兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）（教案）-四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）（教案）四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版我今天要和大家一起學(xué)習(xí)的是四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版中的一個重要內(nèi)容：“兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）”。我們將會通過一系列的教學(xué)活動來掌握這個知識點。我要給大家介紹我們今天要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。我們將會學(xué)習(xí)如何將兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，并且商是一位數(shù)的情況。例如，我們將學(xué)習(xí)如何計算230除以20，答案是11，這里的11就是商是一位數(shù)的情況。在教學(xué)過程中，我會給大家講解這個知識點的難點和重點。難點在于如何判斷商是一位數(shù)還是兩位數(shù)，重點在于如何正確地進行除法運算。為了讓大家更好地理解這個知識點，我會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括黑板和粉筆，學(xué)具包括練習(xí)本和計算器。在板書設(shè)計上，我會用簡潔明了的圖表和公式來展示兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的計算方法。對于作業(yè)設(shè)計，我會給大家布置一些實際的計算題目，讓大家運用我們今天學(xué)到的知識來解決實際問題。例如：“如果有320顆糖，想平均分給30個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？”答案是10余20，因為320除以30等于10余20。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會讓大家思考一下，除了用除法來解決這個問題，還有沒有其他的方法可以解決這個問題。同時，我也會給大家提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓有興趣的同學(xué)可以進一步深入學(xué)習(xí)。通過今天的教學(xué)，我相信大家一定能夠掌握兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的計算方法，并且在實際問題中靈活運用。讓我們一起努力，共同進步！重點和難點解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點和難點是我們需要特別關(guān)注的。是商是一位數(shù)的判斷方法，是除法運算的準(zhǔn)確性，是作業(yè)題目的設(shè)計。商是一位數(shù)的判斷方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一。在兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的情況下，我們需要注意被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果前兩位數(shù)小于除數(shù)，那么商是一位數(shù)；如果前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)，那么商是兩位數(shù)。這個判斷方法是解決問題的關(guān)鍵，因為只有正確判斷了商的位數(shù)，我們才能進行準(zhǔn)確的計算。除法運算的準(zhǔn)確性也是我們需要重點關(guān)注的內(nèi)容。在進行除法運算時，我們需要注意每一位數(shù)的運算。特別是當(dāng)被除數(shù)的某一位數(shù)小于除數(shù)時，我們需要向前一位借位，這時就需要特別注意借位后的運算。我要提醒大家的是，在借位運算中，我們不能忘記將借位的數(shù)減去除數(shù)，然后再進行下一步的運算。作業(yè)題目的設(shè)計也是我們需要關(guān)注的重點。作業(yè)題目需要緊密結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，同時要有一定的挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識。我會根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些實際的計算題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)的除法運算方法。對于這些重點和難點，我會通過具體的例題和練習(xí)來進行講解和鞏固。我會給大家展示一些典型的例題，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生進行解題，讓大家能夠清晰地理解和掌握解題思路。同時，我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓大家親自操作，加深理解。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。我會耐心地解答學(xué)生的問題，并鼓勵他們積極參與課堂討論，共同探索問題的解決方法。對于作業(yè)題目的設(shè)計，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些既有挑戰(zhàn)性又能夠鞏固所學(xué)知識的題目。我會盡量讓作業(yè)題目與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓他們能夠在解決實際問題的過程中運用所學(xué)的知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會讓大家思考一下，除了用除法來解決這個問題，還有沒有其他的方法可以解決這個問題。同時，我也會給大家提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓有興趣的同學(xué)可以進一步深入學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在教授兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）這個知識點時，我發(fā)現(xiàn)運用一些教學(xué)技巧和竅門能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會用輕松愉快的語調(diào)來進行講解，盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快。我相信當(dāng)學(xué)生們感到輕松愉快時，他們會更容易吸收和理解知識。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語速，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏。在時間分配上，我會將課堂分為幾個部分，包括引入、講解、練習(xí)和作業(yè)布置。我會確保每個部分都有足夠的時間，以便學(xué)生們能夠充分理解和掌握知識。對于講解部分，我會分配更多的時間，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解商是一位數(shù)的判斷方法和除法運算的準(zhǔn)確性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們積極回答問題。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)他們的思考，并幫助他們鞏固所學(xué)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生們相互交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法。對于情景導(dǎo)入，我會選擇一個貼近學(xué)生生活的實際情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我會提出這樣一個問題：“如果你有230顆糖，你想平均分給20個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在教案反思方面，我會回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我會思考哪些地方講解得清晰明了，哪些地方需要改進。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對知識點的掌握情況，并根據(jù)反饋進行教學(xué)調(diào)整。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠更好地教授兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）這個知識點，并幫助學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識。讓我們一起努力，共同進步！課后提升：為了讓大家在課后進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為大家準(zhǔn)備了一些豐富的練習(xí)題目。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，希望大家能夠認(rèn)真完成，并從中加深對兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的理解。1.小明有320顆糖，他想把它們平均分給30個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？答案：320÷30=10余20，每個朋友能分到10顆糖。2.小華有450顆糖，他想把它們平均分給45個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？答案：450÷45=10，每個朋友能分到10顆糖。3.一家超市進了250箱蘋果，如果每5箱放在一個貨架上，一共需要幾個貨架？答案：250÷5=50，一共需要50個貨架。4.一個班級有48名學(xué)生，如果每6名學(xué)生坐一張桌子，一共需要幾張桌子？答案：48÷6=8，一共需要8張桌子。5.媽媽買了500克香蕉，想平均分給5個孩子，每個孩子能分到多少克香蕉？答案：500÷5=100，每個孩子能分到100克香蕉。6.爸爸買了360個橙子，想平均分給36個朋友，每個朋友能分到多少個橙子？答案：360÷36=10，每個朋友能分到10個橙子。7.一個農(nóng)場有210只雞，如果每7只雞關(guān)在一個籠子里，一共需要幾個籠子？答案：210÷7=30，一共需要30個籠子。8.一個圖書館有420本