Module 12 Help教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊

Module12Help教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年英語外研版八年級上冊Module12Help。該模塊主要討論如何尋求幫助和提供幫助，以及如何在緊急情況下與他人溝通。具體內(nèi)容包括學(xué)會如何打電話求助，如何描述緊急情況，以及如何在日常生活中向他人提供幫助。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，例如介紹自己、詢問信息等。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語描述緊急情況，如何尋求幫助和提供幫助。這有助于提高學(xué)生的實(shí)際英語應(yīng)用能力，使他們能夠在日常生活中更好地與他人溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Module12Help中的詞匯和句型，描述緊急情況，尋求幫助和提供幫助。

2.文化意識：學(xué)生將學(xué)習(xí)到在緊急情況下與外國人溝通的技巧，增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析并解決問題的能力，例如如何用英語描述緊急情況，如何向他人提供幫助等。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握Module12Help中的知識點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和表達(dá)方式。他們已經(jīng)能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，如介紹自己、詢問信息等。此外，學(xué)生還掌握了如何描述物體、地點(diǎn)和人物的基本技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對實(shí)用性強(qiáng)的英語知識比較感興趣，特別是與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）如何準(zhǔn)確地使用Module12Help中的詞匯和句型描述緊急情況；

（2）在緊急情況下，如何用英語與他人溝通，特別是在跨文化交際中；

（3）如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語應(yīng)用能力。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景、組織實(shí)踐活動等，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的緊急情況場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Module12Help中的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語言能力和跨文化交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬緊急情況下的求助和提供幫助的場景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論如何在緊急情況下與他人溝通，以及如何向他人提供幫助，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

（3）案例研究：分析真實(shí)的緊急情況案例，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述緊急情況，尋求幫助和提供幫助。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、緊急情況視頻和圖片等教學(xué)媒體。通過直觀展示緊急情況，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，利用教學(xué)媒體豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module12Help的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在緊急情況下用英語尋求幫助和提供幫助嗎？模塊12Help將幫助我們學(xué)習(xí)這方面的知識。”

展示一些關(guān)于緊急情況的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在緊急情況下與他人溝通的重要性。

簡短介紹Module12Help的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Module12Help基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Module12Help的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Module12Help的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Module12Help的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Module12Help案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Module12Help的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的緊急情況案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在緊急情況下如何用英語與他人溝通。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Module12Help解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Module12Help的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Module12Help相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對Module12Help的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module12Help的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Module12Help的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Module12Help在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Module12Help。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Module12Help的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Module12Help中的詞匯和句型，描述緊急情況，尋求幫助和提供幫助。通過情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了鍛煉和提高。

2.文化意識：學(xué)生學(xué)習(xí)到了在緊急情況下與外國人溝通的技巧，增強(qiáng)了文化意識，提高了跨文化交際能力。他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析緊急情況案例的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何用英語描述緊急情況，尋求幫助和提供幫助，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握了Module12Help中的知識點(diǎn)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何主動尋找資源、與他人合作解決問題，并能夠獨(dú)立思考和總結(jié)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對緊急情況下的溝通和幫助他人產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。他們更加愿意主動參與課堂活動，與他人進(jìn)行交流和合作。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高在緊急情況下的溝通能力和解決問題的能力。他們能夠在實(shí)際生活中更加自信地用英語尋求幫助和提供幫助，保護(hù)自己和他人的安全。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：Module12Help的內(nèi)容涵蓋了在緊急情況下如何尋求幫助和提供幫助的技能。

②關(guān)鍵詞：緊急情況、求助、提供幫助、跨文化交際

③關(guān)鍵句：學(xué)習(xí)Module12Help可以幫助我們在緊急情況下更好地與他人溝通，提高我們的跨文化交際能力。

2.Module12Help的組成部分和功能

①知識點(diǎn)：Module12Help包括如何打電話求助、描述緊急情況和向他人提供幫助等內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞：打電話求助、描述緊急情況、提供幫助

③關(guān)鍵句：Module12Help教會我們?nèi)绾卧诰o急情況下使用英語進(jìn)行有效的溝通和求助。

3.Module12Help的案例分析

①知識點(diǎn)：通過分析緊急情況案例，學(xué)生可以深入了解Module12Help的特性和重要性。

②關(guān)鍵詞：案例分析、緊急情況、特性、重要性

③關(guān)鍵句：通過研究這些案例，我們可以更好地理解如何在緊急情況下用英語尋求幫助和提供幫助。

4.學(xué)生小組討論和課堂展示

①知識點(diǎn)：學(xué)生通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作能力、表達(dá)能力以及解決問題的能力。

②關(guān)鍵詞：小組討論、課堂展示、合作能力、表達(dá)能力、解決問題能力

③關(guān)鍵句：通過小組討論和課堂展示，我們可以更好地理解Module12Help的實(shí)際應(yīng)用和意義。

5.課堂小結(jié)和課后作業(yè)

①知識點(diǎn)：課堂小結(jié)幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，課后作業(yè)則促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用Module12Help。

②關(guān)鍵詞：課堂小結(jié)、鞏固內(nèi)容、課后作業(yè)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用

③關(guān)鍵句：通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，我們可以確保學(xué)生能夠有效地掌握和應(yīng)用Module12Help的知識。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的緊急情況場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Module12Help中的詞匯和句型進(jìn)行交流。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為自己做得比較好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在控制課堂紀(jì)律方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生對Module12Help的內(nèi)容有了初步的了解和掌握。通過情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生的語言能力和跨文化交際能力得到了鍛煉和提高。學(xué)生在小組討論和課堂展示中，展現(xiàn)了合作能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對緊急情況下的溝通和幫助他人產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在課堂管理方面，我需要更加注重控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動。其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。最后，在教學(xué)評價(jià)方面，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，鼓勵他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語應(yīng)用能力。

3.改進(jìn)措施和建議

針對以上存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動。

（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

（3）注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，鼓勵他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語應(yīng)用能力。

（4）豐富教學(xué)手段，如使用多媒體課件、緊急情況視頻和圖片等教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）加強(qiáng)師生互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。課后作業(yè)1.請用英語描述一次你遇到的緊急情況，并說明你是如何用英語尋求幫助的。

答案示例：

Lastweek,Iaccidentallylockedmyselfoutofmyhouse.Ifeltreallyworriedandconfused.Ilookedaroundandsawaneighboroutside.Iwentuptoherandsaid,"Excuseme,canyouhelpme?Ilockedmyselfoutofmyhouse."Shesmiledandsaid,"Don'tworry,Icanhelpyou."Shewentbackintoherhouseandgotasparekey.Ithankedheralotandfeltreallyrelieved.

2.請用英語編寫一段對話，描述你如何在緊急情況下向他人提供幫助。

答案示例：

PersonA:Help!Mycarhasbrokendownontheroad.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasecallatowtruckforme?

PersonB:Sure,Iwillcallatowtruckrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.

3.請用英語編寫一段對話，描述你如何在緊急情況下向他人尋求幫助。

答案示例：

PersonA:Excuseme,canyouhelpme?MycarhasbrokendownandIdon'tknowwhattodo.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasecallatowtruckforme?

PersonB:Sure,Iwillcallatowtruckrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.

4.請用英語編寫一段對話，描述你如何在緊急情況下向他人提供幫助。

答案示例：

PersonA:Help!MylegishurtandIcan'twalk.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasehelpmegettothehospital?

PersonB:Sure,Iwilltakeyoutothehospitalrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.

5.請用英語編寫一段對話，描述你如何在緊急情況下向他人尋求幫助。

答案示例：

PersonA:Help!MyhouseisonfireandIdon'tknowwhattodo.

PersonB:Don'tworry,Icanhelpyou.IsthereanythingIcandoforyou?

PersonA:Yes,canyoupleasecallthefiredepartmentforme?

PersonB:Sure,Iwillcallthefiredepartmentrightaway.IsthereanythingelseIcandoforyou?

PersonA:No,thankyouverymuchforyourhelp.作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

作業(yè)一：請用英語描述一次你遇到的緊急情況，并說明你