三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 什么是周長(zhǎng)（11）-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1什么是周長(zhǎng)（11）北師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1什么是周長(zhǎng)（11）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)，主要是理解周長(zhǎng)的概念。我們將通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)練習(xí)來讓學(xué)生掌握周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解周長(zhǎng)的概念，知道周長(zhǎng)是封閉圖形一周的長(zhǎng)度。2.學(xué)生能夠使用工具（如直尺）測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。3.學(xué)生能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度，而不是單個(gè)邊的長(zhǎng)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、圖形卡片、PPT學(xué)具：直尺、練習(xí)本、彩色筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室的輪廓，想象用直尺量一量，教室的周長(zhǎng)是多少？2.概念講解：通過PPT展示各種圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，周長(zhǎng)是封閉圖形一周的長(zhǎng)度。3.舉例說明：用圖形卡片展示不同形狀的封閉圖形，讓學(xué)生用量尺量出它們的總長(zhǎng)度，即周長(zhǎng)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組合作，用量尺測(cè)量教室內(nèi)的各種封閉圖形，并記錄它們的總長(zhǎng)度。6.例題講解：以一個(gè)正方形為例，講解如何計(jì)算它的周長(zhǎng)，讓學(xué)生明白周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度。7.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，量出給定圖形的周長(zhǎng)。六、板書設(shè)計(jì)板書什么是周長(zhǎng)板書內(nèi)容：周長(zhǎng)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度計(jì)算方法：量出所有邊的總長(zhǎng)度七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)用量尺測(cè)量你身邊的某個(gè)封閉圖形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。答案：略2.題目：請(qǐng)用彩色筆勾勒出一個(gè)你喜歡的封閉圖形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庵荛L(zhǎng)的概念上還存在一些困難，下一步我將通過更多的生活實(shí)例來幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義。拓展延伸：讓學(xué)生思考，周長(zhǎng)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用，如何用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：我選擇了教室作為實(shí)踐情景，讓學(xué)生觀察教室的輪廓，想象用直尺量一量，教室的周長(zhǎng)是多少？這個(gè)情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解周長(zhǎng)的概念。2.概念講解：通過PPT展示各種圖形，我引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，周長(zhǎng)是封閉圖形一周的長(zhǎng)度。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“封閉”二字，讓學(xué)生明白只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。3.舉例說明：我用圖形卡片展示不同形狀的封閉圖形，讓學(xué)生用量尺量出它們的總長(zhǎng)度，即周長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生直觀地理解周長(zhǎng)的計(jì)算方法。5.例題講解：我以一個(gè)正方形為例，講解如何計(jì)算它的周長(zhǎng)，讓學(xué)生明白周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的計(jì)算方法。6.練習(xí)鞏固：我讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，量出給定圖形的周長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解和計(jì)算方法的掌握。在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度，而不是單個(gè)邊的長(zhǎng)度。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)：1.在概念講解環(huán)節(jié)，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一周”的概念，讓學(xué)生明白周長(zhǎng)是對(duì)整個(gè)圖形邊界的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量。2.在舉例說明環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生親自用直尺量一量圖形的每條邊，然后將它們加起來得到周長(zhǎng)。這樣能夠讓學(xué)生直觀地理解周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3.在方法講解環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解如何測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)，讓學(xué)生明白要測(cè)量的是整個(gè)圖形的邊界，而不是單個(gè)邊的長(zhǎng)度。4.在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解周長(zhǎng)的概念。例如，讓學(xué)生測(cè)量一個(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)，然后改變圖形的形狀，讓學(xué)生重新計(jì)算周長(zhǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解周長(zhǎng)概念時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)“封閉”二字，讓學(xué)生明白只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察教室的輪廓，并想象量一量教室的周長(zhǎng)。3.課堂提問：我適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在舉例說明環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示如何用量尺測(cè)量封閉圖形的長(zhǎng)度，并詢問其他同學(xué)是否明白其中的道理。4.情景導(dǎo)入：我以教室作為實(shí)踐情景，讓學(xué)生測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解周長(zhǎng)的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)練習(xí)來掌握周長(zhǎng)的概念。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)讓學(xué)生從生活中感受到周長(zhǎng)的存在，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過舉例說明、方法講解和練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解周長(zhǎng)概念時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困惑，難以理解周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過更多的生活實(shí)例和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義。我還發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配方面還有一些需要改進(jìn)的地方。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，由于學(xué)生數(shù)量較多，個(gè)別學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。為了讓學(xué)生更好地掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)時(shí)間，并盡量讓更多學(xué)生參與到實(shí)際操作中。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，要讓學(xué)生真正理解周長(zhǎng)的概念，需要注重實(shí)際操作和數(shù)學(xué)練習(xí)的結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，通過改進(jìn)教學(xué)方法和調(diào)整時(shí)間分配，使更多的學(xué)生能夠掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。課后提升1.題目：請(qǐng)用量尺測(cè)量你身邊的某個(gè)封閉圖形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。答案：請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。2.題目：請(qǐng)用彩色筆勾勒出一個(gè)你喜歡的封閉圖形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。答案：請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行勾勒和計(jì)算。3.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，請(qǐng)計(jì)算它的周長(zhǎng)。答案：周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2=(10厘米+5厘米)×2=30厘米。4.題目：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，請(qǐng)計(jì)算它的周長(zhǎng)。答案：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4=6厘米×4=24厘米。5.題目：一個(gè)三角形的兩條邊分別是8厘米和15厘米，請(qǐng)計(jì)算它的周長(zhǎng)。答案：周長(zhǎng)=兩條邊之和+第三條邊=8厘米+15厘米+第三條邊。由于三角形兩邊之和大于第三邊，所以第三條邊的長(zhǎng)度