些名勝古跡嗎？想不想知道到底有哪些名勝古跡那？結(jié)合圖片理解。（4）那我們就通過朗讀來讀出日月潭的美麗。學(xué)習(xí)第二段（1）指名讀，談體會(huì)。（2）日月潭的水很深，你們猜猜日月潭會(huì)有多深，一個(gè)一個(gè)的猜。（3）你們見過碧綠的湖水嗎？結(jié)合圖片理解。（4）日月潭的形狀。

學(xué)習(xí)第三段（1）你還從哪段體會(huì)到日月潭的風(fēng)光秀麗？（第三段）誰也找到這一段了？找到的同學(xué)，我們一起來讀讀這一段。（2）那誰來說說你從哪些詞句體會(huì)到的？指名談體會(huì)。抓住“薄薄的霧，隱隱約約，點(diǎn)點(diǎn)燈光”進(jìn)行理解。這些詞語表現(xiàn)了清晨的日月潭的什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)第四段（1）中午的日月潭給人呈現(xiàn)的是一種什么樣的美？從哪里可以看出來?（2）學(xué)生讀句子談體會(huì)。（3）這是一種清晰的艷麗之美。（4）雨中的日月的美景又是什么樣子的那？找個(gè)同學(xué)來回答一下？三、總結(jié)全文1.通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？你把你學(xué)到的能不能講給同學(xué)聽？四、布置作業(yè)1.背誦全文。

2.仿照課文第三、四段，寫寫你喜歡的地方的美麗景色。板書設(shè)計(jì)：10、日月潭

清晨：隱約美

風(fēng)光秀麗

中午：艷麗美

雨天:

朦朧美11、葡萄溝教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的9個(gè)。過程與方法

感悟并積累好詞佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“熱情好客”“陰房”等詞的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

掌握本課生字。教學(xué)難點(diǎn)感受到葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.出示中國地圖：同學(xué)們請看，這是什么？2.你能從地圖中找出新疆維吾爾自治區(qū)嗎？（二）初讀課文，認(rèn)讀生字、詞語。

1.初讀課文，同桌合作認(rèn)讀生字詞2.檢查生字詞：3.讀了課文，你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？（三）精讀感悟

1.體會(huì)葡萄溝物產(chǎn)豐富（1）葡萄溝出產(chǎn)什么水果？（抽讀；齊讀。）2.體會(huì)景美、人美（1）這么惹人喜愛的葡萄種在什么地方？長什么樣呢？（2）你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密？用“茂密”造句。（3）如此茂盛的枝葉結(jié)出了怎樣的葡萄呢？你從文中哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？3.體會(huì)葡萄干有名葡萄溝的葡萄這么多，吃不完怎么辦呢？想不想知道葡萄干是怎樣制成的？誰來讀給大家聽？（四）總結(jié)延伸：其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是個(gè)好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同學(xué)們以后一定會(huì)有機(jī)會(huì)到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看。（五）書寫生字1.觀字議字（六）作業(yè)回家當(dāng)一次小導(dǎo)游，把葡萄溝這個(gè)好地方介紹給你爸媽。板書設(shè)計(jì)：盛產(chǎn)水果葡萄溝景色美麗真是個(gè)好地方老鄉(xiāng)熱情葡萄干有名語文園地四教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。過程與方法

了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。情感態(tài)度價(jià)值觀積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。教學(xué)難點(diǎn)積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。教學(xué)過程第（1）課時(shí)一、談話引入。1.孩子們，你們所認(rèn)識的字是從哪里認(rèn)識的？2.孩子們交流各自的識字方法。二、識字加油站。1.觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認(rèn)識的字。2.拿出課前準(zhǔn)備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。3.討論：在生活中，我們可以從哪些地方認(rèn)識新字。三、字詞句運(yùn)用。1.看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。2.試著說一說。3.學(xué)習(xí)句子：（1）弟弟的鞋像鳥窩。（2）爸爸的鞋像小船。四、今天，你有什么收獲？第（2）課時(shí)一、談話引入。你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？二、學(xué)習(xí)留言條。1.閱讀留言條。留言條媽媽：外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點(diǎn)兒菜。小新11月4日中午2.看看留言條分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫？3.重點(diǎn)部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫？三、學(xué)寫留言條。1.從下面選擇一種情況，寫一張留言條。（1）去辦公室還書，老師不在。（2）通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒有人。第（3）課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)。1.請孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2.請