《小小商店》（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)

《小小商店》（教案）蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)我今天要為大家?guī)淼氖翘K教版一年級下冊數(shù)學(xué)的《小小商店》一課。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第四單元《小小商店》的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法。學(xué)生們將會通過模擬商店購物的情景，學(xué)會使用加減法計(jì)算商品的價(jià)格，并能夠進(jìn)行簡單的貨幣交換。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際購物情景中。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，難點(diǎn)則是如何將這種計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際的購物情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括商店的模型、商品模型、計(jì)算器、紙幣和硬幣等。五、教學(xué)過程我會通過一個(gè)實(shí)踐情景引入課程，我會設(shè)置一個(gè)商店的情景，讓同學(xué)們扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行一次真實(shí)的購物體驗(yàn)。然后，我會組織同學(xué)們進(jìn)行一次小組活動，讓他們在小組內(nèi)部進(jìn)行購物模擬，使用所學(xué)的加減法計(jì)算方法計(jì)算商品的價(jià)格，并進(jìn)行貨幣交換。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括加減法的計(jì)算規(guī)則和購物的情景描述。我會用簡潔明了的語言，將加減法的計(jì)算規(guī)則和購物情景描述清楚，讓同學(xué)們能夠一目了然。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是7角，橡皮的價(jià)格是3角，小明給了店員1元，請問店員應(yīng)該找給小明多少角？作業(yè)答案：店員應(yīng)該找給小明6角。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法掌握得比較好，但是在將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際的購物情景中時(shí)，還有一些同學(xué)存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)們的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，讓他們能夠在實(shí)際情境中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識。同時(shí)，我也會通過一些拓展延伸的活動，讓同學(xué)們能夠更深入地理解加減法的應(yīng)用，例如組織同學(xué)們進(jìn)行一次真實(shí)的購物活動，讓他們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的加減法計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景的引入是本節(jié)課的關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。學(xué)生對于加減法計(jì)算方法的掌握是本節(jié)課的重點(diǎn)，而將這種計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際的購物情景中則是難點(diǎn)。小組活動的組織也是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)踐情景的引入是本節(jié)課的關(guān)鍵。通過設(shè)置一個(gè)商店的情景，讓學(xué)生們扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行一次真實(shí)的購物體驗(yàn)，可以讓同學(xué)們更好地理解購物過程中所涉及到的加減法計(jì)算方法。這種實(shí)踐情景的引入，不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們能夠更加直觀地了解和掌握所學(xué)的知識。學(xué)生對于加減法計(jì)算方法的掌握是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會通過一些例題的講解，讓同學(xué)們了解加減法的計(jì)算規(guī)則，并且通過隨堂練習(xí)，讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。在這個(gè)過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們對于計(jì)算規(guī)則的理解和應(yīng)用，及時(shí)解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行計(jì)算。然后，將所學(xué)的加減法計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際的購物情景中則是難點(diǎn)。在小組活動中，同學(xué)們需要在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的加減法計(jì)算方法計(jì)算商品的價(jià)格，并進(jìn)行貨幣交換。在這個(gè)過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們在實(shí)際操作中遇到的問題，并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。小組活動的組織也是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過小組活動，同學(xué)們可以互相交流、合作，共同完成購物任務(wù)。在這個(gè)過程中，我會引導(dǎo)同學(xué)們觀察商品的價(jià)格，運(yùn)用所學(xué)的加減法計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行貨幣交換。這樣的實(shí)踐活動，不僅能夠培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、動手能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，難點(diǎn)則是如何將這種計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際的購物情景中。通過實(shí)踐情景的引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組活動，我希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握所學(xué)的知識，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的加減法計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我注意到了一些講解技巧和小竅門，希望能夠與大家分享。語言語調(diào)的運(yùn)用對于吸引學(xué)生的注意力非常重要。在講解過程中，我盡量使用生動、有趣的語言，并通過變化語調(diào)來引起學(xué)生的興趣。例如，在講解例題時(shí)，我會用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，用興奮的語氣強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生們更加專注地聽講。時(shí)間分配方面，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來觀察和理解商店的情景。在講解加減法計(jì)算方法時(shí)，我通過簡潔明了的講解和隨堂練習(xí)，確保學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識。在小組活動環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂提問也是引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固知識的重要手段。在講解過程中，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。例如，在講解例題時(shí)，我會問學(xué)生們：“商品的價(jià)格是如何計(jì)算出來的？”“你們能想到其他的計(jì)算方法嗎？”通過這樣的提問，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，我通過設(shè)置一個(gè)商店的情景，讓學(xué)生們扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行一次真實(shí)的購物體驗(yàn)。這樣的情景導(dǎo)入，使學(xué)生們能夠更加直觀地了解購物過程中所涉及到的加減法計(jì)算方法，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。課后提升：為了幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固加減法計(jì)算方法，還能夠激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。題目1：小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是7角，橡皮的價(jià)格是3角，小明給了店員1元，請問店員應(yīng)該找給小明多少角？題目2：小紅買了一支彩色筆和一塊巧克力，彩色筆的價(jià)格是5角，巧克力的價(jià)格是8角，小紅給了店員2元，請問店員應(yīng)該找給小紅多少角？題目3：商店里有一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是4角，橡皮的價(jià)格是6角。小華給了店員1元5角，請問小華能夠買一支鉛筆和一塊橡皮嗎？如果可以，店員應(yīng)該找給小華多少角？如果不可以，請說明原因。題目4：小明、小紅和小華一起去商店購物。小明買了一支鉛筆，小紅買了一塊巧克力，小華買了一包薯片。鉛筆的價(jià)格是3角，巧克力的價(jià)格是8角，薯片的價(jià)格是5角。他們一共給了店員2元，請問店員應(yīng)該找給他們多少角？答案：題目1：店員應(yīng)該找給小明6角。題目2：店員應(yīng)該找給小紅