11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

11《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及《葡萄溝》這一章節(jié)。本章節(jié)主要描述了葡萄溝的自然風(fēng)光和當?shù)厝藗兊纳顮顟B(tài)，通過描繪葡萄園、葡萄架、葡萄干等形象，讓學(xué)生感受到葡萄溝的獨特魅力。同時，文章還介紹了葡萄溝人民的熱情好客和勤勞善良，以及他們與大自然的和諧共處。通過對該章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對自然美景和美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《葡萄溝》，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對自然美景和美好生活的向往，同時，通過描繪葡萄園、葡萄架、葡萄干等形象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和審美鑒賞能力。此外，通過了解葡萄溝人民的生活狀態(tài)，使學(xué)生理解文化的多樣性和地域特色，提高文化傳承與理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并朗讀課文《葡萄溝》。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，描繪出葡萄溝的自然風(fēng)光和當?shù)厝藗兊纳顮顟B(tài)。

3.學(xué)生能夠從課文中感受到葡萄溝的獨特魅力和葡萄溝人民的熱情好客。

難點：

1.學(xué)生對生僻詞匯的理解和朗讀。

2.學(xué)生對課文中所描述的自然風(fēng)光和生活狀態(tài)的想象力。

3.學(xué)生對課文中所體現(xiàn)的葡萄溝文化的理解。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯，教師可以提前講解，并通過圖片、實物等方式進行輔助理解。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來猜測詞匯的意思，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.對于課文中描述的自然風(fēng)光和生活狀態(tài)，教師可以通過多媒體展示葡萄溝的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪出葡萄溝的美景和人們的生活狀態(tài)。

3.對于課文中所體現(xiàn)的葡萄溝文化，教師可以通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解葡萄溝的文化背景，提高學(xué)生對文化的理解和傳承能力。同時，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗葡萄溝人民的生活，從而更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)軟件、多媒體素材等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、書寫等。

5.教輔材料：課文朗讀錄音、相關(guān)文章、圖片、視頻等。

6.評估工具：課堂練習(xí)、作業(yè)、測驗等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《葡萄溝》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《葡萄溝》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《葡萄溝》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《葡萄溝》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《葡萄溝》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《葡萄溝》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《葡萄溝》知識點，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《葡萄溝》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《葡萄溝》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《葡萄溝》知識點和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與《葡萄溝》相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中國的葡萄溝》、《葡萄溝的葡萄節(jié)》等，讓學(xué)生進一步了解葡萄溝的自然風(fēng)光、葡萄種植歷史以及當?shù)氐娘L(fēng)土人情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中嘗試種植一顆葡萄秧，觀察并記錄葡萄的生長過程，體驗農(nóng)民的辛勤勞動。

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，了解其種植、收獲和銷售的過程，從而培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)勞動的尊重和珍惜。

-學(xué)生可以嘗試制作葡萄干或葡萄果汁，了解葡萄的其他用途，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以參觀當?shù)氐乃袌龌蜣r(nóng)業(yè)基地，親身體驗水果種植和銷售的過程，提高對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的認知。板書設(shè)計1.《葡萄溝》課文內(nèi)容板書：

-標題：《葡萄溝》

-重點詞匯：葡萄溝、葡萄架、葡萄干、熱情好客、勤勞善良

-重點句子：描述葡萄溝的自然風(fēng)光和當?shù)厝藗兊纳顮顟B(tài)的句子

2.課文結(jié)構(gòu)板書：

-導(dǎo)入：通過故事、案例或視頻等方式，引出《葡萄溝》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解：詳細講解《葡萄溝》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

3.教學(xué)目標板書：

-知識與技能：學(xué)生能夠理解并朗讀課文《葡萄溝》。

-過程與方法：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，描繪出葡萄溝的自然風(fēng)光和當?shù)厝藗兊纳顮顟B(tài)。

-情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠從課文中感受到葡萄溝的獨特魅力和葡萄溝人民的熱情好客。

板書設(shè)計要求：

-清晰明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，讓學(xué)生一目了然。

-重點突出：板書要突出本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句子。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計要具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-易于理解和記憶：板書設(shè)計要便于學(xué)生理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對《葡萄溝》知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、表現(xiàn)和合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準確性和書寫規(guī)范性。

-點評與反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，改進不足之處。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的激勵和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.學(xué)生自我評價：

-反思與總結(jié)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，讓學(xué)生思考自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)和進步，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我激勵的能力。

-目標設(shè)定與實現(xiàn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標，并幫助學(xué)生制定實現(xiàn)目標的計劃和策略，鼓勵學(xué)生主動去實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。

評價目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過評價，教師可以了解學(xué)生對《葡萄溝》知識點的掌握情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：通過評價，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決。

-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過評價，教師可以給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我激勵能力：通過評價，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我激勵的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課文《葡萄溝》，用自己的話描述葡萄溝的自然風(fēng)光和當?shù)厝藗兊纳顮顟B(tài)。

2.請學(xué)生找出課文中描述葡萄溝的句子，并用自己的話解釋這些句子所表達的意思。

3.請學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于葡萄溝的謎語，讓其他同學(xué)猜一猜。

4.請學(xué)生嘗試畫出葡萄溝的葡萄架和葡萄干，并標注它們的特點。

5.請學(xué)生編寫一個關(guān)于葡萄溝的小故事，要求故事中包含葡萄溝的自然風(fēng)光、葡萄架、葡萄干以及當?shù)厝藗兊纳顮顟B(tài)。

題目1答案示例：

葡萄溝位于中國新疆維吾爾自治區(qū)，是一個美麗的山谷。這里有著廣闊的葡萄園，葡萄架上掛滿了綠色的葡萄，陽光透過葡萄葉灑在地上，形成美麗的斑駁光影。當?shù)厝藗儫崆楹每?，他們用辛勤的勞動種植葡萄，制作出美味的葡萄干。葡萄溝是一個充滿活力和美麗的自然風(fēng)光。

題目2答案示例：

課文中的句子“葡萄溝的葡萄架上掛滿了綠色的葡萄，陽光透過葡萄葉灑在地上，形成美麗的斑駁光影。”描述了葡萄溝的葡萄架上掛滿了綠色的葡萄，陽光透過葡萄葉灑在地上，形成美麗的斑駁光影。這表達了葡萄溝的美麗景色，讓學(xué)生感受到了葡萄溝的自然風(fēng)光。

題目3答案示例：

我設(shè)計的關(guān)于葡萄溝的謎語是：綠葉叢中掛珠寶，陽光照射顯光澤，猜一水果。答案是：葡萄。

題目4答