2024年秋季版七年級政治下冊 19.1 做情緒的主人教案 蘇教版

2024年秋季版七年級政治下冊19.1做情緒的主人教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2024年秋季版七年級政治下冊第19.1節(jié)“做情緒的主人”。內(nèi)容涉及情緒的類型、影響及調(diào)節(jié)方法。首先，通過介紹喜、怒、哀、懼四種基本情緒，幫助學(xué)生理解情緒的多樣性。其次，分析情緒對個人行為和身心健康的影響，強調(diào)積極情緒的重要性。在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如理智調(diào)控、注意力轉(zhuǎn)移、幽默化解等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到情緒的基本概念，對本節(jié)課的情緒類型和影響有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識，幫助他們更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的情緒波動，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：首先，提升學(xué)生的情緒識別與理解能力，使其能夠準(zhǔn)確感知自身和他人的情緒變化，增強同理心。其次，培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)與自我管理能力，使他們在面對不同情境時，能運用所學(xué)方法調(diào)整情緒，保持心態(tài)平和。最后，通過分析情緒對個人行為和人際關(guān)系的影響，提高學(xué)生的社會交往能力，促進(jìn)良好的人際溝通與合作。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實際生活中更好地應(yīng)對情緒挑戰(zhàn)，全面發(fā)展個人素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）情緒的類型及其特點，包括喜、怒、哀、懼四種基本情緒的表現(xiàn)形式，以及不同情緒對個人行為和思維的影響。

（2）情緒調(diào)節(jié)的方法，如理智調(diào)控、注意力轉(zhuǎn)移、幽默化解等，強調(diào)在實際生活中如何運用這些方法來保持情緒穩(wěn)定。

（3）情緒對人際交往的作用，分析積極情緒和消極情緒對人際關(guān)系的影響，以及如何通過調(diào)整情緒來改善人際溝通。

2.教學(xué)難點：

（1）情緒識別的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識別和表達(dá)自己的情緒，特別是復(fù)雜情緒，如嫉妒、羞愧等。教學(xué)中需通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高情緒識別能力。

（2）情緒調(diào)節(jié)的實踐應(yīng)用：學(xué)生知道情緒調(diào)節(jié)方法，但實際操作中難以靈活運用。教師應(yīng)設(shè)計情境模擬和互動游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。

（3）情緒對人際交往影響的深入理解：學(xué)生可能難以理解情緒如何影響他們的社交行為和他人反應(yīng)。教學(xué)中需結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析情緒在人際交往中的作用，以增強他們的社會認(rèn)知能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動的語言和具體案例，向?qū)W生講解情緒的類型、影響及調(diào)節(jié)方法，確保學(xué)生對核心知識點的掌握。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論情緒調(diào)節(jié)的實際問題，促進(jìn)他們思考和分析，提高課堂互動性。

（3）情境模擬法：設(shè)計不同情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗情緒變化，學(xué)會在實際情境中運用情緒調(diào)節(jié)方法。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用PPT、視頻等展示情緒案例，幫助學(xué)生直觀地理解情緒的類型和影響。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：運用情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在互動游戲中掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。

（3）實物教具：使用表情圖卡等教具，增強學(xué)生對情緒識別和表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（2）講授新課（15分鐘）

1.講解情緒的類型和特點（5分鐘）：通過PPT展示，講解喜、怒、哀、懼四種基本情緒的表現(xiàn)形式，結(jié)合課本內(nèi)容，分析不同情緒對個人行為和思維的影響。

2.情緒調(diào)節(jié)方法（5分鐘）：介紹理智調(diào)控、注意力轉(zhuǎn)移、幽默化解等情緒調(diào)節(jié)方法，結(jié)合實際案例，講解如何在實際生活中運用這些方法。

3.情緒與人際交往（5分鐘）：分析情緒對人際交往的作用，通過具體案例，闡述積極情緒和消極情緒對人際關(guān)系的影響，以及如何調(diào)整情緒以改善人際溝通。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：（1）如何識別和表達(dá)自己的情緒？（2）在生活中遇到情緒困擾時，如何運用情緒調(diào)節(jié)方法？（3）情緒對人際交往的影響有哪些？

2.情境模擬：每組選擇一個情境，進(jìn)行角色扮演，展示情緒調(diào)節(jié)的過程，其他小組觀摩并給予評價。

（4）課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢驗他們對情緒類型、情緒調(diào)節(jié)方法及情緒對人際交往影響的理解程度。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答。

（5）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：邀請學(xué)生分享自己在生活中遇到的情緒調(diào)節(jié)成功案例，教師點評并總結(jié)經(jīng)驗。

2.解決問題：針對學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)方面遇到的問題，教師給予建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

3.核心素養(yǎng)能力拓展：組織學(xué)生進(jìn)行“情緒猜猜看”游戲，提高他們的情緒識別和表達(dá)能力，培養(yǎng)同理心。

（6）總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)情緒調(diào)節(jié)在生活中的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的心得體會，字?jǐn)?shù)不限。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了喜、怒、哀、懼四種基本情緒的類型及其特點，能夠準(zhǔn)確識別和表達(dá)自己的情緒。

-學(xué)會了理智調(diào)控、注意力轉(zhuǎn)移、幽默化解等情緒調(diào)節(jié)方法，并在實際生活中運用這些方法保持情緒穩(wěn)定。

-理解了情緒對個人行為、思維和人際交往的影響，能夠有意識地調(diào)整情緒以改善人際關(guān)系。

2.過程與方法：

-通過小組討論、情境模擬等教學(xué)活動，提高了學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和問題解決能力。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)積極思考，敢于提問，增強了自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了情緒調(diào)節(jié)的成功案例，拓展了情緒管理的視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認(rèn)識到情緒調(diào)節(jié)的重要性，養(yǎng)成了良好的情緒管理習(xí)慣，增強了心理素質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會了理解和尊重他人的情緒，提高了同理心，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了積極向上的生活態(tài)度，懂得了如何在面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高了情緒識別與理解能力，能夠更好地感知自身和他人的情緒變化。

-增強了情緒調(diào)節(jié)與自我管理能力，使學(xué)生在遇到不同情境時，能夠運用所學(xué)方法調(diào)整情緒。

-了解了情緒對人際交往的影響，提高了社會交往能力，促進(jìn)了良好的人際溝通與合作。板書設(shè)計①重點知識點：

-情緒類型：喜、怒、哀、懼

-情緒影響：個人行為、思維、人際交往

-情緒調(diào)節(jié)方法：理智調(diào)控、注意力轉(zhuǎn)移、幽默化解

②關(guān)鍵詞：

-情緒識別、情緒表達(dá)、情緒管理

-積極情緒、消極情緒、情緒轉(zhuǎn)換

-人際溝通、同理心、社會交往

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分情緒類型，如用紅色表示“怒”，藍(lán)色表示“哀”等，增強視覺效果。

-采用簡筆畫或表情符號，形象展示不同情緒的表現(xiàn)，增加趣味性。

-設(shè)計“情緒迷宮”圖，引導(dǎo)學(xué)生通過選擇正確的情緒調(diào)節(jié)方法走出迷宮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計將重點知識點、關(guān)鍵詞與藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合，既有助于學(xué)生理解和記憶核心內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《情緒管理與人際關(guān)系》

-視頻資源：《情緒的奇妙世界》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《情緒管理與人際關(guān)系》一文，深入理解情緒對人際交往的影響，以及如何運用情緒調(diào)節(jié)方法改善人際關(guān)系。

-觀看《情緒的奇妙世界》視頻，了解情緒的生理和心理機制，增強對情緒調(diào)節(jié)重要性的認(rèn)識。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)過程中，如遇到疑問，可向教師請教，教師給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，觀察和記錄自己在家庭、學(xué)校等不同場景中的情緒變化，嘗試運用情緒調(diào)節(jié)方法，提高情緒管理能力。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了情緒調(diào)節(jié)對于學(xué)生成長的重要性。課堂上，我盡量用生動的案例和貼近生活的情境，讓學(xué)生認(rèn)識到情緒的多樣性和影響力。通過講解情緒調(diào)節(jié)方法，學(xué)生們似乎對這些概念有了更深的理解，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)他們還是存在一些困難。

首先，學(xué)生在識別和表達(dá)情緒方面仍有待提高。尤其是在面對復(fù)雜情緒時，他們往往難以準(zhǔn)確把握。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多有關(guān)情緒識別的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用情緒調(diào)節(jié)方法時，仍顯得有些生疏。這可能是因為他們在日常生活中缺乏實踐機會。因此，我計劃在下一節(jié)課中，加入更多情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)會運用情緒調(diào)節(jié)方法。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答顯示出他們對情緒影響人際交往的認(rèn)識還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點，我打算在課后拓展環(huán)節(jié)推薦一些相