一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.7《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)》 蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.7《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)》蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第7單元《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)》。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了20以內(nèi)減法的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握20以內(nèi)減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、小動(dòng)物卡片五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一組圖片，圖片中有一只小貓和一只小狗，讓學(xué)生觀察并說出它們之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小貓比小狗多2只，進(jìn)而引出減法運(yùn)算。2.知識(shí)回顧（5分鐘）回顧上一節(jié)課所學(xué)的20以內(nèi)減法運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算小貓和小狗的數(shù)量關(guān)系，鞏固減法運(yùn)算。3.例題講解（10分鐘）出示例題：小貓有5只，小狗有3只，請(qǐng)問小貓比小狗多幾只？引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式，講解減法運(yùn)算的步驟，并通過PPT展示解題過程。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，題目包括：（1）小貓有8只，小狗有3只，請(qǐng)問小貓比小狗多幾只？（2）小貓有7只，小狗有4只，請(qǐng)問小貓比小狗多幾只？（3）小貓有6只，小狗有5只，請(qǐng)問小貓比小狗少幾只？5.小組合作（10分鐘）讓學(xué)生分成小組，每組選擇一道實(shí)際問題進(jìn)行解答，例如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？”學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：小貓比小狗多幾只？板書答案：53=2七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的題目。2.家長(zhǎng)可以幫助孩子找出生活中的實(shí)際問題，讓孩子運(yùn)用減法進(jìn)行解答。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)減法運(yùn)算，讓學(xué)生掌握了減法的基本方法，并通過實(shí)際問題的解答，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，例如：“媽媽有15元錢，買了一本書花了8元，請(qǐng)問媽媽還剩下多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了20以內(nèi)減法的運(yùn)算方法。這是因?yàn)樵谝荒昙?jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，減法是基礎(chǔ)的算術(shù)運(yùn)算之一，對(duì)于學(xué)生來說，掌握減法運(yùn)算不僅有助于他們理解數(shù)學(xué)的基本概念，還能夠幫助他們解決生活中的實(shí)際問題。因此，我選擇了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第7單元《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)》作為教學(xué)內(nèi)容，希望通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)減法的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用減法解決實(shí)際問題的能力。這是因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)過程中，我通過出示例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，如“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？”這樣的練習(xí)有助于學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別關(guān)注了運(yùn)用減法解決實(shí)際問題這一部分。這是因?yàn)樵趯?shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問題，如忘記退位、計(jì)算錯(cuò)誤等，這些都會(huì)影響到他們解決問題的能力。因此，我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了退位減法的運(yùn)算方法，并通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以幫助他們克服這一難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別關(guān)注了PPT的使用。PPT作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過圖片、動(dòng)畫等形式直觀地展示出來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我利用PPT展示了一組圖片，圖片中有一只小貓和一只小狗，讓學(xué)生觀察并說出它們之間的數(shù)量關(guān)系，從而引出減法運(yùn)算。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注了例題講解和隨堂練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。例題講解環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的方法，通過講解例題，讓學(xué)生明白減法運(yùn)算的步驟和注意事項(xiàng)。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，通過獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了實(shí)際問題的選取。通過讓學(xué)生解答實(shí)際問題，不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我布置了一道作業(yè)題：“媽媽有15元錢，買了一本書花了8元，請(qǐng)問媽媽還剩下多少錢？”這道題目既能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的掌握程度。通過反思，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用減法運(yùn)算，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，我會(huì)讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如“超市里的蘋果每斤3元，媽媽買了2斤，請(qǐng)問媽媽需要支付多少錢？”這樣的問題可以讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，從而提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握20以內(nèi)減法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來突出減法運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我會(huì)注意控制講解的速度，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。時(shí)間分配方面，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生觀察圖片并說出小貓和小狗之間的數(shù)量關(guān)系。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留10分鐘左右的時(shí)間，詳細(xì)講解例題的解題過程，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和解題步驟。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并適時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。在課堂提問方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問：“小貓比小狗多幾只？你是怎么計(jì)算出來的？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，并讓他們通過自己的思考來得出答案。情景導(dǎo)入方面，我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示小貓和小狗的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們之間的數(shù)量關(guān)系，從而引出減法運(yùn)算。這樣的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度來進(jìn)行調(diào)整。例如，如果我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中都能夠熟練掌握減法運(yùn)算，那么我可能會(huì)增加一些實(shí)際問題的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)別需求來進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、合理安排時(shí)間、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度進(jìn)行教案反思。這些技巧和竅門能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握20以內(nèi)減法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。課后提升1.小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？答案：103=7，小明還剩下7個(gè)蘋果。2.小紅有8個(gè)糖果，她給了小明3個(gè)，請(qǐng)問小紅還剩下幾個(gè)糖果？答案：83=5，小紅還剩下5個(gè)糖果。3.小華有5個(gè)籃球，他借給了小明2個(gè)，請(qǐng)問小華還剩下幾個(gè)籃球？答案：52=3，小華還剩下3個(gè)籃球。4.超市里的蘋果每斤3元，媽媽買了2斤，請(qǐng)問媽媽需要支付多少錢？答案：3元/斤×2斤=6元，媽媽需要支付6元。5.小貓有8只，小狗有5只，請(qǐng)問小貓比小狗多幾只？答案：85=3，小貓比小狗多3只。6.小貓有7只，小狗有3只，請(qǐng)問小貓比小狗多幾只？答案：73=4，小貓比小狗多4只。7.小貓有6只