2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《筑起血肉長城》教案2 蘇教版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《筑起血肉長城》教案2蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《筑起血肉長城》教案2蘇教版課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)品社課《筑起血肉長城》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感：通過學(xué)習(xí)《筑起血肉長城》這一課，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的英勇斗爭精神，激發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛之情。

2.提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和勝利意義，掌握相關(guān)的歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的歷史觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的頑強(qiáng)抵抗和英勇犧牲，讓學(xué)生深刻體會(huì)民族自豪感，樹立為國家和民族奮斗的信念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭中普通人物的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜和平的情感。

5.提升學(xué)生的批判性思維能力：通過對(duì)抗日戰(zhàn)爭歷史事件的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和批判的能力，使他們能夠正確看待歷史和現(xiàn)實(shí)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在課堂討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互協(xié)助的精神，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和勝利意義。

2.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的英勇斗爭精神和民族自豪感。

3.《筑起血肉長城》這一課所涉及的重要人物和事件。

難點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和多變性，以及其中涉及的一系列歷史事件和人物。

2.學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和事件的理解，以及將其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3.學(xué)生對(duì)《筑起血肉長城》這一課所涉及的人物和事件的深入理解和感悟。

解決辦法：

1.通過觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片、圖片和影像資料，幫助學(xué)生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，增強(qiáng)他們的歷史感和認(rèn)同感。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的重要人物和事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

3.組織課堂討論和小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生深入思考抗日戰(zhàn)爭的意義和價(jià)值。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生了解和平的珍貴和國家安全的重要性，激發(fā)他們的愛國情懷和責(zé)任意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、查找資料等方式，深入研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和事件，提高他們的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、歷史紀(jì)錄片和電影片段等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、視頻、紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)論文等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作、案例分析、角色扮演、多媒體展示等。

5.教輔材料：《筑起血肉長城》教材、相關(guān)歷史書籍、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)等。

6.評(píng)估工具：課堂提問、小組討論報(bào)告、課后作業(yè)、歷史知識(shí)測試等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《筑起血肉長城》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.抗日戰(zhàn)爭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的基本概念、時(shí)間線和關(guān)鍵事件。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭的定義，包括其主要時(shí)間線和關(guān)鍵事件。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和勝利意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.抗日戰(zhàn)爭案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的抗日戰(zhàn)爭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭的基本概念、時(shí)間線、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭在歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《筑起血肉長城》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.抗日戰(zhàn)爭的背景：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，包括日本侵華的侵略行為和中國面臨的危機(jī)。

2.抗日戰(zhàn)爭的進(jìn)程：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭的主要階段和重要事件，如九一八事變、淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利意義：闡述抗日戰(zhàn)爭勝利對(duì)中國歷史和世界的重大意義，包括民族獨(dú)立、解放和尊嚴(yán)的恢復(fù)。

4.抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物：介紹抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的著名抗日英雄，如張學(xué)良、楊虎城、趙一曼等，強(qiáng)調(diào)他們的英勇斗爭精神。

5.抗日戰(zhàn)爭中的平民英雄：講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期普通人民的感人事跡，強(qiáng)調(diào)人民戰(zhàn)爭的力量和民族凝聚力。

6.抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響：分析抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，如戰(zhàn)爭導(dǎo)致的破壞和重建，以及人民的犧牲和奉獻(xiàn)。

7.抗日戰(zhàn)爭與民族自豪感：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家和民族的自豪感和認(rèn)同感。

8.抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念與傳承：介紹抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念活動(dòng)和相關(guān)遺址，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史的傳承和記憶的重要性。典型例題講解本節(jié)課《筑起血肉長城》的典型例題主要圍繞抗日戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)和學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解展開。以下是對(duì)五個(gè)題型的詳細(xì)講解和補(bǔ)充說明：

題型一：選擇題

例題1：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？

A.日本對(duì)中國的侵略野心

B.中國的內(nèi)部矛盾

C.國際環(huán)境的變動(dòng)

D.中國的改革開放

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭背景的理解?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是日本對(duì)中國的侵略野心，特別是日本軍國主義的擴(kuò)張政策。

題型二：填空題

例題2：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義主要體現(xiàn)在民族獨(dú)立、解放和尊嚴(yán)的恢復(fù)，為國家的發(fā)展和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭勝利意義的理解?？谷諔?zhàn)爭勝利不僅是中國歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，勝利意味著民族獨(dú)立、解放和尊嚴(yán)的恢復(fù)，為國家的發(fā)展和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

題型三：簡答題

例題3：請(qǐng)簡述抗日戰(zhàn)爭中的臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。

答案：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國軍隊(duì)在山東省臺(tái)兒莊地區(qū)對(duì)日軍進(jìn)行的一次重大勝利。戰(zhàn)役發(fā)生在1938年，中國軍隊(duì)在李宗仁的指揮下，采取了靈活的戰(zhàn)術(shù)和英勇的抵抗，最終擊敗了日軍，殲滅了一萬多名日軍士兵。這場戰(zhàn)役在中國抗日戰(zhàn)爭史上具有重要地位，極大鼓舞了全國人民的抗日斗志。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭中重要戰(zhàn)役的了解。臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國軍隊(duì)在山東省臺(tái)兒莊地區(qū)對(duì)日軍進(jìn)行的一次重大勝利，學(xué)生需要掌握戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

題型四：論述題

例題4：請(qǐng)論述抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響。

答案：抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，戰(zhàn)爭導(dǎo)致了巨大的破壞和人員傷亡，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難。其次，戰(zhàn)爭也促進(jìn)了中國社會(huì)的變革和進(jìn)步，例如激發(fā)了人民的愛國情感和民族自豪感，推動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程。最后，抗日戰(zhàn)爭也為中國的社會(huì)重建和發(fā)展提供了歷史經(jīng)驗(yàn)和啟示，使中國人民更加珍惜和平與安寧。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)影響的理解。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，從戰(zhàn)爭導(dǎo)致的破壞和重建、人民的犧牲和奉獻(xiàn)、民族自豪感的培養(yǎng)等方面進(jìn)行論述。

題型五：案例分析題

例題5：請(qǐng)分析抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位平民英雄的事跡，并談?wù)剬?duì)你的啟示。

答案：以趙一曼為例，她是一位抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的平民英雄。趙一曼是一位普通的農(nóng)村婦女，在抗日戰(zhàn)爭中，她積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，為抗日事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。被捕后，她堅(jiān)貞不屈，英勇就義。趙一曼的事跡展現(xiàn)了普通人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇和堅(jiān)定，她的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期平民英雄事跡的了解和對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生需要選擇一位平民英雄，分析其事跡的特點(diǎn)和意義，并結(jié)合自身談?wù)剬?duì)其精神的啟示。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于《筑起血肉長城》的短文，字?jǐn)?shù)要求為500字左右。短文需包括對(duì)抗日戰(zhàn)爭的背景、過程、勝利意義以及抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物的描述和分析。

2.組織學(xué)生進(jìn)行一次課堂討論，討論的主題是抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響。要求學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料，并在課堂上分享自己的觀點(diǎn)和分析。

3.讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)的課外書籍或查找歷史資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一位平民英雄的事跡，并撰寫一篇報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求為800字左右。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭背景、過程、勝利意義以及英雄人物的描述和分析是否準(zhǔn)確、全面。對(duì)于存在的問題，如表述不清、論點(diǎn)不明確等，要及時(shí)指出并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的課堂討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)影響的分析是否深入、有見地。對(duì)于存在的問題，如觀點(diǎn)不清晰、論證不充分等，要及時(shí)指出并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的報(bào)告作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)平民英雄事跡的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，對(duì)英雄精神的分析是否深刻、有啟發(fā)性。對(duì)于存在的問題，如資料引用不恰當(dāng)、分析不深入等，要及時(shí)指出并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《筑起血肉長城》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程有了更深入的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解抗日戰(zhàn)爭勝利意義和英雄人物方面存在一些困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這些概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多具體的歷史事件和英雄人物的事跡作為教學(xué)案例，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和感悟。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出了對(duì)抗