九年級語文上冊 第三單元 寫作《議論要言之有據(jù)》教案 新人教版

九年級語文上冊第三單元寫作《議論要言之有據(jù)》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級語文上冊第三單元的寫作指導《議論要言之有據(jù)》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括如何運用事實、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己的觀點，并讓學生學會從課內(nèi)外搜集相關信息，增強論證的說服力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的議論文寫作框架和表達觀點的能力。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生運用具體的事實、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己的觀點，使論證更具有說服力。同時，本節(jié)課也將引導學生從課內(nèi)外搜集相關信息，拓寬知識視野，提高信息整合和運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用事實、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己的觀點，增強論證的說服力；學會從課內(nèi)外搜集相關信息，拓寬知識視野，提高信息整合和運用能力；同時，培養(yǎng)學生對語文學科的熱愛，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握運用事實、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己觀點的基本技巧。

（2）學會從課內(nèi)外搜集相關信息，增強論證的說服力。

（3）培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）如何篩選和整合相關信息，使論證更具有說服力。

（2）如何巧妙地運用事實、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)，使文章更有邏輯性。

（3）如何將課內(nèi)外知識相結合，拓寬知識視野，提高信息運用能力。

（4）如何在寫作過程中體現(xiàn)獨立思考和創(chuàng)新意識，形成獨特的觀點和見解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解實例和案例，向?qū)W生傳授運用事實、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐觀點的方法和技巧。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

3.實踐法：讓學生通過實際操作，如撰寫議論文，來運用所學知識和技巧，提高寫作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示相關實例和案例，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如進行論據(jù)篩選和整合的練習，提高學生的信息運用能力。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源搜集相關信息，拓寬知識視野，豐富論證內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《議論要言之有據(jù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是議論嗎？它為什么需要言之有據(jù)？”

展示一些精彩的辯論視頻或文章，讓學生初步感受議論的魅力和特點。

簡短介紹議論的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.議論基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解議論的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解議論的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹議論的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.議論案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解議論的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的議論案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解議論的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用議論解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與議論相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對議論的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)議論的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括議論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)議論在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用議論。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于議論的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典議論文章：推薦閱讀一些經(jīng)典的議論文章，如《論語》、《孟子》等，讓學生從中學習古代名家的議論技巧和思維方式。

（2）現(xiàn)代議論佳作：推薦一些當代優(yōu)秀的議論文章，如魯迅、茅盾等知名作家的作品，讓學生感受現(xiàn)代議論的風格和特點。

（3）名人演講視頻：選取一些著名的演講視頻，如馬丁·路德·金《我有一個夢想》的演講，讓學生學習演講中的議論技巧和表達方式。

（4）網(wǎng)絡資源：推薦一些與議論相關的學術網(wǎng)站、論壇和博客，如“知乎”、“豆瓣”等，供學生自主學習和交流。

2.拓展建議

（1）讓學生閱讀經(jīng)典議論文章，并分析其中的論證方法和思維方式，嘗試運用到自己的寫作中。

（2）鼓勵學生關注社會熱點問題，主動收集相關資料，撰寫議論性文章，鍛煉自己的獨立思考和論證能力。

（3）組織學生參加辯論比賽或演講活動，提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

（4）引導學生利用網(wǎng)絡資源，與他人就議論性問題進行交流和討論，拓寬知識視野，提高信息素養(yǎng)。

（5）鼓勵學生在課余時間多閱讀優(yōu)秀的議論性文章，積累論證素材，提高自己的寫作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業(yè)可以包括閱讀經(jīng)典議論文章、撰寫議論性文章、參與辯論比賽或演講活動等，旨在鍛煉學生的閱讀理解、獨立思考和論證能力。

（3）鼓勵學生在完成作業(yè)時，積極運用所學知識和技巧，注重論據(jù)的篩選和整合，使文章更有說服力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）在批改作業(yè)時，注意學生的論證方法、論據(jù)運用、邏輯思維等方面，是否符合本節(jié)課所講的要求。

（3）針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行針對性的指導，如論據(jù)不夠充分、論證邏輯不清晰等，幫助學生逐一克服困難。

（4）鼓勵學生主動尋求反饋，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，提高他們的解題能力。

（5）在作業(yè)反饋中，注重鼓勵學生的亮點和進步，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。教學反思今天上的這節(jié)《議論要言之有據(jù)》的寫作指導課，讓我再次深刻地感受到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。在課堂上，學生們積極參與，討論熱烈，但同時也暴露出了一些問題。課后，我對這節(jié)課進行了深刻的反思，總結如下幾點。

首先，我意識到在講授理論知識時，需要更加生動形象，貼近學生的生活實際。雖然我在課堂上使用了實例和案例，但可能還不夠具體，無法讓學生們充分理解和感受到議論的重要性。下次在講解理論知識時，我可以更多地結合學生們的生活經(jīng)驗，讓他們能夠更好地將理論知識運用到實際寫作中。

其次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何篩選和整合論據(jù)還比較迷茫。雖然我在課堂上進行了講解和示范，但學生們在實際操作中還是有些手忙腳亂。針對這個問題，我計劃在今后的課堂上增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生們在動手操作中學會如何運用論據(jù)。同時，我也會給予學生們更多的指導，教他們?nèi)绾斡行У睾Y選和整合論據(jù)，提高他們的論證能力。

此外，我也認識到在課堂互動中，我需要更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。有時候，我可能會講得過于投入，而忽略了學生們是否跟上我的思路。在今后的教學中，我會更加關注學生的反應，及時調(diào)整教學方法，確保每個學生都能跟上課堂的節(jié)奏，真正掌握所學知識。

最后，我深感教學是一項需要不斷學習和探索的事業(yè)。作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，提高教學水平，以更好地為學生服務。我會繼續(xù)關注教育領域的發(fā)展動態(tài)，積極參加培訓和研討會，不斷提升自己的教育教學能力。板書設計1.目的明確：通過板書設計，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，包括議論的基本概念、組成部分、原則等。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容應與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關，包括議論的定義、組成部分、案例分析等。

3.結構清晰：板書應條理分明，讓學生能夠清晰地看到議論的各個組成部分及其關系。

4.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉，便于學生理解和記憶。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.示例：

-議論的定義：議論是一種表達個人觀點、分析問題、提出解決方案的語言表達方式。

-議論的組成部分：論點、論據(jù)、論證。

-議論的原則：言之有據(jù)、言之有理、言之有序。重點題型整理1.題型一：分析議論文章的論點、論據(jù)和論證

題目：請分析文章《論讀書》的論點、論據(jù)和論證。

答案：

論點：讀書能夠增長知識，提升思維能力，豐富人生體驗。

論據(jù)：作者通過舉例說明讀書的益處，如讀書可以讓我們了解世界，增長見識；讀書可以讓我們思考問題，提高思維能力；讀書可以讓我們體驗不同的人生，豐富內(nèi)心世界。

論證：作者通過邏輯推理，詳細闡述了讀書的益處，如讀書可以讓我們了解世界，增長見識；讀書可以讓我們思考問題，提高思維能力；讀書可以讓我們體驗不同的人生，豐富內(nèi)心世界。

2.題型二：判斷議論文章中的論據(jù)是否充分

題目：請判斷文章《論環(huán)?！分械恼摀?jù)是否充分。

答案：

論據(jù)：文章中提到環(huán)保的重要性，如環(huán)?？梢员Ｗo地球資源，促進可持續(xù)發(fā)展；環(huán)?？梢员Ｗo生態(tài)環(huán)境，提高人類生活質(zhì)量；環(huán)?？梢詼p少污染，改善空氣質(zhì)量。

判斷：文章中的論據(jù)充分，因為作者通過具體的事實和數(shù)據(jù)，詳細闡述了環(huán)保的重要性，如環(huán)?？梢员Ｗo地球資源，促進可持續(xù)發(fā)展；環(huán)?？梢员Ｗo生態(tài)環(huán)境，提高人類生活質(zhì)量；環(huán)保可以減少污染，改善空氣質(zhì)量。

3.題型三：分析議論文章中的論證過程

題目：請分析文章《論誠信》的論證過程。

答案：

論證過程：作者首先提出了誠信的重要性，接著通過舉例說明誠信在生活中的應用，如誠信可以贏得他人的信任，建立良好的人際關系；誠信可以提高個人的信譽度，獲得更多的機會；誠信可以促進社會的和諧穩(wěn)定。最后，作者強調(diào)了誠信對于個人和社會的重要意義，如誠信可以提高個人的道德品質(zhì)，樹立良好的社會風氣；誠信可以促進社會的公平正義，維護社會的穩(wěn)定和諧。

4.題型四：判斷議論文章中的論證邏輯是否清晰

題目：請判斷文章《論科技發(fā)展》的論證邏輯是否清晰。

答案：

論證邏輯：文章首先提出了科技發(fā)展的重要性，接著通過舉例說明科技發(fā)展帶來的積極影響，如科技發(fā)展可以提高生產(chǎn)效率，促進經(jīng)濟增長；科技發(fā)展可以改善人們的生活質(zhì)量，提高生活水平；科技發(fā)展可以推動社會進步，創(chuàng)造更多的發(fā)展機會。最后，作者強調(diào)了科技發(fā)展對于個人和社會的重要意義，如科技發(fā)展可以提高個人的競爭力，增加就業(yè)機會；科技發(fā)展可以促進社會的創(chuàng)新創(chuàng)造，推動社會