比一比蘇教版教學(xué)案實(shí)踐案例

比一比蘇教版教學(xué)案實(shí)踐案例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《比一比》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，要用到比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”；通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，理解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”之間的異同，能夠熟練地進(jìn)行大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，能夠準(zhǔn)確地比較兩個(gè)數(shù)的大小。2.通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生理解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”之間的異同，能夠熟練地進(jìn)行大小比較。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，以及“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大小比較。難點(diǎn)：理解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”之間的異同，以及如何靈活運(yùn)用比較符號(hào)進(jìn)行大小比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示實(shí)際生活中的情景，如購(gòu)物、做菜等，讓學(xué)生觀察并比較價(jià)格、數(shù)量等的大小。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解：教師通過PPT展示比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的圖片和含義，講解其使用方法。然后，通過PPT展示“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們之間的異同。3.例題講解：教師出示例題，如比較23和24的大小，3.2和2.8的大小等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較符號(hào)進(jìn)行解答。同時(shí)，講解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大小比較方法。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如比較12和13的大小，4.5和3.6的大小等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.合作交流：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生互相出題并進(jìn)行大小比較，分享解題心得。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”；“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大小比較。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.比較下列數(shù)的大小，寫出比較符號(hào)：（1）23和24（2）3.2和2.8（3）12和13（4）4.5和3.62.運(yùn)用比較符號(hào)，比較下列“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大?。海?）整數(shù)：5和6（2）小數(shù)：2.5和2.6（3）分?jǐn)?shù)：和八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，既有鞏固基礎(chǔ)的題目，也有拓展提升的題目，使學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如速算比賽、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，還可以讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《比一比》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，要用到比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”；通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，理解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”之間的異同，能夠熟練地進(jìn)行大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，能夠準(zhǔn)確地比較兩個(gè)數(shù)的大小。2.通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生理解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”之間的異同，能夠熟練地進(jìn)行大小比較。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的使用方法，以及“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大小比較。難點(diǎn)：理解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”之間的異同，以及如何靈活運(yùn)用比較符號(hào)進(jìn)行大小比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師通過出示實(shí)際生活中的情景，如購(gòu)物、做菜等，讓學(xué)生觀察并比較價(jià)格、數(shù)量等的大小。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解教師通過PPT展示比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”的圖片和含義，講解其使用方法。然后，通過PPT展示“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們之間的異同。3.例題講解教師出示例題，如比較23和24的大小，3.2和2.8的大小等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較符號(hào)進(jìn)行解答。同時(shí)，講解“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大小比較方法。4.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如比較12和13的大小，4.5和3.6的大小等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.合作交流教師組織學(xué)生分組進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生互相出題并進(jìn)行大小比較，分享解題心得。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：比較符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”；“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大小比較。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.比較下列數(shù)的大小，寫出比較符號(hào)：（1）23和24（2）3.2和2.8（3）12和13（4）4.5和3.62.運(yùn)用比較符號(hào)，比較下列“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大?。海?）整數(shù)：5和6（2）小數(shù)：2.5和2.6（3）分?jǐn)?shù)：和八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，既有鞏固基礎(chǔ)的題目，也有拓展提升的題目，使學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如速算比賽、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，還可以讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要親切、富有感染力。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，語(yǔ)速不宜過快，以確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。提問時(shí)，要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答上來(lái)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過舉例、講故事等方法，將學(xué)生引入實(shí)際生活中，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，可以講述購(gòu)物時(shí)比較價(jià)格的故事，讓學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地比較兩個(gè)數(shù)的大小。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既有趣又具有挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，運(yùn)用了觀察、操作、交流等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在本節(jié)課中，通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了比較符號(hào)的使用方法和“整數(shù)”、“小數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的大小比較。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)難點(diǎn)的講解，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.學(xué)生的參與度：在課堂中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活