二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 分糖果 北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3分糖果北師大版我今天要為大家?guī)?lái)的是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——7.3分糖果，北師大版。讓我們開(kāi)始吧！一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材章節(jié)是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第7.3節(jié)，主要內(nèi)容是分糖果。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠理解平均分的概念，學(xué)會(huì)如何將糖果等物品平均分給每個(gè)人。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的概念，能夠?qū)⑽锲菲骄纸o每個(gè)人。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生分享和公平的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解并掌握平均分的概念。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成糖果分的操作，并理解分享的公平性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：糖果、碗、碟子等。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份糖果分的操作材料。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我會(huì)先給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于糖果的故事，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解：我會(huì)用實(shí)際的糖果作為教具，演示如何將糖果平均分給每個(gè)人，并解釋平均分的概念。3.操作：讓學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試自己將糖果平均分給同學(xué)們。4.討論：讓學(xué)生分享自己的操作過(guò)程，討論如何才能做到公平分享。5.練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們是否掌握了平均分的概念。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)分糖果2.板書(shū)內(nèi)容：平均分、公平分享七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有10顆糖果，他想平均分給他的5個(gè)朋友，請(qǐng)問(wèn)每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？2.答案：每個(gè)朋友能分到2顆糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生拓展延伸，讓他們思考在生活中如何運(yùn)用平均分的概念，如何做到公平分享。這樣，我們就完成了今天的教學(xué)內(nèi)容。希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中理解平均分的概念，學(xué)會(huì)公平分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要關(guān)注的，它們分別是：1.平均分的概念：學(xué)生可能對(duì)這個(gè)概念有一定的理解，但不一定能夠完全掌握。因此，我需要通過(guò)實(shí)際的操作和講解，讓學(xué)生深刻理解平均分的意義。2.動(dòng)手操作能力：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際的操作，才能更好地理解和掌握平均分的概念。因此，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.邏輯思維能力：學(xué)生在進(jìn)行糖果分的時(shí)候，需要有一定的邏輯思維能力，才能夠正確地進(jìn)行計(jì)算和分配。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們建立正確的邏輯思維方式。4.分享和公平的意識(shí)：我希望通過(guò)今天的教學(xué)，讓學(xué)生明白分享的公平性，培養(yǎng)他們的分享意識(shí)。因此，我需要在教學(xué)中穿插相關(guān)的討論和引導(dǎo)。1.使用實(shí)際的糖果作為教具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)平均分的過(guò)程，從而更好地理解平均分的概念。2.在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作的時(shí)候，我會(huì)逐一進(jìn)行指導(dǎo)，確保他們能夠正確地進(jìn)行操作，并引導(dǎo)他們思考操作的過(guò)程和結(jié)果。3.在教學(xué)中，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助他們建立正確的邏輯思維方式。4.在討論和引導(dǎo)的時(shí)候，我會(huì)以學(xué)生為主體，讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，從而培養(yǎng)他們的分享意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解和提問(wèn)時(shí)，盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作和思考，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行討論和回答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的想法，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)關(guān)于糖果的故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。教案反思1.在講解平均分概念時(shí)，我可能需要更清晰地解釋，以便學(xué)生更好地理解。2.在時(shí)間分配上，我需要注意控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和思考。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更多引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，以確保他們能夠順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后提升1.小明有12顆糖果，他想平均分給他的4個(gè)朋友，請(qǐng)問(wèn)每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？答案：每個(gè)朋友能分到3顆糖果。2.小紅有15顆糖果，她想平均分給她的6個(gè)朋友，請(qǐng)問(wèn)每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？答案：每個(gè)朋友能分到2顆糖果余1顆糖果。3.有一包糖果，里面有20顆糖果。如果把這些糖果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)分到幾顆糖果？還剩下幾顆糖果？答案：每個(gè)小朋友會(huì)分到4顆糖果，還剩下0顆糖果。4.小華有18顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的9個(gè)朋友，請(qǐng)問(wèn)每個(gè)朋友能分到幾顆糖果？答案：每個(gè)朋友能分到2顆糖果。5.請(qǐng)用你自己喜歡的方式，將10顆糖果平均分給你的5個(gè)朋友，并計(jì)算每個(gè)朋友分到的糖果數(shù)目。答案：略（學(xué)生可以根據(jù)自