2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文園地六配套教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地六配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元“語(yǔ)文園地六”配套教案，新人教版。教學(xué)內(nèi)容包含：1.《古詩(shī)兩首》（《山行》、《夜書(shū)所見(jiàn)》）的閱讀理解與賞析；2.成語(yǔ)接龍：以“秋”字開(kāi)頭，進(jìn)行成語(yǔ)積累與運(yùn)用；3.語(yǔ)文故事：《王戎不取道旁李》的理解與分析；4.習(xí)作：《我的夢(mèng)想》寫(xiě)作指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)意思維與表達(dá)能力；5.綜合性學(xué)習(xí)：圍繞“贊美家鄉(xiāng)”的主題，進(jìn)行口語(yǔ)交際、資料搜集和展示。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)能力：1.閱讀鑒賞能力：通過(guò)《古詩(shī)兩首》的深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的感知與欣賞，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；2.語(yǔ)言表達(dá)能力：以成語(yǔ)接龍活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的詞匯積累和即興語(yǔ)言組織能力；3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)分析《王戎不取道旁李》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與批判性思維；4.創(chuàng)意寫(xiě)作技巧：在《我的夢(mèng)想》習(xí)作中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和書(shū)面表達(dá)能力；5.綜合實(shí)踐能力：圍繞“贊美家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息整合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和展示交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-《古詩(shī)兩首》的韻律、意境及作者情感的把握，強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)的朗讀與感悟，理解詩(shī)句的象征意義。

-成語(yǔ)接龍中成語(yǔ)的正確使用和詞義理解，注重成語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵。

-《王戎不取道旁李》故事中道理的提煉，學(xué)會(huì)從故事中汲取人生智慧。

-《我的夢(mèng)想》寫(xiě)作中創(chuàng)意思維的激發(fā)和結(jié)構(gòu)層次的合理安排。

-“贊美家鄉(xiāng)”活動(dòng)中資料搜集的全面性和展示交流的條理性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)于古詩(shī)的意境理解，尤其是《山行》、《夜書(shū)所見(jiàn)》中景物的描繪與情感的融合，如《山行》中“白云深處有人家”的寓意。

-成語(yǔ)的靈活運(yùn)用和正確搭配，例如“秋高氣爽”后的接龍，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的詞匯積累和語(yǔ)境感知能力。

-在習(xí)作中，如何將個(gè)人夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，進(jìn)行具體、生動(dòng)的描述，避免空泛和抽象。

-綜合性學(xué)習(xí)中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地篩選和整理資料，以及如何進(jìn)行清晰、有邏輯的口頭展示。

-對(duì)于《王戎不取道旁李》故事中深層道理的挖掘，如“不貪小利，不慕虛名”的價(jià)值觀(guān)念的傳達(dá)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀或智能白板，用于展示課程內(nèi)容、古詩(shī)意境圖片、成語(yǔ)解釋等；

-電腦，用于編寫(xiě)和展示課件、搜集學(xué)生習(xí)作；

-錄音設(shè)備，播放古詩(shī)朗誦錄音，幫助學(xué)生感受韻律美。

2.軟件資源：

-課件制作軟件，如PPT或Keynote，用于制作教學(xué)課件；

-文字處理軟件，如Word，用于編輯學(xué)生習(xí)作。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、上傳課件、收集學(xué)生作業(yè)；

-在線(xiàn)詩(shī)詞鑒賞平臺(tái)，提供更多古詩(shī)文資源，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

4.信息化資源：

-古詩(shī)配圖資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解；

-成語(yǔ)故事視頻，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的來(lái)源和含義；

-習(xí)作范文，提供寫(xiě)作參考和靈感。

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流和共同解決問(wèn)題；

-課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，提高思考和分析能力；

-課后實(shí)踐，通過(guò)習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布《古詩(shī)兩首》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、背景資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)的主題和意境，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“《山行》中描繪了哪些景色？表達(dá)了怎樣的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸古詩(shī)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古詩(shī)的配圖，引出《古詩(shī)兩首》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀古詩(shī)的韻律、意境和作者情感。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展成語(yǔ)接龍游戲，小組合作完成“贊美家鄉(xiāng)”的口語(yǔ)交際。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與成語(yǔ)接龍和口語(yǔ)交際活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)成語(yǔ)接龍等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)和成語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置習(xí)作《我的夢(mèng)想》和收集“贊美家鄉(xiāng)”資料的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站和成語(yǔ)故事書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成習(xí)作和資料收集作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)和成語(yǔ)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升寫(xiě)作和資料整理能力。

-拓寬知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀鑒賞能力：

學(xué)生能夠熟練地朗讀《山行》和《夜書(shū)所見(jiàn)》，理解并感受古詩(shī)的意境和情感。他們能夠通過(guò)分析詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“白云深處有人家”、“蕭蕭梧葉送寒聲”，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自然景色的描繪和寓含在其中的深意。此外，學(xué)生能夠主動(dòng)欣賞其他古詩(shī)文，對(duì)中國(guó)古代文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：

經(jīng)過(guò)成語(yǔ)接龍活動(dòng)的鍛煉，學(xué)生不僅擴(kuò)大了成語(yǔ)詞匯量，還提高了語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。他們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中恰當(dāng)、準(zhǔn)確地使用成語(yǔ)，如“秋高氣爽”、“一葉知秋”等，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和生動(dòng)性。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)《王戎不取道旁李》的故事，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的策略思維和批判性思維。他們能夠從故事中提煉出道理，將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如在面對(duì)誘惑時(shí)能夠做到自律和理性判斷。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作技巧：

在《我的夢(mèng)想》習(xí)作中，學(xué)生發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，能夠圍繞主題進(jìn)行有結(jié)構(gòu)、有層次的寫(xiě)作。他們的習(xí)作不僅內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰，而且能夠融入個(gè)人情感和思考，展現(xiàn)了良好的寫(xiě)作技巧。

5.綜合實(shí)踐能力：

學(xué)生在“贊美家鄉(xiāng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，展示了較強(qiáng)的資料搜集、整理和展示能力。他們不僅能夠通過(guò)多種渠道收集信息，還能夠?qū)⑦@些信息進(jìn)行有效整合，通過(guò)口頭表達(dá)或書(shū)面報(bào)告的形式，向同學(xué)和老師展示家鄉(xiāng)的特色和魅力。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的深入理解和主動(dòng)探索的精神。

-在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有效溝通，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

-學(xué)生在習(xí)作和口語(yǔ)交際中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如古詩(shī)的描寫(xiě)方法、成語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用等，提高了表達(dá)自己思想和感受的能力。

-通過(guò)對(duì)課程資源的利用，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和資料的整理，提升了信息素養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生在成語(yǔ)接龍活動(dòng)中，雖然積極參與，但部分學(xué)生在成語(yǔ)運(yùn)用上仍顯得有些生疏，這說(shuō)明成語(yǔ)教學(xué)還需加強(qiáng)。接下來(lái)，我在古詩(shī)教學(xué)中，雖然注重了意境和情感的引導(dǎo)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句的深層含義理解仍有困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重方法和策略的指導(dǎo)。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在成語(yǔ)教學(xué)中，我將增加成語(yǔ)故事和成語(yǔ)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中加深對(duì)成語(yǔ)的記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)成語(yǔ)故事，讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源和背后的文化內(nèi)涵，提高他們運(yùn)用成語(yǔ)的準(zhǔn)確性和自信心。

2.在古詩(shī)教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用多媒體手段，如配圖、動(dòng)畫(huà)和朗誦錄音，幫助學(xué)生更好地體會(huì)古詩(shī)的意境。此外，我將設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如詩(shī)句中的象征意義、詩(shī)人情感的表達(dá)等，以提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)深層次的理解。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的指導(dǎo)，通過(guò)提供更具啟發(fā)性的問(wèn)題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我將更加注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過(guò)明確小組分工和合作要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)相互支持和有效溝通。

5.教學(xué)后，我將開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)體驗(yàn)和需求。同時(shí)，我也會(huì)與同事交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后拓展為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我推薦以下課后拓展內(nèi)容：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《山行》、《夜書(shū)所見(jiàn)》的背景資料和詩(shī)人生平介紹，以及成語(yǔ)接龍活動(dòng)中涉及到的成語(yǔ)故事。

-視頻資源：與古詩(shī)相關(guān)的紀(jì)錄片或詩(shī)詞朗誦視頻，如《唐之韻》、《中華好詩(shī)詞》等節(jié)目中的相關(guān)片段。

-閱讀書(shū)籍：推薦《唐詩(shī)三百首》、《成語(yǔ)故事》等書(shū)籍，讓學(xué)生在課后自主閱讀。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀(guān)看視頻資源，了解古詩(shī)的背景和成語(yǔ)的來(lái)源。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的成語(yǔ)或古詩(shī)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)閱讀筆記或心得體會(huì)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)管理平臺(tái)上解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供閱讀建議。

-加深對(duì)古詩(shī)和成語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高閱讀鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

-通過(guò)觀(guān)看視頻和閱讀書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的思維品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提升表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《古詩(shī)兩首》：《山行》和《夜書(shū)所見(jiàn)》的詩(shī)句及意境。

-成語(yǔ)接龍：以“秋”字開(kāi)頭的成語(yǔ)積累。

-《王戎不取道旁李》故事的道理。

-《我的夢(mèng)想》習(xí)作的寫(xiě)作技巧。

-“贊美家鄉(xiāng)”活動(dòng)的口語(yǔ)交際和資料搜集。

2.重點(diǎn)詞句：

-《山行》：白云深處有人家，霜葉紅于二月花。

-《夜書(shū)所見(jiàn)》：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

-成語(yǔ)接龍：秋高氣爽、一