七年級英語下冊 Unit 7 Its raining Section A（Grammar Focus-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionA（GrammarFocus-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionA（GrammarFocus-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionA（GrammarFocus-3b）。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，并能運(yùn)用其進(jìn)行簡單的交流和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述日常生活中的一些習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對比中西方文化中描述天氣習(xí)慣的差異，增強(qiáng)文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方法，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，并能運(yùn)用其進(jìn)行簡單的交流和描述。具體重點(diǎn)包括：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+do/does/didnot+動詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+主語+動詞原形

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念理解不夠深入，難以運(yùn)用其進(jìn)行描述和交流。

-學(xué)生對于動詞原形的運(yùn)用不熟練，容易混淆時(shí)態(tài)形式。

-學(xué)生對于否定句的結(jié)構(gòu)掌握不牢固，容易遺漏或錯誤使用助動詞。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過具體情境和例句，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和運(yùn)用。

-進(jìn)行動詞原形的練習(xí)，加強(qiáng)對動詞原形的記憶和運(yùn)用。

-通過小組合作和互動交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法。講授法用于講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，任務(wù)型教學(xué)法通過小組合作完成實(shí)踐活動，互動式教學(xué)法則通過問答、討論等形式促進(jìn)學(xué)生參與。

2.教學(xué)活動

設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動以促進(jìn)學(xué)生參與和互動：

-情境模擬：讓學(xué)生扮演不同角色，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們的日常習(xí)慣。

-小組討論：分組討論生活中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)例子，分享并展示給全班。

-問答環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生針對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句進(jìn)行問答，以鞏固知識點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體

利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)例句。同時(shí)，運(yùn)用多媒體素材如視頻或音頻，展示不同場景下的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考并記錄對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或疑問至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過情境模擬引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：分組討論、角色扮演，應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)拓展閱讀材料：

材料1：《英語閱讀理解》中的文章“MyDailyRoutine”，讓學(xué)生通過閱讀了解不同人的日常習(xí)慣，并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述。

材料2：《英語口語教程》中的對話“TalkingaboutHabits”，讓學(xué)生通過模仿對話練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

材料3：《英語寫作指導(dǎo)》中的例文“ADayinMyLife”，讓學(xué)生通過分析例文，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

任務(wù)1：讓學(xué)生選擇一個(gè)日常習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一段描述，并嘗試用否定句表達(dá)相反的情況。

任務(wù)2：讓學(xué)生觀察周圍的人，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們的行為和習(xí)慣，并和同學(xué)分享。

任務(wù)3：讓學(xué)生查找資料，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說明。

拓展與延伸的目的：重點(diǎn)題型整理1.填空題：

(1)Ioften________(go/goes)tothelibraryonweekends.

答案：go

(2)She________(eat/eats)fruitforbreakfasteverymorning.

答案：eats

(3)They________(watch/watches)TVintheeveningafterdinner.

答案：watch

2.選擇題：

(1)Whichsentenceusesthecorrectformofpresentsimpletense?

A.HeplaysfootballeverySunday.

B.Heplaysfootballeverysunday.

C.Heplayingfootballeverysunday.

D.Heplaysfootballseverysunday.

答案：A

3.改錯題：

(1)Mybrotheroftengoestoschoolbybus,butmysistergoestoschoolonfoot.

答案：Mybrotheroftengoestoschoolbybus,butmysistergoestoschoolonfoot.

4.匹配題：

(1)Activities(2)Verbs

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A.PlaysoccerB.Goestothemovies

C.TakesmusiclessonsD.WatchesTV

答案：1-B,2-D,3-A,4-C

5.問答題：

(1)Describeyourdailyroutine.Whattimedoyouusuallygetup?Whatdoyoudoafterschool?

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Afterschool,Igohome,domyhomework,andthenhavedinner.Intheevening,IliketoreadbooksorwatchTV.

說明：以上題型均圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的日常生活習(xí)慣和常見行為進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過這些題型的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)生動有趣的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和描述，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置不同任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究和合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.互動式教學(xué)法：通過問答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂的活躍度和學(xué)生的積極性。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念理解不清晰，導(dǎo)致運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯誤。

2.學(xué)生對于動詞原形的運(yùn)用不夠熟練，容易混淆時(shí)態(tài)形式。

3.學(xué)生在小組合作中，參與度不均衡，部分學(xué)生過于依賴他人。

（三）改進(jìn)措施