人教版一年級(jí)美術(shù)課程設(shè)置

人教版一年級(jí)美術(shù)課程設(shè)置一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版一年級(jí)美術(shù)教材第五冊(cè)第五課《我的小手》，主要內(nèi)容是通過觀察和描繪自己的手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，提高他們對(duì)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解手的結(jié)構(gòu)和基本形態(tài)，培養(yǎng)觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條和顏色描繪手的能力，提高動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：觀察手的結(jié)構(gòu)，描繪出手的基本形態(tài)。難點(diǎn)：用手勢(shì)表現(xiàn)情感，用線條和顏色描繪出獨(dú)特的手的形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、手工材料。學(xué)具：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、手工材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體展示各種手勢(shì)，讓學(xué)生觀察和分析手的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2.新課導(dǎo)入：講解手的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手的變化和特點(diǎn)。3.示范：教師示范如何描繪手，講解描繪手的步驟和技巧。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的示范，自行描繪自己的手，教師巡回指導(dǎo)。5.手工制作：學(xué)生利用手工材料，制作出有特點(diǎn)的手的形象。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：手的結(jié)構(gòu)手指手掌手腕手的形態(tài)彎曲伸展拳頭描繪手的步驟1.觀察手的基本形態(tài)2.畫出手的輪廓3.添加手的細(xì)節(jié)4.描繪手的顏色七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：描繪家人的手2.題目：用手勢(shì)表達(dá)情感答案：學(xué)生自行選擇一種情感，用手勢(shì)表現(xiàn)出來，并用線條和顏色描繪出手勢(shì)的形象。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本課通過觀察和描繪手，讓學(xué)生了解手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)手的描繪技巧掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察和描繪其他身體部位，如腳、臉等，培養(yǎng)他們更加全面的觀察和描繪能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的繪畫手法，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.觀察手的結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生了解手的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，包括手指、手掌、手腕等。2.描繪手的基本形態(tài)：講解如何通過線條和顏色描繪出手的基本形態(tài)，包括彎曲、伸展、拳頭等。3.表現(xiàn)手的心情：引導(dǎo)學(xué)生通過手勢(shì)表達(dá)自己的情感，如快樂、生氣、害怕等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：觀察手的結(jié)構(gòu)，描繪出手的基本形態(tài)。1.觀察手的結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解手指、手掌、手腕等結(jié)構(gòu)的形狀和關(guān)系。2.描繪手的基本形態(tài)：學(xué)生需要掌握如何通過線條和顏色描繪出手的基本形態(tài)，如彎曲、伸展、拳頭等。3.表現(xiàn)手的心情：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過手勢(shì)表達(dá)自己的情感，并用線條和顏色描繪出手勢(shì)的形象。4.欣賞和評(píng)價(jià)手的作品：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，并能夠給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體課件、畫紙、畫筆、彩色鉛筆、手工材料。1.多媒體課件：通過多媒體展示各種手勢(shì)，幫助學(xué)生觀察和分析手的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2.畫紙：提供足夠的畫紙讓學(xué)生進(jìn)行描繪和創(chuàng)作。3.畫筆和彩色鉛筆：為學(xué)生提供各種顏色和粗細(xì)的畫筆和彩色鉛筆，以便他們進(jìn)行描繪和創(chuàng)作。4.手工材料：提供手工材料，讓學(xué)生制作出有特點(diǎn)的手的形象。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：通過多媒體展示各種手勢(shì)，讓學(xué)生觀察和分析手的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手的變化和特點(diǎn)。2.新課導(dǎo)入：講解手的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手的變化和特點(diǎn)。3.示范：教師示范如何描繪手，講解描繪手的步驟和技巧。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的示范，自行描繪自己的手，教師巡回指導(dǎo)。5.手工制作：學(xué)生利用手工材料，制作出有特點(diǎn)的手的形象。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.手的結(jié)構(gòu)：列出手指、手掌、手腕等結(jié)構(gòu)的形狀和關(guān)系。2.手的形態(tài)：列出彎曲、伸展、拳頭等手的形態(tài)。3.描繪手的步驟：列出觀察手的基本形態(tài)、畫出手的輪廓、添加手的細(xì)節(jié)、描繪手的顏色等步驟。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.題目：描繪家人的手2.題目：用手勢(shì)表達(dá)情感答案：學(xué)生自行選擇一種情感，用手勢(shì)表現(xiàn)出來，并用線條和顏色描繪出手勢(shì)的形象。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：回顧課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生對(duì)手的描繪技巧的掌握情況，思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪其他身體部位，如腳、臉等，提高他們的觀察和描繪能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的繪畫手法，提升藝術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言，語調(diào)親切友好，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在講解手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)時(shí)，可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在示范環(huán)節(jié)，可以留出510分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考；在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。例如，在講解手的基本形態(tài)時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們能想想出手有哪些形態(tài)嗎？”、“你們覺得如何通過線條和顏色描繪出手的基本形態(tài)呢？”四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示一張家庭成員的手的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述手的特點(diǎn)，從而引出手的手工活動(dòng)。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面，學(xué)生是否掌握了手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)、描繪手的技巧等。2.教學(xué)過程中是否注重了學(xué)生的積極參與，是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。3.