2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 4.7通過(guò)透鏡看世界教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）教科版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)4.7通過(guò)透鏡看世界教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第4章第7節(jié)“通過(guò)透鏡看世界”，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.凸透鏡和凹透鏡的定義及其特點(diǎn)。

2.凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用。

3.實(shí)像和虛像的形成原理及其區(qū)別。

4.放大鏡、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理及應(yīng)用。

5.凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握凸透鏡和凹透鏡的基本概念、特點(diǎn)及對(duì)光線的作用，了解實(shí)像和虛像的形成原理，掌握放大鏡、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理及應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、物理觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)、對(duì)光線的作用，實(shí)像和虛像的形成原理，以及放大鏡、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理及應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)解釋能力。同時(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的敏感度和科學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了光的傳播、反射、折射等基本概念，對(duì)光的直線傳播、反射定律和折射定律有了一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了平面鏡、凸面鏡和凹面鏡等基本光學(xué)元件的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的物理現(xiàn)象普遍感興趣，因此通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課的關(guān)鍵。學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛(ài)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，因此采用小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)方法將更受歡迎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用時(shí)可能存在一定的困難，特別是對(duì)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)像和虛像的形成原理和區(qū)別感到困惑。在應(yīng)用方面，學(xué)生可能對(duì)放大鏡、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理及應(yīng)用理解不夠清晰。因此，在教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的示例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第4章第7節(jié)“通過(guò)透鏡看世界”的教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如凸透鏡和凹透鏡的圖像、實(shí)像和虛像的形成示意圖、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理圖等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備凸透鏡、凹透鏡、光屏、光源等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)和觀察凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)器材和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、多媒體播放設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地進(jìn)行教學(xué)演示和講解。確保多媒體播放設(shè)備能夠正常運(yùn)行，投影片和白板筆等工具準(zhǔn)備充足。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如實(shí)驗(yàn)操作步驟、思考題、練習(xí)題等。這些資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

7.安全注意事項(xiàng)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，如佩戴實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)小心謹(jǐn)慎，避免用眼直視強(qiáng)烈光線等。確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守安全規(guī)定，確保自身和他人的安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些生活中的透鏡現(xiàn)象，如放大鏡觀察郵票、望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的景物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理。然后提出本節(jié)課的主題：“通過(guò)透鏡看世界”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握凸透鏡和凹透鏡的基本概念、特點(diǎn)及對(duì)光線的作用。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT或板書(shū)，簡(jiǎn)要介紹凸透鏡和凹透鏡的基本概念、特點(diǎn)及對(duì)光線的作用。例如，凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。同時(shí)，通過(guò)圖示和動(dòng)畫(huà)演示實(shí)像和虛像的形成原理，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)演示（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生能夠觀察和理解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用。

過(guò)程：教師進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，展示凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用。學(xué)生分組觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后，教師進(jìn)行凹透鏡實(shí)驗(yàn)，展示凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用。學(xué)生再次分組觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

過(guò)程：教師提出一些問(wèn)題，如“凸透鏡和凹透鏡在日常生活中的應(yīng)用有哪些？”、“實(shí)像和虛像的形成原理有什么區(qū)別？”等，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生通過(guò)討論、分享和交流，共同探討問(wèn)題的答案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象。其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)、對(duì)光線的作用、實(shí)像和虛像的形成原理等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。然后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考透鏡現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《透鏡的世界》：介紹透鏡的歷史、種類、特點(diǎn)及應(yīng)用，拓展學(xué)生對(duì)透鏡知識(shí)的了解。

-《光學(xué)原理與生活》：探討光學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用，如眼鏡、相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的緊密聯(lián)系。

-《光的傳播與反射》：深入剖析光的傳播、反射和折射等現(xiàn)象，為學(xué)生提供更多關(guān)于光學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行搜索關(guān)于透鏡的發(fā)明歷史，了解透鏡的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理歷史的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的凸透鏡或凹透鏡，觀察其對(duì)光線的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的直觀感受。

-學(xué)生可以利用家里的物品，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等，觀察不同的物體，嘗試解釋觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如光的傳播、反射和折射實(shí)驗(yàn)，深入探究光學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于光學(xué)的高中生教材或科普書(shū)籍，如《光學(xué)教程》、《光學(xué)的故事》等，進(jìn)一步拓展光學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用。

答案：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，能使光線聚焦于一點(diǎn)；凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，能使光線發(fā)散。

2.計(jì)算題：一個(gè)物體距離凸透鏡10cm，凸透鏡的焦距為5cm，求物體在透鏡另一側(cè)所成的像的特點(diǎn)和大小。

答案：物體在透鏡另一側(cè)所成的像是實(shí)像，放大，大小為20cm。

3.實(shí)驗(yàn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。

答案：實(shí)驗(yàn)一：將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，觀察到在凸透鏡的另一側(cè)出現(xiàn)一個(gè)明亮的小亮點(diǎn)，說(shuō)明凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。

實(shí)驗(yàn)二：將凹透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，觀察到在凹透鏡的另一側(cè)出現(xiàn)一個(gè)明亮的光環(huán)，說(shuō)明凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。

4.應(yīng)用題：一個(gè)近視眼患者，想通過(guò)佩戴透鏡來(lái)糾正視力，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該佩戴凸透鏡還是凹透鏡？

答案：應(yīng)該佩戴凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線有發(fā)散作用，能夠使光線在視網(wǎng)膜上正確聚焦，從而糾正近視眼。

5.論述題：請(qǐng)論述實(shí)像和虛像的區(qū)別及其在日常生活中中的應(yīng)用。

答案：實(shí)像和虛像的區(qū)別在于實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚成的，可以被屏幕接收到；虛像是實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的，不能被屏幕接收到。在日常生活中，實(shí)像的應(yīng)用例如相機(jī)拍照、投影儀播放影片等，虛像的應(yīng)用例如平面鏡成像、放大鏡觀察物體等。板書(shū)設(shè)計(jì)①凸透鏡：會(huì)聚光線，形成實(shí)像，放大。

②凹透鏡：發(fā)散光線，形成虛像，縮小。

③實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚成的，可以被屏幕接收到。

④虛像：實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的，不能被屏幕接收到。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用圖示、符號(hào)和顏色標(biāo)注凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

②利用比喻、實(shí)例等方式，如將凸透鏡比作“太陽(yáng)”，凹透鏡比作“月亮”，使抽象的概念更生動(dòng)形象。

③設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制凸透鏡和凹透鏡的圖像，或者參與光學(xué)實(shí)驗(yàn)，增加課堂的趣味性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于透鏡的知識(shí)，我準(zhǔn)備了各種實(shí)驗(yàn)和圖片，盡力讓學(xué)生們通過(guò)直觀的方式理解凸透鏡和凹透鏡的特點(diǎn)以及對(duì)光線的作用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們通過(guò)自己動(dòng)手操作，觀察光線的變化，更好地理解了透鏡的原理。

在講解實(shí)像和虛像的時(shí)候，我用了生活中的例子來(lái)解釋，比如投影儀和放大鏡，學(xué)生們聽(tīng)完后紛紛表示原來(lái)物理知識(shí)就在我們身邊，這讓他們