2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第4章 第3節(jié) 課時(shí)2 氮的氧化物和大氣污染教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章第3節(jié)課時(shí)2氮的氧化物和大氣污染教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第4章第3節(jié)，課時(shí)2，主題為“氮的氧化物和大氣污染”。本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.氮氧化物的概念、性質(zhì)及對環(huán)境的影響。

2.常見氮氧化物的制備方法、化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用。

3.大氣污染的成因、危害及防治措施。

4.氮氧化物在大氣污染中的作用和地位。

5.相關(guān)化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解、演示實(shí)驗(yàn)、討論等方式，使學(xué)生掌握氮氧化物的性質(zhì)、制備方法及其在大氣污染中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察、現(xiàn)象分析和問題解決，提高學(xué)生對氮氧化物性質(zhì)的探究能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)、理論依據(jù)來解釋氮氧化物性質(zhì)和大氣污染問題。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識，進(jìn)行邏輯推理、模型構(gòu)建，認(rèn)識氮氧化物與大氣污染之間的關(guān)系。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，認(rèn)識氮氧化物在大氣污染中的重要性，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

5.化學(xué)技能：提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如化學(xué)方程式的書寫、計(jì)算等。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氮氧化物的概念、性質(zhì)及對環(huán)境的影響。

2.常見氮氧化物的制備方法、化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用。

3.氮氧化物在大氣污染中的作用和地位。

4.相關(guān)化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.氮氧化物的性質(zhì)和制備方法的內(nèi)在聯(lián)系。

2.大氣污染的成因、危害及防治措施的具體應(yīng)用。

3.氮氧化物在大氣污染中的作用和地位的深入理解。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，幫助學(xué)生直觀理解氮氧化物的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響。

2.分步驟講解化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握氮氧化物的制備方法。

3.通過小組討論和問題解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考大氣污染的成因、危害及防治措施。

4.利用多媒體教學(xué)，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

5.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問，幫助其克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授氮氧化物的概念、性質(zhì)及大氣污染的相關(guān)知識；實(shí)驗(yàn)法幫助學(xué)生直觀地了解氮氧化物的制備和性質(zhì)；討論法促進(jìn)學(xué)生對大氣污染問題進(jìn)行深入思考；案例研究法則使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際問題相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過展示我國大氣污染現(xiàn)狀的圖片和數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對大氣污染的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行氮氧化物的制備實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論氮氧化物的性質(zhì)。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演環(huán)保專家、企業(yè)代表等角色，就氮氧化物排放標(biāo)準(zhǔn)和防治措施展開討論，促進(jìn)學(xué)生對大氣污染問題的思考。

（4）案例分析：分析典型大氣污染事件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析事件成因、危害及防治措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示氮氧化物的性質(zhì)、制備方法及大氣污染相關(guān)知識。

（2）視頻：播放有關(guān)大氣污染治理的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解實(shí)際應(yīng)用和防治措施。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供查找氮氧化物相關(guān)知識的途徑，拓展學(xué)習(xí)視野。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氮氧化物制備實(shí)驗(yàn)所需的試劑、儀器等，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：

2.新課講授：

詳細(xì)講解氮氧化物的概念、性質(zhì)及對環(huán)境的影響，通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地了解氮氧化物的制備方法和化學(xué)反應(yīng)。

3.實(shí)踐活動：

讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制備氮氧化物，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論氮氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論：

學(xué)生分組討論大氣污染的成因、危害及防治措施，分析典型大氣污染事件，提出解決方案。

5.總結(jié)回顧：

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧氮氧化物在大氣污染中的作用和地位，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課涉及以下知識點(diǎn)：

1.氮氧化物的概念：氮氧化物是一類含有氮和氧元素的化合物，包括NO、NO2、N2O等。它們是工業(yè)生產(chǎn)和交通運(yùn)輸過程中常見的氣體污染物。

2.氮氧化物的性質(zhì)：氮氧化物具有刺激性氣味，顏色為紅棕色，具有氧化性、還原性和腐蝕性等性質(zhì)。它們在空氣中能與其他污染物發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成二次污染。

3.氮氧化物的制備方法：氮氧化物可以通過高溫燃燒含氮化合物的燃料、工業(yè)生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)物等途徑制備。例如，汽車尾氣中的氮氧化物主要由汽油燃燒產(chǎn)生的氮?dú)夂脱鯕庠诟邷叵路磻?yīng)生成。

4.氮氧化物在大氣污染中的作用和地位：氮氧化物是導(dǎo)致光化學(xué)煙霧和酸雨等重要污染物之一，對環(huán)境和人類健康造成嚴(yán)重危害。它們參與大氣中的化學(xué)反應(yīng)，形成臭氧、PM2.5等二次污染物，加劇空氣污染問題。

5.大氣污染的成因：大氣污染主要由工業(yè)排放、交通運(yùn)輸排放、農(nóng)業(yè)活動、自然源等引起。其中，工業(yè)排放和交通運(yùn)輸排放是主要原因，包括氮氧化物、硫氧化物、顆粒物等污染物的排放。

6.大氣污染的危害：大氣污染對人類健康造成嚴(yán)重危害，可引起呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。同時(shí)，大氣污染對環(huán)境造成負(fù)面影響，包括酸雨、光化學(xué)煙霧、臭氧層破壞等。

7.防治措施：為減少大氣污染，可以采取減少污染物排放、加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管、發(fā)展清潔能源、推廣節(jié)能減排技術(shù)等措施。其中，控制氮氧化物排放是重要的一環(huán)，包括改進(jìn)燃燒技術(shù)、使用減排裝置、優(yōu)化工業(yè)生產(chǎn)過程等。重點(diǎn)題型整理1.氮氧化物的性質(zhì)和制備方法：

舉例題型1：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷制備的氣體是哪種氮氧化物，并寫出其化學(xué)式。

答案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷制備的氣體是二氧化氮（NO2），化學(xué)式為2NO+O2=2NO2。

2.大氣污染的成因和危害：

舉例題型2：分析下列工業(yè)活動中，哪些會產(chǎn)生氮氧化物排放？

答案：分析得出，燃燒含氮化合物的燃料和工業(yè)生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)物會產(chǎn)生氮氧化物排放。

3.氮氧化物在大氣污染中的作用和地位：

舉例題型3：根據(jù)大氣污染數(shù)據(jù)，計(jì)算某地區(qū)氮氧化物排放量，并分析其對環(huán)境的影響。

答案：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，計(jì)算得出某地區(qū)氮氧化物排放量為X噸，其對環(huán)境的影響包括光化學(xué)煙霧、酸雨等。

4.防治措施的應(yīng)用：

舉例題型4：針對某一具體企業(yè)，提出減少氮氧化物排放的改進(jìn)措施。

答案：針對該企業(yè)，提出改進(jìn)措施，如改進(jìn)燃燒技術(shù)、使用減排裝置、優(yōu)化生產(chǎn)過程等。

5.相關(guān)化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算：

舉例題型5：根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和化學(xué)反應(yīng)原理，書寫氮氧化物制備的化學(xué)方程式。

答案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和化學(xué)反應(yīng)原理，書寫得出氮氧化物制備的化學(xué)方程式，如2NO+O2=2NO2。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對氮氧化物的性質(zhì)和制備方法產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過實(shí)驗(yàn)和討論，他們能夠積極參與并掌握相關(guān)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論大氣污染的成因和危害時(shí)，對于一些實(shí)際案例的分析不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，引入更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

其次，在講解氮氧化物在大氣污染中的作用和地位時(shí)，我注意到一些學(xué)生對于復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)過程的理解存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，利用多媒體工具和動畫演示，以更直觀的方式展示氮氧化物在大氣污染中的作用和地位。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在書寫和計(jì)算相關(guān)化學(xué)方程式時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。為了提高他們的化學(xué)計(jì)算能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些有針對性的練習(xí)題，通過大量的練習(xí)，幫助他們熟練掌握化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我注重將氮氧化物的性質(zhì)、制備方法及其在大氣污染中的作用和地位進(jìn)行清晰的梳理和展示。通過使用關(guān)鍵詞和圖示，將知識點(diǎn)進(jìn)行邏輯性的組織，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，用流程圖的形式展示氮氧化物的制備過程，用表格對比不同氮氧化物的性質(zhì)，以及用圖示說明氮氧化物在大氣污染中的循環(huán)過程。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我在板書設(shè)計(jì)中加入了一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆進(jìn)行板書，使得板書更加吸引人的注意；運(yùn)用有趣的圖標(biāo)或插圖，將抽象的化學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象的視覺符號，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過設(shè)計(jì)一些互動式的板書題目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

在板書