2024-2025學年八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務 第四課 公民義務 第1框 公民基本義務教案 新人教版

2024-2025學年八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務第四課公民義務第1框公民基本義務教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務中的第四課公民義務第一框公民基本義務。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學生了解我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容，包括尊重社會公德、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護公共財產(chǎn)、遵守勞動紀律、公共秩序和社會公德等。

2.引導學生理解公民基本義務的重要性，認識到履行公民基本義務是每個公民的責任和義務，是維護社會和諧穩(wěn)定的基礎。

3.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生學會在日常生活中如何履行公民基本義務，做到知法守法用法，維護自身和他人的合法權(quán)益。

4.結(jié)合學生的實際生活，教育學生樹立正確的權(quán)利義務觀念，既享受權(quán)利，也承擔義務，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國憲法的地位和作用，對公民的權(quán)利和義務有一定的認識。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生深入理解公民的基本義務，并學會在日常生活中履行這些義務，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。通過對公民基本義務的學習，學生將更加全面地了解權(quán)利和義務的關(guān)系，提高法制觀念，為成為合格的公民奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.法律意識：通過學習公民基本義務的相關(guān)知識，使學生能夠理解并尊重法律，認識到法律對社會秩序和公民權(quán)益的重要性，培養(yǎng)學生的法律意識。

2.社會責任：引導學生了解公民基本義務的社會意義，認識到每個公民都有履行義務的責任，培養(yǎng)學生承擔社會責任的意識。

3.公民素養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，使學生能夠在實際生活中運用所學知識，做到知法守法用法，提高公民素養(yǎng)，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：

1.公民基本義務的內(nèi)容和意義。

2.學生在實際生活中如何履行公民基本義務。

難點：

1.理解公民基本義務與權(quán)利的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生承擔社會責任的意識。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深入理解公民基本義務的內(nèi)容和意義，并學會在日常生活中履行這些義務。

2.利用生活實例和互動活動，引導學生理解公民基本義務與權(quán)利的相互關(guān)系，提高學生承擔社會責任的意識。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入了解公民基本義務的具體內(nèi)容和實踐意義，提高學生的法律意識和公民素養(yǎng)。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬實際場景，親身體驗履行公民基本義務的過程，增強學生的社會責任感和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)公民基本義務的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，發(fā)布相關(guān)的學習資源和作業(yè)，方便學生隨時隨地進行學習和鞏固，提高教學效果和效率。

3.互動式教學：通過問答、投票、討論等互動式教學手段，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一段關(guān)于公民基本義務的新聞報道，引發(fā)學生對公民基本義務的思考，激發(fā)他們的學習興趣。提問：“你們認為，作為公民，我們有哪些基本的義務需要履行？”讓學生發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

首先，詳細講解我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內(nèi)容，包括尊重社會公德、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、遵守憲法和法律、保守國家秘密、愛護公共財產(chǎn)、遵守勞動紀律、公共秩序和社會公德等。其次，分析公民基本義務的重要性，讓學生認識到履行公民基本義務是每個公民的責任和義務，是維護社會和諧穩(wěn)定的基礎。最后，通過案例分析，讓學生學會在日常生活中如何履行公民基本義務，做到知法守法用法，維護自身和他人的合法權(quán)益。

3.實踐活動（10分鐘）

設計一系列與公民基本義務相關(guān)的實踐活動，讓學生在實際操作中學會履行義務。例如：模擬法庭，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，審理涉及公民基本義務的案例；情景劇表演，讓學生編寫劇本，扮演不同角色，展示在現(xiàn)實生活中如何履行公民基本義務。

4.學生小組討論（10分鐘）

分組討論以下問題：

-你認為自己在日常生活中履行了哪些公民基本義務？

-你在履行公民基本義務過程中遇到過哪些困難？是如何解決的？

-如何倡導身邊的人一起履行公民基本義務，共同維護社會和諧穩(wěn)定？

通過小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗和觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和公共表達能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)公民基本義務的重要性。提問：“通過本節(jié)課的學習，你們認為如何做一個合格的公民？”讓學生發(fā)表自己的看法，總結(jié)本節(jié)課的學習成果。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》：讓學生深入了解憲法中關(guān)于公民基本義務的規(guī)定，增強他們的法律意識。

-《公民道德建設實施綱要》：引導學生學習公民道德建設的基本要求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-相關(guān)案例分析文章：挑選一些涉及公民基本義務的實際案例，讓學生分析案例中當事人的行為是否符合法律規(guī)定，從而提高他們的法律素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查身邊人履行公民基本義務的情況：學生可以課后調(diào)查家人、朋友、鄰居等身邊人履行公民基本義務的情況，了解他們在日常生活中如何踐行法律要求，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-觀看法治節(jié)目：鼓勵學生觀看法治節(jié)目，如《今日說法》、《法律講堂》等，了解現(xiàn)實生活中公民基本義務的履行情況，提高學生的法律意識。

-參加社會實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動、社區(qū)服務等活動，親身體驗履行公民基本義務的過程，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

3.課后作業(yè)：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的公民基本義務”的作文，讓學生深入思考公民基本義務的意義和自己在日常生活中如何履行這些義務。

-設計一份關(guān)于公民基本義務的宣傳海報，通過圖片、文字等形式，展示公民基本義務的內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和宣傳能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞公民基本義務的相關(guān)知識點進行，旨在幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容，提高他們運用知識解決問題的能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

【2019年某地中考真題】

閱讀下面的材料，回答問題。

我國憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務。小明同學在履行受教育義務的過程中，以下做法正確的是（）。

A.定期向父母報告學習情況

B.積極參加學校組織的各種活動

C.拒絕參加學校組織的勞動

D.按時完成規(guī)定的學習任務

答案：BD

例題2：

【2018年某地中考真題】

A.小華為了看足球比賽，逃課去網(wǎng)吧

B.小明在公共場合大聲喧嘩，影響他人休息

C.小紅遵守交通規(guī)則，自覺維護公共秩序

D.小剛在課堂上搗亂，影響教師上課

答案：C

例題3：

【2017年某地中考真題】

下面關(guān)于公民基本義務的說法，正確的是（）。

A.公民既享有權(quán)利，也承擔義務

B.公民只需享有權(quán)利，不必承擔義務

C.公民的權(quán)利和義務是相互獨立的

D.公民的權(quán)利和義務是一一對應的

答案：A

例題4：

【2016年某地中考真題】

A.小剛定期向父母報告自己的學習情況

B.小明拒絕參加學校組織的勞動

C.小華拒絕履行受教育的義務

D.小紅不遵守交通規(guī)則，亂穿馬路

答案：A

例題5：

【2015年某地中考真題】

某班同學開展“公民基本義務”主題班會，以下表述正確的是（）。

A.我國憲法規(guī)定，公民有履行義務的權(quán)利

B.公民基本義務是憲法規(guī)定的公民必須履行的責任

C.公民只需履行義務，不必享有權(quán)利

D.公民的權(quán)利和義務是相互矛盾的

答案：B作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置一道關(guān)于公民基本義務的案例分析題，讓學生運用所學知識分析案例中的問題，并提出解決方案。例如：“請分析以下案例，并回答如何履行公民基本義務：小王在公共場所故意損壞公共設施，被周圍群眾指責，請問小王應該如何改正自己的行為？”

(2)布置一篇關(guān)于“公民基本義務在日常生活中的實踐”的作文，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，闡述如何在日常生活中履行公民基本義務，并提出自己的感悟。

(3)設計一份關(guān)于公民基本義務的宣傳海報，讓學生通過圖片、文字等形式，展示公民基本義務的內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和宣傳能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)對學生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題，并給出改進建議。例如：在批改案例分析題時，針對學生提出的解決方案，給出具體的修改意見，如“建議學生加強對公民基本義務的理解，并結(jié)合案例實際情況提出更具體的解決方案?！?/p>

(2)在批改作文時，關(guān)注學生的