北師大版一下1.5《跳傘表演》教學(xué)設(shè)計

北師大版一下1.5《跳傘表演》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析北師大版一下1.5《跳傘表演》教學(xué)設(shè)計，以生動有趣的故事情境引入，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受分數(shù)的意義，體驗學(xué)習分數(shù)的樂趣。通過觀察、操作、比較、交流等活動，學(xué)生能夠理解分數(shù)表示的是把一個物體或一個計量單位平均分成若干份，每份用分數(shù)表示。同時，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探索和合作交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生能夠理解分數(shù)的概念，掌握將一個物體或計量單位平均分成若干份的方法，并能夠用分數(shù)進行表達。

2.邏輯思維：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在解決問題過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

4.合作交流：通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，提高他們溝通和協(xié)調(diào)的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解分數(shù)的概念：分數(shù)表示的是把一個物體或一個計量單位平均分成若干份，每份用分數(shù)表示。

（2）掌握分數(shù)的表示方法：分子表示被分成的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。

（3）能夠用分數(shù)進行簡單的計算和比較。

2.教學(xué)難點：

（1）分數(shù)的抽象理解：學(xué)生難以理解分數(shù)所表示的實際意義，難以將分數(shù)與具體的物體或計量單位聯(lián)系起來。

（2）分數(shù)的運算規(guī)律：學(xué)生難以掌握分數(shù)的加減乘除運算規(guī)律，容易混淆。

（3）分數(shù)的大小比較：學(xué)生難以理解分數(shù)的大小比較方法，容易誤判。

（4）解決實際問題：學(xué)生難以將分數(shù)運用到實際問題中，解決問題的能力較弱。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過舉例、實物演示、互動游戲等方式，幫助學(xué)生直觀地理解分數(shù)的概念和表示方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓他們在實踐中掌握分數(shù)的運算規(guī)律。此外，通過大量的練習題，讓學(xué)生熟悉分數(shù)的大小比較方法，提高他們解決實際問題的能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-白板和記號筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習冊

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書

-分數(shù)展示板

課程平臺：

-校內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-教學(xué)課件和教案

信息化資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和動畫

-在線數(shù)學(xué)題庫和練習軟件

-數(shù)學(xué)知識相關(guān)網(wǎng)站和文章

教學(xué)手段：

-講解和示范

-小組討論和合作

-實物演示和模擬實驗

-練習題和作業(yè)

-互動游戲和競賽五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分數(shù)的意義和表示方法，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習分數(shù)知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習分數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入分數(shù)學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的分數(shù)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為分數(shù)新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分數(shù)的概念和表示方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習分數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的分數(shù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的分數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的文章、分數(shù)的歷史背景等，讓學(xué)生進一步了解分數(shù)的廣泛應(yīng)用和意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究，例如：

-讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，如分配物品、計算折扣等，運用分數(shù)知識和技能。

-引導(dǎo)學(xué)生進行分數(shù)相關(guān)的Project或小研究，如調(diào)查和分析生活中常見的分數(shù)應(yīng)用，制作分數(shù)的手工制品或模型等。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動，提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3.布置一些有趣的分數(shù)相關(guān)的練習題，如分數(shù)的謎語、分數(shù)的趣味題目等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和挑戰(zhàn)欲望。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，提供一些與分數(shù)相關(guān)的創(chuàng)意作業(yè)，如用分數(shù)創(chuàng)作詩歌、故事、畫作等，讓學(xué)生通過不同的方式表達自己對分數(shù)的理解和感悟。

5.鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，分享自己的學(xué)習心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習和進步。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域的聯(lián)系，了解分數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

7.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團或興趣小組，與其他對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生交流和分享，共同探討和學(xué)習分數(shù)等相關(guān)知識。七、課堂1.課堂評價：

-提問：課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對分數(shù)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進行解答和引導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和進展。

-測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗或練習題，測試學(xué)生對分數(shù)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習難點和薄弱點。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，找出學(xué)生的錯誤并進行糾正，給出明確的指導(dǎo)和評價。

-點評：教師可以在作業(yè)評語中給予學(xué)生鼓勵和肯定，指出他們的進步和優(yōu)點，同時提出改進的建議和期望。

-反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改結(jié)果，與學(xué)生進行溝通，解答他們的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進行相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

-小組內(nèi)評價：在小組合作活動中，學(xué)生可以相互評價對方的表現(xiàn)和貢獻，提出建設(shè)性的意見和建議。

-班級分享：鼓勵學(xué)生在班級分享自己的學(xué)習心得和體會，其他學(xué)生可以對其進行評價和反饋，共同學(xué)習和進步。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況和進展，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

-定期反饋：教師可以定期與家長溝通，向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和學(xué)習成果。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習活動，如家長會、家長開放日等，讓家長了解學(xué)校教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。

5.持續(xù)觀察：

教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)和進步，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習需求。

-觀察學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

-關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，提供必要的支持和幫助，營造積極的學(xué)習氛圍。八、典型例題講解1.例題1：分數(shù)的加法

題目：計算下列分數(shù)的和：1/4+1/3

解答：

-首先，找到兩個分數(shù)的公共分母，即4和3的最小公倍數(shù)，為12。

-然后，將兩個分數(shù)的分子乘以公共分母的倍數(shù)，使得它們的分母相同。

-1/4乘以3/3，得到3/12

-1/3乘以4/4，得到4/12

-最后，將兩個分數(shù)的分子相加，分母保持不變，得到7/12。

2.例題2：分數(shù)的減法

題目：計算下列分數(shù)的差：3/4-1/6

解答：

-首先，找到兩個分數(shù)的公共分母，即4和6的最小公倍數(shù)，為12。

-然后，將兩個分數(shù)的分子乘以公共分母的倍數(shù)，使得它們的分母相同。

-3/4乘以3/3，得到9/12

-1/6乘以2/2，得到2/12

-最后，將兩個分數(shù)的分子相減，分母保持不變，得到7/12。

3.例題3：分數(shù)的乘法

題目：計算下列分數(shù)的乘積：2/5*3/4

解答：

-直接將兩個分數(shù)的分子相乘，分母相乘，得到6/20。

-簡化分數(shù)，6和20都可以被2整除，得到3/10。

4.例題4：分數(shù)的除法

題目：計算下列分數(shù)的商：4/7÷2/3

解答：

-將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即4/7*3/2。

-直接將兩個分數(shù)的分子相乘，分母相乘，得到12/14。

-簡化分數(shù)，12和14都可以被2整除，得到6/7。

5.例題5：分數(shù)的大小比較

題目：比較下列分數(shù)的大小：1/2，3/4，5/6

解答：

-找到三個分數(shù)的公共分母，即2、4、6的最小公倍數(shù)，為12。

-將三個分數(shù)的分子乘以公共分母的倍數(shù)，使得它們的分母相同。

-1/2乘以6/6，得到6/12

-3/4乘以3/3，得到9/12

-5/6乘以2/2，得到10/12

-比較分子的大小，得到5/6>3/4>1/2。教學(xué)反思與改進今天在講解分數(shù)的加減乘除時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用這些概念時存在一些困難。特別是在進行分數(shù)的加減運算時，學(xué)生對于如何找到公共分母和如何進行分數(shù)的通分感到困惑。此外，在進行分數(shù)的乘除運算時，學(xué)生也難以理解和應(yīng)用倒數(shù)的概念。

為了改善這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.更詳細地解釋分數(shù)的加減乘除的概念和步驟。我會在講解時使用更多的實例和圖示，以便學(xué)生更好地理解。

2.提供更多的練習題和實例，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用分數(shù)的加減乘除。我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生通過解決這些問題來練習分數(shù)的運算。

3.加強學(xué)生的分數(shù)概念的復(fù)習和鞏固。我會定期進行分數(shù)概念的復(fù)習，并設(shè)計一些小測驗來檢查學(xué)生的掌握程度。

4.提供更多的幫助和支持給需要的學(xué)生。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進度和困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。

5.鼓勵學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。我會鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思和總結(jié)，以加深對分數(shù)概念的理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.分數(shù)的意義和表示方法

-分數(shù)表示的是把一個物體或一個計量單位平均分成若干份，每份用分數(shù)表示。

-分子表示被分成的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。

2.分數(shù)的運算規(guī)律

-分數(shù)的加法：找到兩個分數(shù)的公共分母，將分子相加，分母保持不變。

-分數(shù)的減法：找到兩個分數(shù)的公共分母，將分子相減，分母保持不變。

-分數(shù)的乘法：分子相乘，分母相乘。

-分數(shù)的除法：將除法轉(zhuǎn)換為乘法，即分子相乘，分母相乘。

3.分數(shù)的大小比較

-找到三個分數(shù)的公共分母，將分子相乘，分母相乘，然后比較分子的大小。

板書設(shè)計：

1.分數(shù)的