2024年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清王朝的繁盛與近代前夜的危機(jī) 第19課 明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2024年七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清王朝的繁盛與近代前夜的危機(jī)第19課明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自北師大版2024年七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元的第19課《明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌》。課程首先回顧了明清時(shí)期我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，以及海外貿(mào)易的興盛。其次，課程將探討明清兩朝的盛世表現(xiàn)，如康乾盛世和乾隆盛世，并分析其成因與影響。接著，課程將轉(zhuǎn)入明清時(shí)期的邊疆政策與民族關(guān)系，重點(diǎn)介紹一帶一路政策以及與西藏、新疆等地區(qū)的治理措施。最后，課程將簡要介紹明清時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)我國歷史有了初步的了解，對(duì)唐宋時(shí)期的繁榮有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛和文化發(fā)展，鞏固學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)的把握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到明清時(shí)期的盛世輝煌以及近代前夜的危機(jī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮、邊疆政策和民族關(guān)系以及文化成就，學(xué)生能夠形成對(duì)明清時(shí)期的深入理解，提升歷史解釋能力。同時(shí)，通過對(duì)比分析明清時(shí)期與唐宋時(shí)期的異同，學(xué)生能夠建立時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到明清時(shí)期在中國歷史發(fā)展中的重要地位。此外，通過對(duì)明清時(shí)期盛世輝煌和近代前夜危機(jī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成對(duì)國家歷史的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家國情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其原因；2.明清兩朝的盛世表現(xiàn)及其成因；3.明清時(shí)期的邊疆政策與民族關(guān)系；4.明清時(shí)期的文化成就。

難點(diǎn)：1.明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因分析；2.明清兩朝盛世成因的深入理解；3.明清時(shí)期邊疆政策與民族關(guān)系對(duì)國家歷史的影響；4.明清時(shí)期文化成就的特點(diǎn)及其價(jià)值。

解決辦法：1.通過圖表、數(shù)據(jù)等直觀展示明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生分析原因；2.組織討論，讓學(xué)生對(duì)比分析明清兩朝盛世的特點(diǎn)，深入理解其成因；3.利用案例分析，講解明清時(shí)期的邊疆政策與民族關(guān)系，突出其對(duì)國家歷史的影響；4.采用多媒體展示明清時(shí)期的文化成就，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)和價(jià)值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教材、參考書籍。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、圖片資料、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示明清時(shí)期的繪畫作品，如《清明上河圖》和《西湖醋魚圖》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明清時(shí)期的繁榮景象。同時(shí)，提出問題：“你們認(rèn)為明清時(shí)期我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到何種程度？這一時(shí)期有哪些值得關(guān)注的特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并分享自己的看法。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、邊疆政策與民族關(guān)系以及文化成就。首先，介紹明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，以及海外貿(mào)易的興盛。其次，闡述明清兩朝的盛世表現(xiàn)，如康乾盛世和乾隆盛世，分析其成因與影響。接著，講解明清時(shí)期的邊疆政策與民族關(guān)系，重點(diǎn)介紹一帶一路政策以及與西藏、新疆等地區(qū)的治理措施。最后，簡要介紹明清時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)的發(fā)展。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生對(duì)比分析明清兩朝盛世的特點(diǎn)，深入理解其成因。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系對(duì)國家歷史的影響，以及文化成就的價(jià)值。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)資料、撰寫心得體會(huì)等。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、邊疆政策與民族關(guān)系以及文化成就。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)明清時(shí)期在中國歷史中的重要地位。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上設(shè)計(jì)，教師能夠緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論，提高歷史核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《明史》、《清史稿》：詳細(xì)記載了明清時(shí)期的歷史變遷，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。

《明清經(jīng)濟(jì)史》：深入研究明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，探討其原因和影響。

《明清文化史》：介紹明清時(shí)期的文化成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域。

《明清邊疆政策與民族關(guān)系》：分析明清時(shí)期邊疆政策的演變及其對(duì)民族關(guān)系的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)研究明清時(shí)期的地方志，了解各地在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的特點(diǎn)。

(2)查閱相關(guān)資料，深入了解明清時(shí)期的海外貿(mào)易及其對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

(3)對(duì)比分析明清時(shí)期與唐宋時(shí)期的異同，探討其在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。

(4)參觀博物館、古跡等，親身感受明清時(shí)期的歷史氛圍，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

(5)開展小組討論或撰寫論文，就明清時(shí)期的某一問題進(jìn)行深入研究，如經(jīng)濟(jì)政策、文化成就等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其原因

-農(nóng)業(yè)：稻作、麥作、玉米、甘薯等作物種植面積擴(kuò)大，糧食產(chǎn)量增加；

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、棉布等產(chǎn)品產(chǎn)量大幅增長，出現(xiàn)資本主義萌芽；

-商業(yè)：貨幣經(jīng)濟(jì)占據(jù)主要地位，海外貿(mào)易興盛，出現(xiàn)商業(yè)市鎮(zhèn)和商幫；

-原因：土地制度變革、科技進(jìn)步、國內(nèi)市場擴(kuò)大、海外貿(mào)易推動(dòng)等。

②明清兩朝的盛世表現(xiàn)及其成因

-康乾盛世：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮；

-乾隆盛世：社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化成就；

-成因：政治制度創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育提升等。

③明清時(shí)期的邊疆政策與民族關(guān)系

-一帶一路政策：促進(jìn)對(duì)外交流與合作，提升邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮；

-西藏、新疆等地區(qū)的治理：設(shè)立行省、派遣專員、實(shí)行民族政策等；

-影響：維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)邊疆地區(qū)發(fā)展。

④明清時(shí)期的文化成就

-文學(xué)：小說、戲劇、詩詞等作品豐富多樣，反映社會(huì)生活；

-藝術(shù)：繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)形式發(fā)展，具有較高藝術(shù)價(jià)值；

-科學(xué)：數(shù)學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域取得重要進(jìn)展。

板書設(shè)計(jì)：

1.明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：作物種植面積擴(kuò)大，糧食產(chǎn)量增加

-手工業(yè)：產(chǎn)品產(chǎn)量增長，資本主義萌芽

-商業(yè)：貨幣經(jīng)濟(jì)，海外貿(mào)易，商業(yè)市鎮(zhèn)和商幫

2.明清兩朝盛世

-康乾盛世：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮

-乾隆盛世：社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化成就

3.邊疆政策與民族關(guān)系

-一帶一路：對(duì)外交流與合作，邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮

-治理措施：設(shè)立行省、派遣專員、實(shí)行民族政策

4.文化成就

-文學(xué)：小說、戲劇、詩詞

-藝術(shù)：繪畫、書法、雕塑

-科學(xué)：數(shù)學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)教學(xué)反思今天上完《明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌》這一課后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。這節(jié)課我試圖通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示明清時(shí)期的繪畫作品，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、邊疆政策與民族關(guān)系以及文化成就，讓他們能夠全面了解這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解明清兩朝盛世的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展脈絡(luò)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生理解其中的復(fù)雜因素，使得部分學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)繁盛的原因理解不夠深入。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和回答，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

針對(duì)這些問題，我想在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思維活力。其次，我要合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。最后，我要不斷提高自己的教學(xué)水平，通過不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的歷史教育。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、邊疆政策與民族關(guān)系以及文化成就有了初步的理解和掌握。大部分學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，提出自己的見解，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示

各小組在討論中都能夠圍繞明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面展開，對(duì)于盛世輝煌的原因和影響進(jìn)行了深入分析。討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行互動(dòng)。

3.隨堂測試

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诿髑鍟r(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、邊疆政策與民族關(guān)系以及文化成就等方面的掌握情況較好。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

4.學(xué)生反饋

學(xué)生們?cè)谡n后反饋中表示，通過對(duì)明清時(shí)期的深入學(xué)習(xí)，他們對(duì)這一時(shí)期的歷史有了更全面的了解，對(duì)于經(jīng)濟(jì)繁盛和文化成就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們認(rèn)為小組