發(fā)展創(chuàng)造力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)展創(chuàng)造力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）發(fā)展創(chuàng)造力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自初中階段的心理學(xué)科，主要針對七年級(jí)學(xué)生，旨在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)造力的概念：介紹創(chuàng)造力的定義、特點(diǎn)和重要性，使學(xué)生對創(chuàng)造力有一個(gè)基本的理解。

2.創(chuàng)造力的培養(yǎng)：探討如何通過各種方法和技巧來培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造力，包括觀察力、想象力、思維力等方面的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)造力的應(yīng)用：介紹創(chuàng)造力在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)造力運(yùn)用到實(shí)際問題解決中，提高解決問題的能力。

4.創(chuàng)造力的發(fā)展：探討如何評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)造力水平，以及如何在日常生活中不斷發(fā)展和提升自己的創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.思維創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的相關(guān)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于創(chuàng)新的能力，使學(xué)生在解決問題時(shí)能夠有新的思路和方法。

2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在集體活動(dòng)中能夠相互協(xié)作、共同解決問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的創(chuàng)造力知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際問題解決中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造力的正確認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度，使學(xué)生能夠自信地面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自信心。學(xué)情分析初中心理學(xué)科涉及的知識(shí)內(nèi)容較為廣泛，學(xué)生在這個(gè)階段已經(jīng)開始形成自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，對于自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等方面有一定的了解。但是，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生在心理學(xué)科的一些領(lǐng)域還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上，對心理健康、情緒管理、人際交往等方面有一定的認(rèn)識(shí)，但深入了解和系統(tǒng)掌握尚有不足。例如，學(xué)生可能知道一些基本的情緒管理技巧，但在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)可能會(huì)遇到困難。因此，教師需要通過具體案例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，在能力層面上，學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力等方面有待提高。例如，學(xué)生在分析問題時(shí)，可能缺乏深入思考和邏輯推理的能力；在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能表述不清、條理不紊。針對這些問題，教師可以通過設(shè)置思考題、討論題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過小組討論、演講等形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

再次，在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等需要進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，可能過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主探究的精神；在團(tuán)隊(duì)合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對這些問題，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的課題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，同時(shí)在課堂活動(dòng)中穿插團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

最后，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教師需要加強(qiáng)課堂管理，通過制定課堂規(guī)則、獎(jiǎng)懲機(jī)制等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.教學(xué)PPT和教學(xué)素材，包括圖片、視頻、音頻等。

3.學(xué)生用書《發(fā)展創(chuàng)造力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)》。

課程平臺(tái)：

1.校園學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行在線討論。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，包括教育網(wǎng)站、心理學(xué)科研論文等。

信息化資源：

1.心理學(xué)科相關(guān)的在線課程和教學(xué)視頻。

2.心理學(xué)科相關(guān)的APP和軟件工具，如情緒管理工具、認(rèn)知能力測試工具等。

教學(xué)手段：

1.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.情景模擬：通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的心理知識(shí)。

3.案例分析：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運(yùn)用心理知識(shí)。

4.小組演講：組織學(xué)生進(jìn)行小組演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.在線互動(dòng)：利用校園學(xué)習(xí)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線互動(dòng)和討論，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《發(fā)展創(chuàng)造力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要發(fā)揮創(chuàng)造力來解決問題的情境？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何發(fā)展創(chuàng)造力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創(chuàng)造力的基本概念。創(chuàng)造力是個(gè)人在面對新問題或情境時(shí)，能夠產(chǎn)生新穎且有價(jià)值的想法、解決方案或作品的能力。它在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中都具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了創(chuàng)造力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)和應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和如何將創(chuàng)造力應(yīng)用到實(shí)際問題解決中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與創(chuàng)造力培養(yǎng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示創(chuàng)造力培養(yǎng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)造力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)造力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對創(chuàng)造力培養(yǎng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.創(chuàng)造力的定義：創(chuàng)造力是指個(gè)人在面對新問題或情境時(shí)，能夠產(chǎn)生新穎且有價(jià)值的想法、解決方案或作品的能力。

2.創(chuàng)造力的特點(diǎn)：創(chuàng)造力具有獨(dú)特性、靈活性和新穎性等特點(diǎn)。獨(dú)特性指的是創(chuàng)造力產(chǎn)生的想法或作品與眾不同；靈活性指的是創(chuàng)造力能夠適應(yīng)不同的情境和需求；新穎性指的是創(chuàng)造力產(chǎn)生的想法或作品具有新穎性和創(chuàng)造性。

3.創(chuàng)造力的培養(yǎng)：創(chuàng)造力可以通過觀察力、想象力和思維力等方面的培養(yǎng)而提高。觀察力是指對事物細(xì)節(jié)和關(guān)系的敏銳覺察能力；想象力是指能夠產(chǎn)生豐富、獨(dú)特和新穎的想法和圖像的能力；思維力是指能夠進(jìn)行邏輯推理、批判性思考和問題解決的能力。

4.創(chuàng)造力的應(yīng)用：創(chuàng)造力在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、工作、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等。創(chuàng)造力可以幫助我們解決問題、提出新的想法和解決方案、創(chuàng)造出有價(jià)值的作品等。

5.創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)創(chuàng)造力可以通過自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。自我評(píng)價(jià)是指個(gè)人對自己創(chuàng)造力的認(rèn)知和評(píng)價(jià)；同伴評(píng)價(jià)是指同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)對方的創(chuàng)造力；教師評(píng)價(jià)是指教師對學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.創(chuàng)造力的發(fā)展：創(chuàng)造力的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷的實(shí)踐和培養(yǎng)。在日常生活中，我們可以通過積極參與各種活動(dòng)、勇于嘗試新事物、不斷學(xué)習(xí)和反思等方式，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。典型例題講解為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握創(chuàng)造力相關(guān)知識(shí)，我將通過講解一些典型的例題來進(jìn)一步說明。這些例題將涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括創(chuàng)造力的定義、特點(diǎn)、培養(yǎng)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和發(fā)展。

例題1：請描述一下你認(rèn)為的創(chuàng)造力。

答案：創(chuàng)造力是指個(gè)人在面對新問題或情境時(shí)，能夠產(chǎn)生新穎且有價(jià)值的想法、解決方案或作品的能力。

例題2：請舉例說明創(chuàng)造力的獨(dú)特性、靈活性和新穎性。

答案：獨(dú)特性：例如，一位藝術(shù)家創(chuàng)作出一幅獨(dú)特的畫作，風(fēng)格與眾不同，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。

靈活性：例如，一個(gè)科學(xué)家在面對一個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用不同的知識(shí)和方法來解決問題。

新穎性：例如，一個(gè)發(fā)明家發(fā)明了一種全新的產(chǎn)品，解決了市場上現(xiàn)有產(chǎn)品無法解決的問題。

例題3：請列舉三種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式。

答案：培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式有：

1.觀察力培養(yǎng)：通過觀察細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)問題和關(guān)系，培養(yǎng)對事物的敏銳覺察能力。

2.想象力培養(yǎng)：通過閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作、思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.思維力培養(yǎng)：通過邏輯推理、批判性思考和問題解決等訓(xùn)練，提高思維能力和創(chuàng)造力。

例題4：請給出一個(gè)日常生活中應(yīng)用創(chuàng)造力的例子。

答案：一個(gè)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，遇到了一個(gè)難題。他通過發(fā)揮創(chuàng)造力，想出了一個(gè)獨(dú)特且有效的解決方法，最終完成了作業(yè)并取得了好成績。

例題5：請簡述如何評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)造力。

答案：評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)造力可以通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1.自我反思：通過反思自己在解決問題、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，評(píng)估自己的創(chuàng)造力水平。

2.同伴評(píng)價(jià)：與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，了解他們對自己的創(chuàng)造力的看法和評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)：向教師請教和尋求反饋，了解教師對自己的創(chuàng)造力的發(fā)展和提升的建議。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)造力的定義、特點(diǎn)、培養(yǎng)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和發(fā)展。

②重點(diǎn)詞句：創(chuàng)造力（新穎、獨(dú)特、靈活）、觀察力（敏銳覺察）、想象力（豐富、獨(dú)特）、思維力（邏輯推理、批判性思考）。

③藝術(shù)性和趣味性：通過使用生動(dòng)形象、色彩鮮艷的插圖和圖表，以及有趣的文字和符號(hào)，增加板書的吸引力和趣味性。同時(shí)，通過使用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書更具藝術(shù)性和觀賞性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.今天我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)造力的基本概念、特點(diǎn)、培養(yǎng)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和發(fā)展。

2.我們了解了創(chuàng)造力的重要性，以及如何通過觀察力、想象力和思維力的培養(yǎng)來提高創(chuàng)造力。

3.我們探討了創(chuàng)造力在日常生活中的應(yīng)用，以及如何評(píng)價(jià)和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。

4.我們進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作加深了對創(chuàng)造力的理解和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述創(chuàng)造力的定義和特點(diǎn)。

2.請列舉三種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式。

3.請給出一個(gè)日常生活中應(yīng)用創(chuàng)造力的例子。

4.請簡述如何評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)造力。

5.請解釋為什么創(chuàng)造力對個(gè)人和社會(huì)都有重要意義。

6.請描述一下你認(rèn)為的創(chuàng)造力，并舉例說明。

7.請列舉兩種創(chuàng)造力的應(yīng)用領(lǐng)域。

8.請簡述創(chuàng)造力的發(fā)展過程。

9.請解釋為什么創(chuàng)造力培養(yǎng)對個(gè)人成長和發(fā)展有幫助。

10.請描述一下你認(rèn)為的創(chuàng)造力，并舉例說明。教學(xué)反思這節(jié)課上完《發(fā)展創(chuàng)造力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)》，我深刻地感受到了學(xué)生們對創(chuàng)造力的熱情和興趣。他們在課堂上積極參與討論，提出了一些有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于創(chuàng)造力的定義和特點(diǎn)理解得比較到位。他們在回答例題時(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述創(chuàng)造力的獨(dú)特性、靈活性和新穎性。這表明他們在課堂上認(rèn)真聽講，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

其次，學(xué)生們在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面的理解也讓我感到滿意。