考點綜合突破(原卷版+解析)

浙教版8年級下冊第四章植物與土壤考點綜合突破總分：160分考試時間：120分鐘一、單選題(共20題；共60分)1．（2021八下·仙居期末）市面上有一款氣培箱(如圖)，它不需要土壤就可以讓植物茁壯成長。該箱體由透明玻璃制成，其頂部有3排LED燈，5個小凹槽能同時種植植株，植株根部“懸于”玻璃箱中，不與營養(yǎng)水接觸。其原理是利用內(nèi)部馬達(dá)的震動，將帶有營養(yǎng)成分的水霧化，從而直接被植物根部吸收。下列有關(guān)氣培箱的說法錯誤的是()A．透明的玻璃箱體，有利于根接受光照，進(jìn)行光合作用B．頂部的LED燈能彌補光照不足，增強植物的光合作用C．根“懸于”箱中，沒有與營養(yǎng)水接觸，防止植物爛根D．同時能種植5株小植株，體現(xiàn)了合理密植的科學(xué)思想2．（2021八下·上虞期末）生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。下列做法不符合生物學(xué)原理的是（）A．做法：正其行，通其風(fēng)；主要原理：能增加二氧化碳濃度，提高光合作用強度B．做法：及時排澇；主要原理：減少根對水和無機鹽的吸收C．做法：帶土移栽花草；主要原理：保護(hù)根毛和幼根，提高成活率D．做法：及時晾曬收獲的小麥；主要原理：抑制呼吸作用，延長貯藏時間3．（2021·紹興）以可靠的實驗事實為基礎(chǔ),通過推理得出結(jié)論的研究方法稱為科學(xué)推理法。下列結(jié)論通過這種方法得出的是（）A．①電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關(guān)B．②可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點C．③葉片的下表面一般氣孔數(shù)目較多D．④牛頓第一定律4．（2021八下·嘉興期末）根據(jù)下列實驗方案進(jìn)行實驗，不能實現(xiàn)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項ABCD實驗裝置實驗?zāi)康奶骄恐参锖粑饔卯a(chǎn)生CO2驗證質(zhì)量守恒定律探究磁體周圍的磁場方向探究土壤中存在有機物A．A B．B C．C D．D5．（2020八上·寧波月考）植物生長不但需要水分，還需要無機鹽，不同植物和植物生長的不同時期需要不同的無機鹽。當(dāng)一株植物缺氮時，它最可能出現(xiàn)的癥狀是（）A．生長矮小，葉有褐斑 B．生長矮小，葉色發(fā)黃C．葉色暗綠帶紅 D．只開花不結(jié)果6．下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)特點的描述，錯誤的是()A．葉片上氣孔可以開閉，能控制水分的散失速度B．表皮分上表皮和下表皮，是由一層死細(xì)胞組成的C．葉脈具有支持和運輸作用D．葉片呈綠色，是因為葉肉細(xì)胞中含大量葉綠體7．有關(guān)植物根的敘述，錯誤的是()A．伸長區(qū)細(xì)胞的迅速伸長是根伸長的唯一途徑B．植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖根毛區(qū)C．植物體的根系對地面土壤有很好的固定和保護(hù)作用D．中耕松土的目的之一是利于根的呼吸作用8．（2020八下·拱墅期末）荷花是我國的十大名花之一。荷花植株的構(gòu)造如圖所示。下列敘述中正確的是（）A．荷葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行B．葉柄和莖中有發(fā)達(dá)的孔道，能將空氣送到根部C．藕中含有豐富的有機物，它是通過根從淤泥中吸收上來的D．氮肥可以促進(jìn)其根系發(fā)育、花芽分化9．（2020八下·溫州期末）將甲、乙兩株長勢相同的小麥幼苗，按照如圖方式處理后，分別放入等質(zhì)量，等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的土壤浸出液中進(jìn)行實驗。該實驗是為了研究（）A．根吸水的部位 B．根毛細(xì)胞吸水的條件C．光照對植物生長的影響 D．無機鹽對植物生長的影響10．（2019八下·濱江期末）如圖是水分進(jìn)入根部的途徑示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A．樹木吸收水分的主要部位主要是根尖的伸長區(qū)B．A，B，C三處細(xì)胞液濃度由高到低為C>B>AC．栓化的根毛細(xì)胞主要是為了讓植物更好的固定在土壤中D．水分進(jìn)入根毛細(xì)胞后，最終進(jìn)入根的木質(zhì)部的篩管11．如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實，已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。下列敘述錯誤的是（）A．果實B不能繼續(xù)長大，原因是切斷了運輸有機物的篩管B．果實A能繼續(xù)長大，因為運輸有機物給A的通道未被切斷C．枝條上1～4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是2處D．枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運輸水的通道未被切斷12．在生長健壯的枝條上，剝?nèi)ヒ蝗淦?，露出木質(zhì)部，過一段時間，出現(xiàn)瘤狀物的部位是（）A．傷口的上方 B．傷口的下方C．傷口的上、下方 D．木質(zhì)部13．如圖為木本植物莖的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，下面有關(guān)敘述，正確的是（）

A．1是比較堅硬的韌皮部B．5是樹皮，其內(nèi)層的4是木質(zhì)部C．3是髓，它呈淺綠色，結(jié)構(gòu)比較疏松D．莖的某一部分受到創(chuàng)傷并露出2，則露出的部分不能增粗14．下列有關(guān)農(nóng)田施肥的說法中，正確的是（）A．無論什么植物，都應(yīng)該多施含氮、含磷、含鉀的肥料B．農(nóng)家肥易造成土壤板結(jié)，所以農(nóng)田施肥應(yīng)以化肥為主C．一般地，多數(shù)農(nóng)作物在旺盛生長期都需要較多的肥料D．給農(nóng)作物施肥后不要澆水，否則會造成肥料大量流失15．施肥不當(dāng)常造成植株“燒苗”，是因為（）A．土壤溶液濃度高，根毛細(xì)胞液的濃度低B．土壤溶液濃度高，根毛細(xì)胞質(zhì)的濃度低C．土壤溶液濃度低，根毛細(xì)胞液的濃度高D．土壤溶液濃度低，根毛細(xì)胞質(zhì)的濃度高16．一位農(nóng)民種植的小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低，他懷疑是農(nóng)田缺乏某種肥料，于是便進(jìn)行了田間試驗．他將農(nóng)田分為等面積的四塊，除施肥不同外，其他管理措施均相同，實驗結(jié)果如下表，從表中可以看出，該農(nóng)田最可能缺乏的是（）地塊甲乙丙丁施肥情況氮肥磷肥、鉀肥磷肥、氮肥不施肥小麥產(chǎn)量（kg）56.6267.2657.8055.71A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定17．在探究“根的什么部位生長最快”的實驗中，各組同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)該（）A．以最大值作為測量結(jié)果B．以這幾組數(shù)據(jù)的平均值作為測量結(jié)果C．以最小值作為測量結(jié)果D．各組重新做實驗，直至測量的數(shù)據(jù)一致18．關(guān)于根的敘述正確的是（）A．根能長長是因為根尖分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長B．植物根的細(xì)胞液的濃度低于土壤水溶液濃度時，根從土壤中吸水C．根只有向地生長的特性D．根尖吸收水和無機鹽的主要部位是根冠19．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確是（）

A．1、5表皮是由一層細(xì)胞組成的，和動物中的上皮組織一樣具有保護(hù)功能B．6氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”C．3葉脈為輸導(dǎo)組織，里面既含有導(dǎo)管運輸有機物，也含有篩管運輸水和無機鹽D．2、4葉肉為營養(yǎng)組織，里面含有大量的葉綠體，可以進(jìn)行光合作用制造有機物20．如圖表示向日葵在24小時內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時），據(jù)圖推斷下列正確的是（）A．在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率B．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率C．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率D．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率二、填空題(共8題；共50分)21．（2020·海曙模擬）溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件，使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問題：（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動，設(shè)置了如圖甲所示實驗裝置，并進(jìn)行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色，部分（填圖中序號）葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。（2）該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強度對大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合作用速率(用二氧化碳吸收量表示)的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成有機物比較，植物A（填“大于”、“等于”或“小于”）植物B。22．（2019八下·濱江期末）小金同學(xué)做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如下圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答：（1）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說明導(dǎo)管的作用是；（2）芹菜的葉柄越靠近上部顏色就越（選填“深”或“淺”），若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是。A.左邊藍(lán)點多紅點少，右邊紅點多藍(lán)點少B.周圍的一圈是藍(lán)點，中間是紅點C.藍(lán)點和紅點混合，均勻分布D.左邊是藍(lán)點，右邊是紅點（3）小金同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)，葉柄韌皮部也被染色，這說明：23．（2022八上·慈溪競賽）中國“雜交水稻之父”袁隆平經(jīng)過多年的努力，利用野生稻培育出了具有許多優(yōu)良性狀的“超級雜交水稻”，并研究出能在鹽堿地上種植的“海水稻”，從而大幅度提高了水稻的產(chǎn)量。（1）水稻吸收水分的主要器官是，其吸收的水分大部分通過植物作用散失到空氣中。（2）“超級雜交水稻”的莖不能明顯增粗是因為其莖中沒有什么結(jié)構(gòu)？（3）在海邊的鹽堿地上，一般作物因為缺少水分難以生存，而“海水稻”能在鹽堿地生長，可能是其細(xì)胞液的濃度比常見植物細(xì)胞液的濃度。24．（2020八下·長興期末）表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，適用于栽培葉用蔬菜的培養(yǎng)液是(填“A”或“B")；A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度／(mg.L-1)B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度／(mg·L-1)含氮的無機鹽28101200含磷的無機鹽130250含鉀的無機鹽680960（2）植物的莖中運輸無機鹽的主要結(jié)構(gòu)是。25．（2021九上·溫州開學(xué)考）某同學(xué)為了驗證植物吸水的條件及運輸情況，選用一枝多年生的樟樹幼嫩枝放入紅墨水中進(jìn)行如圖的實驗；（1）幾小時后，橫切植物的莖中變紅色的部位是圖中的(填序號)。（2）再取不同位置的莖橫切，發(fā)現(xiàn)越靠近枝條的頂端紅色越淺，說明了水分和無機鹽在植物莖中的運輸方向是。（3）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，一般選取枝葉茂盛的枝條，這是為了增強植物的。26．（2020·杭州模擬）如圖所示，利用放置在陽臺上的裝置進(jìn)行蔬菜的無土栽培。在培育過程中，需要適時添加培養(yǎng)液、向培養(yǎng)液中通入空氣并適時補水。（1）培養(yǎng)液中含多種無機鹽，其中能促進(jìn)蔬菜細(xì)胞分裂和生長，使枝葉長得繁茂的是含的無機鹽。（2）若培養(yǎng)液的濃度蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫。因此，需要適時補水。（3）—段時間后，由于植物具有，蔬菜蓮葉會朝向陽臺外生長，從而有利于植物進(jìn)行光合作用。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。27．（2020八下·西湖開學(xué)考）洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管疾病等有預(yù)防作用。如圖為洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過程示意圖，①～③表示某些生理過程，a、b、c表示某些區(qū)域。請回答：（1）洋蔥根的生長主要依賴區(qū)(填字母)。（2）因c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行②過程，所以c區(qū)屬于組織。（3）③表示過程，它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，各自具有了不同的結(jié)構(gòu)和功能，從而形成組織。28．（2021八下·柯橋期末）今年，為保護(hù)耕地，我區(qū)及周邊不少地區(qū)出現(xiàn)“退林還耕”，尤其不建議在適合耕種的壤土類土壤上繼續(xù)種植樹木、草皮和花卉等，以下對此類土壤描述正確的是。①土壤中礦物質(zhì)顆粒、空氣、水、有機質(zhì)等組成比例合理；②通氣性好、透水性差；③通氣性好、透水性強；④保水保肥能力差；⑤土壤黏性適度；為保護(hù)耕地土壤資源，你認(rèn)為還可以采取什么有效措施？(任寫一種)三、實驗探究題(共5題；共36分)29．（2021八上·寧波期末）校園里，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動，請分析回答：（1）為提高植物移栽的成活率，請你提出一條合理的建議(合理即可)；（2）在植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、施肥、松土等措施，其中，經(jīng)常給植物松土的目的是。（3）同學(xué)們在校園里開展了如下探究：選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，標(biāo)記為甲、乙，分別放在兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，放置于相同的光照下一段時間，并觀察、測量其發(fā)生的變化，具體情況如表：植株培養(yǎng)液（50毫升）植株質(zhì)量/克生長狀況實驗前實驗后甲蒸餾水90145矮小纖細(xì)，葉色發(fā)黃乙土壤浸出液90378枝葉茂盛，葉色濃綠①比較甲、乙植株的生長狀況可以得出的結(jié)論是：植物的生長需要(填“光照”“無機鹽”“水”)；②請你指出同學(xué)們設(shè)計實驗的不足之處。30．（2021八下·新昌期末）小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時，采用了以下四種方案進(jìn)行實驗。方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片．方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60°C左右的熱水中(如圖2所示)，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會變紅)相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些。方案四：取3株大小、來源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，按圖四所示方法處理。（1）采用方案一可觀察到圖1中細(xì)胞(選填“A"或“B")的氣孔張開。（2）方案二中觀察到葉片下表面氣泡多，說明葉片下表皮氣孔比上表皮。（3）小葉采用方案三進(jìn)行實驗，貼上濾紙后經(jīng)過--段時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t。于是認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實驗結(jié)論不一致，可能原因是。（4）在方案四中，實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，其后每隔4小時測一次各裝置的質(zhì)量，直至實驗結(jié)束。該實驗結(jié)束時，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC。若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC-mB(mB-mA)(選填“>”、“<"或“=”)。31．（2021八下·上虞期末）某科學(xué)興趣小組為了驗證水分和無機鹽在莖木質(zhì)部的導(dǎo)管中能自下而上地向枝端運輸，設(shè)計了如下實驗。【實驗材料和器具】新鮮帶葉的木本植物枝條若干，燒杯（或礦泉水瓶），紅墨水，清水，刀片，放大鏡等。【實驗步驟】⑴取粗細(xì)大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按表中的3種處理方法處理。⑵處理好后，將每組枝條分別插入3瓶盛有等量稀釋紅墨水的燒杯中，并用3個夾子將各組枝條分別固定（B組枝條只將剝?nèi)淦さ哪举|(zhì)部部分浸入紅墨水中），置于溫暖、光照充足的地方，10分鐘后取出枝條，用刀片橫切枝條的中上部，用放大鏡觀察橫切面的染色部位，并將實驗現(xiàn)象記錄在表中。【實驗結(jié)果與分析】實驗組別實驗現(xiàn)象（記錄被染色的部位）A.自然帶葉枝條（不作處理）×××B.剝?nèi)ハ掳氩繕淦さ膸~枝條×××C.除去木質(zhì)部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮×××【表達(dá)與交流】（1）將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面的目的是。（2）將處理好的枝條置于溫暖、光照充足的地方的原因是。（3）A和C組結(jié)論成立的實驗現(xiàn)象是（填表格內(nèi)×××的信息）（4）若不是采用上述的切剝法處理枝條，而是采用石蠟密封切面法處理枝條，則A和C組的處理各組枝條的方法為。32．（2021·普陀模擬）小奇在完成“植物失水的實驗“后，進(jìn)行了一系列拓展實驗，發(fā)現(xiàn)有些植物細(xì)胞因失水，細(xì)胞膜以內(nèi)部分與細(xì)胞壁逐漸分離：當(dāng)吸水后細(xì)胞又恢復(fù)成原來的狀態(tài)。請教老師后，得知；具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生這種“分離”和“復(fù)原”的現(xiàn)象。興趣小組為進(jìn)一步研究，設(shè)計并開展了以下實驗：操作步驟25%蔗糖溶液25%葡萄糖溶液25%氯化鈉溶液25%硝酸鉀溶液制作臨時裝片制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的臨時裝片觀察細(xì)胞的“分離”現(xiàn)象,記錄“分離”的起止時間在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙在另外一側(cè)吸引，重復(fù)幾次60秒65秒25秒57秒觀察“復(fù)原”現(xiàn)象在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙在另外一側(cè)吸引，重復(fù)幾次能能不能能請回答：（1）該實驗要研究植物細(xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”現(xiàn)象與的關(guān)系（2）通過實驗可知，最易引起細(xì)胞發(fā)生“分離”的溶液是。（3）上述實驗中，有一組細(xì)胞不能復(fù)原，其可能的原因是。33．（2021八下·吳興期中）小明同學(xué)從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論。實驗材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導(dǎo)下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。實驗步驟：①去掉小麥種子的胚乳。②將種子的胚分成甲、乙兩組，每組20粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后觀察統(tǒng)計。（1）去掉小麥種子胚乳的目的是。（2）培養(yǎng)兩周后，觀察的現(xiàn)象是。（3）小芳同學(xué)認(rèn)為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設(shè)計了如下表的方案：A組B組小麥種子數(shù)20粒20粒培養(yǎng)條件適量的水,有光照,25℃適量的水,黑暗,25℃培養(yǎng)時間2周2周分析小芳同學(xué)的實驗設(shè)計，你認(rèn)為她要研究的問題是？四、解答題(共2題；共14分)34．（2021八下·長興期末）在南美洲的巴西北部亞馬遜河流域有一種能救命的植物。它有著魁梧卻奇異的身材：足足有30米高，巨型紡錘形的肚子能儲存約2噸水，人們稱之為紡錘樹或瓶子樹。每年旱季，紡錘樹紛紛開始落葉；而在雨季，紡錘樹又會萌生出稀疏的心形葉子。（1）根據(jù)紡錘樹魁梧卻奇異的身材，可以推測當(dāng)?shù)氐臍夂蚩赡芫哂校▽懗鲆稽c即可）的特點。（2）植物根吸收水分的主要部位是；請根據(jù)紡錘樹的外貌特征，分析紡錘樹根系的特點并說明理由。35．（2021八下·浦江期末）如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：（1）根的吸收功能主要是由根尖的（填序號）完成的，這個區(qū)域的細(xì)胞特點有利于吸收和運輸水分。（2）只有當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度（選填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根才能吸水。（3）根吸收的水和無機鹽由（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）輸送到莖、葉等其他器官中。（4）根尖的四個組成部分功能各不相同，其中根冠主要起作用，有利于根在土壤中不斷地生長。浙教版8年級下冊第四章植物與土壤考點綜合突破總分：160分考試時間：120分鐘一、單選題(共20題；共60分)1．（2021八下·仙居期末）市面上有一款氣培箱(如圖)，它不需要土壤就可以讓植物茁壯成長。該箱體由透明玻璃制成，其頂部有3排LED燈，5個小凹槽能同時種植植株，植株根部“懸于”玻璃箱中，不與營養(yǎng)水接觸。其原理是利用內(nèi)部馬達(dá)的震動，將帶有營養(yǎng)成分的水霧化，從而直接被植物根部吸收。下列有關(guān)氣培箱的說法錯誤的是()A．透明的玻璃箱體，有利于根接受光照，進(jìn)行光合作用B．頂部的LED燈能彌補光照不足，增強植物的光合作用C．根“懸于”箱中，沒有與營養(yǎng)水接觸，防止植物爛根D．同時能種植5株小植株，體現(xiàn)了合理密植的科學(xué)思想【答案】A【解析】A、該植物的根不需要進(jìn)行光合作用，A符合題意；

B、植物需要光合作用，因此頂部的LED燈能彌補光照不足，增強植物的光合作用，B不符合題意；

C、根需要空氣，若將根全部浸入水中，根將處于沒有空氣的狀態(tài)，根就會成為爛根，因此根“懸于”箱中，沒有與營養(yǎng)水接觸，防止植物爛根，C不符合題意；

D、同時能種植5株小植株，提高光合作用，體現(xiàn)了合理密植的科學(xué)思想，D不符合題意。故答案為：A2．（2021八下·上虞期末）生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。下列做法不符合生物學(xué)原理的是（）A．做法：正其行，通其風(fēng)；主要原理：能增加二氧化碳濃度，提高光合作用強度B．做法：及時排澇；主要原理：減少根對水和無機鹽的吸收C．做法：帶土移栽花草；主要原理：保護(hù)根毛和幼根，提高成活率D．做法：及時晾曬收獲的小麥；主要原理：抑制呼吸作用，延長貯藏時間【答案】B【解析】A.二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其風(fēng)"能使作物周圍有充足的二氧化碳，利于光合作用，A正確。

B.植物根的呼吸作用需要的氧氣，來自空氣中，所以田間松土、及時排澇，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長，B錯誤。

C.移栽幼苗時根部總是帶一個土坨是，為了保護(hù)根毛和幼根，提高成活率，C正確。

D.收獲的小麥及時晾曬，可以減少小麥中的水分，抑制小麥的呼吸作用，D正確。故選B。3．（2021·紹興）以可靠的實驗事實為基礎(chǔ),通過推理得出結(jié)論的研究方法稱為科學(xué)推理法。下列結(jié)論通過這種方法得出的是（）A．①電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關(guān)B．②可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點C．③葉片的下表面一般氣孔數(shù)目較多D．④牛頓第一定律【答案】D【解析】A、①實驗是為了驗證焦耳定律的影響因素，采用了轉(zhuǎn)換法觀察實驗，可以直接得出電流的產(chǎn)熱與電阻有關(guān)；故A錯誤；

B、②是驗證可燃物燃燒的條件，可以直接得出可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點；故B錯誤；

C、③對比兩邊的氣泡數(shù)量的多少，可以得出葉片的下表面氣孔比上表面氣孔多；故C錯誤；

D、④牛頓第一定律的適用條件是理想狀態(tài)下的，實驗不可能完成，采用的是推理的方式得出實驗結(jié)論的；故D正確；4．（2021八下·嘉興期末）根據(jù)下列實驗方案進(jìn)行實驗，不能實現(xiàn)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項ABCD實驗裝置實驗?zāi)康奶骄恐参锖粑饔卯a(chǎn)生CO2驗證質(zhì)量守恒定律探究磁體周圍的磁場方向探究土壤中存在有機物A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、澄清石灰水遇到二氧化碳會變渾濁，如果植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，那么試管中的二氧化碳會變渾濁，A不符合題意；

B、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)仍然符合質(zhì)量守恒定律，B不符合題意；

C、為了探究磁場的方向，在磁場周圍放一些小磁針，通過一組小磁針N極的指向可知道某點的磁場方向，C不符合題意；

D、土壤中含有水分，所以在加熱的過程中水分會以水蒸氣的形式出來，遇到干冷的燒杯時發(fā)生液化，所以會觀察到小燒杯上有水珠的現(xiàn)象，土壤中含有有機物，有機物在加熱燃燒的過程中會生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以用涂有澄清石灰水的燒杯罩在土壤上，觀察發(fā)現(xiàn)有澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，因為新鮮土壤中含有水分，在加熱過程中也會使得土壤的質(zhì)量減少，所以需要將新鮮的土壤改成干燥的土壤，以排除水分對實驗結(jié)果的影響，而圖片中是加熱潮濕的土壤，D符合題意。故答案為：D5．（2020八上·寧波月考）植物生長不但需要水分，還需要無機鹽，不同植物和植物生長的不同時期需要不同的無機鹽。當(dāng)一株植物缺氮時，它最可能出現(xiàn)的癥狀是（）A．生長矮小，葉有褐斑 B．生長矮小，葉色發(fā)黃C．葉色暗綠帶紅 D．只開花不結(jié)果【答案】B【解析】不同的無機鹽對于植物的生長也是不同，例如含有氮的無機鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含有磷的無機鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提前成熟；含有鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運輸，缺氮時，植物的矮小瘦弱，葉片發(fā)黃；缺磷時，幼芽和根生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色；缺鉀時，莖稈軟弱容易倒伏，葉子有褐斑，故生長矮小，葉色發(fā)黃應(yīng)該是缺少氮元素，所以B正確。故答案為：B。6．下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)特點的描述，錯誤的是()A．葉片上氣孔可以開閉，能控制水分的散失速度B．表皮分上表皮和下表皮，是由一層死細(xì)胞組成的C．葉脈具有支持和運輸作用D．葉片呈綠色，是因為葉肉細(xì)胞中含大量葉綠體【答案】B【解析】A、葉片上由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的氣孔可以開閉，能控制水分的散失速度，A敘述正確，不符合題意。

B、表皮分上表皮和下表皮，是由一層活細(xì)胞組成的，B敘述錯誤，符合題意。

C、葉脈縱橫交錯彼此相連，對葉片有支持作用，葉脈中的導(dǎo)管和篩管可以運輸水分、無機鹽和有機物，C敘述正確，不符合題意。

D、葉片中葉肉細(xì)胞里含大量的葉綠體而使得葉片呈綠色，D敘述正確，不符合題意。故答案為：B7．有關(guān)植物根的敘述，錯誤的是()A．伸長區(qū)細(xì)胞的迅速伸長是根伸長的唯一途徑B．植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖根毛區(qū)C．植物體的根系對地面土壤有很好的固定和保護(hù)作用D．中耕松土的目的之一是利于根的呼吸作用【答案】A【解析】A、分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，所以，根的生長主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長區(qū)的不斷長長，A說法錯誤。

B、成熟區(qū)的細(xì)胞停止伸長，開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，根毛大大增加了根的吸收面積，是吸收水分和無機鹽的主要部位，可見B說法正確。

C、植物的根系對地面土壤有很好的固定和保護(hù)作用，能防止水土流失，C說法正確。

D、植物的根每時每刻都在進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，中耕松土可以使土壤疏松，土壤中的空氣增多，有利于根的呼吸作用，可見D說法正確。故答案為：A8．（2020八下·拱墅期末）荷花是我國的十大名花之一。荷花植株的構(gòu)造如圖所示。下列敘述中正確的是（）A．荷葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行B．葉柄和莖中有發(fā)達(dá)的孔道，能將空氣送到根部C．藕中含有豐富的有機物，它是通過根從淤泥中吸收上來的D．氮肥可以促進(jìn)其根系發(fā)育、花芽分化【答案】B【解析】A、荷葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上和白天都要進(jìn)行，故說法錯誤。

B、葉柄和莖中有發(fā)達(dá)的孔道，能將空氣送到根部，故說法正確。

C、有機物是植物光合作用制造的，故說法錯誤。

D、氮肥主要是能促使農(nóng)作物的莖葉生長茂盛，磷肥能促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)，故說法錯誤。故答案為：B9．（2020八下·溫州期末）將甲、乙兩株長勢相同的小麥幼苗，按照如圖方式處理后，分別放入等質(zhì)量，等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的土壤浸出液中進(jìn)行實驗。該實驗是為了研究（）A．根吸水的部位 B．根毛細(xì)胞吸水的條件C．光照對植物生長的影響 D．無機鹽對植物生長的影響【答案】A【解析】實驗中甲剪去根尖，乙不作處理，將甲、乙兩株長勢相同的小麥幼苗，分別放入等質(zhì)量，等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的土壤浸出液中進(jìn)行實驗，所以其他條件都相同，根的情況不同，即根的吸收部位的對照，因此該實驗是為了探究根吸水的部位，A符合題意。故答案為：A10．（2019八下·濱江期末）如圖是水分進(jìn)入根部的途徑示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A．樹木吸收水分的主要部位主要是根尖的伸長區(qū)B．A，B，C三處細(xì)胞液濃度由高到低為C>B>AC．栓化的根毛細(xì)胞主要是為了讓植物更好的固定在土壤中D．水分進(jìn)入根毛細(xì)胞后，最終進(jìn)入根的木質(zhì)部的篩管【答案】C【解析】A、成孰?yún)^(qū)也叫根毛區(qū)：在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無機鹽的主要部位，A錯誤；

B、植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位是根尖的成孰?yún)^(qū)，水分在植物體內(nèi)的運輸路徑是：土壊中的水分→根毛細(xì)胞→表皮內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→葉片的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣（水蒸氣），所以A,B,C三細(xì)胞液從高到低為A>B>C,B正確；

C、栓化是木栓質(zhì)硝類化合物滲入細(xì)胞壁引起的變化，使細(xì)胞壁既不透氣，也不透水，增加了保護(hù)作用。栓化的細(xì)胞常呈褐色，富于彈性。如周皮的木栓層細(xì)胞為栓化細(xì)胞，栓化的根毛細(xì)胞主要是為了讓植物更好的固定在土壤中,C正確;

D、水分進(jìn)入根毛細(xì)胞后，最終進(jìn)入根的木質(zhì)部的導(dǎo)管，D錯誤。故答案為：C11．如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實，已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。下列敘述錯誤的是（）A．果實B不能繼續(xù)長大，原因是切斷了運輸有機物的篩管B．果實A能繼續(xù)長大，因為運輸有機物給A的通道未被切斷C．枝條上1～4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是2處D．枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運輸水的通道未被切斷【答案】C【解析】A.對樹皮進(jìn)行環(huán)割就相當(dāng)于切斷了向下運輸有機物的篩管，題圖中可以看出B在其上下都進(jìn)行了環(huán)割，使葉制造的有機物不能送到B果實，B得不到營養(yǎng)物質(zhì)將停止發(fā)育而凋落。A不符合題意。

B.題圖中可以看出A周圍有葉子，葉制造的有機物能不斷送到A果實，可以得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，故可以繼續(xù)發(fā)育。B不符合題意。

C.如果對莖進(jìn)行環(huán)割，這樣營養(yǎng)物質(zhì)就積存在節(jié)口上端，使節(jié)口上端出的形成層得到豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，細(xì)胞就會在短時間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物。所以枝條上的1處會出現(xiàn)明顯腫脹，因為有機物通過篩管向下運輸，枝條上端的葉制造的有機物向下運輸?shù)?處時受阻。而2～3之間沒有綠葉，基本不會制造有機物，所以3處不會明顯腫脹。4處雖然有綠葉但有機物通過篩管向下運輸，4處不會有有機物積存，所以4處也不會明顯腫脹。C符合題意。

D.對樹皮進(jìn)行環(huán)割就相當(dāng)于切斷了向下運輸有機物的篩管，但導(dǎo)管可以正常運輸水分和無機鹽，故枝條上部的葉片不會萎蔫。D不符合題意。故答案為C.12．在生長健壯的枝條上，剝?nèi)ヒ蝗淦ぃ冻瞿举|(zhì)部，過一段時間，出現(xiàn)瘤狀物的部位是（）A．傷口的上方 B．傷口的下方C．傷口的上、下方 D．木質(zhì)部【答案】A【解析】選A。篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道，葉片進(jìn)行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴偃绺虼藢渲Νh(huán)剝一圈樹皮后葉制造的有機物向下運輸?shù)角锌谔幉荒茉谙蛳逻\輸，就在切口上方積聚起來形成節(jié)瘤。13．如圖為木本植物莖的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，下面有關(guān)敘述，正確的是（）

A．1是比較堅硬的韌皮部B．5是樹皮，其內(nèi)層的4是木質(zhì)部C．3是髓，它呈淺綠色，結(jié)構(gòu)比較疏松D．莖的某一部分受到創(chuàng)傷并露出2，則露出的部分不能增粗【答案】D【解析】選D。1屬于髓，由薄壁細(xì)胞構(gòu)成，儲存著營養(yǎng)物質(zhì)，5屬于樹皮，其內(nèi)側(cè)是韌皮部，3屬于形成層，具有分裂增生能力，向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部，向外產(chǎn)生新的韌皮部，莖的某一部分受到創(chuàng)傷并露出2木質(zhì)部，這部分不能增粗的原因是形成層受到破壞，不能由細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．D正確。14．下列有關(guān)農(nóng)田施肥的說法中，正確的是（）A．無論什么植物，都應(yīng)該多施含氮、含磷、含鉀的肥料B．農(nóng)家肥易造成土壤板結(jié)，所以農(nóng)田施肥應(yīng)以化肥為主C．一般地，多數(shù)農(nóng)作物在旺盛生長期都需要較多的肥料D．給農(nóng)作物施肥后不要澆水，否則會造成肥料大量流失【答案】C【解析】選C。不同的植物所需的無機鹽的種類是不同的，同一植物的不同時期所需的無機鹽的種類也是不同的，化肥易造成土壤板結(jié)，為避免土壤板結(jié)，應(yīng)盡量多使用農(nóng)家肥，少使用化肥，一般地，多數(shù)農(nóng)作物在旺盛生長期都需要較多的肥料，農(nóng)民在給農(nóng)作物施肥后，往往要澆水，說明無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收和運輸。15．施肥不當(dāng)常造成植株“燒苗”，是因為（）A．土壤溶液濃度高，根毛細(xì)胞液的濃度低B．土壤溶液濃度高，根毛細(xì)胞質(zhì)的濃度低C．土壤溶液濃度低，根毛細(xì)胞液的濃度高D．土壤溶液濃度低，根毛細(xì)胞質(zhì)的濃度高【答案】A【解析】【一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫．即出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象。16．一位農(nóng)民種植的小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低，他懷疑是農(nóng)田缺乏某種肥料，于是便進(jìn)行了田間試驗．他將農(nóng)田分為等面積的四塊，除施肥不同外，其他管理措施均相同，實驗結(jié)果如下表，從表中可以看出，該農(nóng)田最可能缺乏的是（）地塊甲乙丙丁施肥情況氮肥磷肥、鉀肥磷肥、氮肥不施肥小麥產(chǎn)量（kg）56.6267.2657.8055.71A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．無法確定【答案】C【解析】由表中施肥情況可以看出，甲與丁對照，實驗變量是氮肥，說明該農(nóng)田基本不缺氮肥．甲與丙對照，實驗變量是磷肥，說明該農(nóng)田基本不缺磷肥，小麥產(chǎn)量最高的是乙，并且乙施用了鉀肥，說明該農(nóng)田缺少鉀肥。從表中看中缺的是鉀肥。17．在探究“根的什么部位生長最快”的實驗中，各組同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)該（）A．以最大值作為測量結(jié)果B．以這幾組數(shù)據(jù)的平均值作為測量結(jié)果C．以最小值作為測量結(jié)果D．各組重新做實驗，直至測量的數(shù)據(jù)一致【答案】B【解析】本實驗為探究根的什么部位生長最快．為的是實驗效果更加明顯，便于測量，我們一般選生長迅速的幼根．對所選幼根進(jìn)行標(biāo)記，開始迅速伸長，是根伸長最快的區(qū)域．如果幾個同學(xué)同時測量，實驗中可能存在偶然誤差，但誤差在真值附近擺動，因此取平均值可以減少誤差，接近平均值．故答案選：B18．關(guān)于根的敘述正確的是（）A．根能長長是因為根尖分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長B．植物根的細(xì)胞液的濃度低于土壤水溶液濃度時，根從土壤中吸水C．根只有向地生長的特性D．根尖吸收水和無機鹽的主要部位是根冠【答案】A【解析】根能長長主要是因為根尖分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長的緣故，根是否從土壤中吸水決定于根的細(xì)胞液和土壤溶液的濃度，當(dāng)根的細(xì)胞液濃度大于土壤溶液的濃度時，根從土壤中吸水。根不僅有向地生長的特性，還有向水、向肥生長的特性．根尖吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)，而不是根冠，根冠具有保護(hù)作用．故答案選：A19．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確是（）

A．1、5表皮是由一層細(xì)胞組成的，和動物中的上皮組織一樣具有保護(hù)功能B．6氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”C．3葉脈為輸導(dǎo)組織，里面既含有導(dǎo)管運輸有機物，也含有篩管運輸水和無機鹽D．2、4葉肉為營養(yǎng)組織，里面含有大量的葉綠體，可以進(jìn)行光合作用制造有機物【答案】C【解析】①⑤為保護(hù)組織，作用是保護(hù)內(nèi)部組織，而上皮組織是動物細(xì)胞中的組織，同樣具有保護(hù)功能。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，③葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，能夠輸導(dǎo)水、無機鹽、有機物，為輸導(dǎo)組織，起運輸養(yǎng)料的作用，葉片的葉肉細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造有機物，屬于營養(yǎng)組織，故答案選：C20．如圖表示向日葵在24小時內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時），據(jù)圖推斷下列正確的是（）A．在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率B．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率C．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率D．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率【答案】B【解析】蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程．如圖，向日葵在24小時內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率分了三個部分：黑暗、光照、黑暗，分析圖形可知，在黑暗處，吸收水分的速率總是大于蒸騰作用的速率，在光下，大體是中間部分是蒸騰作用的速率大于吸收水分的速率，而兩邊部分是吸收水分的速率大于蒸騰作用的速率．可見B符合題意．故選：B二、填空題(共8題；共50分)21．（2020·海曙模擬）溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件，使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問題：（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動，設(shè)置了如圖甲所示實驗裝置，并進(jìn)行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色，部分（填圖中序號）葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。（2）該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強度對大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合作用速率(用二氧化碳吸收量表示)的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成有機物比較，植物A（填“大于”、“等于”或“小于”）植物B?！敬鸢浮浚?）蒸騰作用；③（2）大于【解析】（1）由分析可知綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用，晴天的上午，陽光下，利于植物的蒸騰作用，將完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物體內(nèi)的水就會通過蒸騰作用以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔被散發(fā)出來，遇塑料袋的內(nèi)壁就會凝結(jié)成一個個的小水珠．繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色，③部分葉片為棕黃色，因為②部分葉片有光照，同時也有空氣，但是③部分葉片沒有光照和空氣，因為有空氣能進(jìn)行光合作用，因此葉片中的淀粉遇到碘液會變成藍(lán)色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）從圖乙中看出，當(dāng)光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度．因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強度為f時，單位時間內(nèi)”，光合作用合成的有機物是植物A多于植物B。22．（2019八下·濱江期末）小金同學(xué)做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如下圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答：（1）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置，說明導(dǎo)管的作用是；（2）芹菜的葉柄越靠近上部顏色就越（選填“深”或“淺”），若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是。A.左邊藍(lán)點多紅點少，右邊紅點多藍(lán)點少B.周圍的一圈是藍(lán)點，中間是紅點C.藍(lán)點和紅點混合，均勻分布D.左邊是藍(lán)點，右邊是紅點（3）小金同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實驗發(fā)現(xiàn)，葉柄韌皮部也被染色，這說明：【答案】（1）運輸水和無機鹽（2）淺；D（3）根吸收水和無機鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管自下而上運輸?shù)摹窘馕觥浚?）在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位是導(dǎo)管，屬于輸導(dǎo)組織，說明導(dǎo)管自下而上運輸水分和無機鹽。

（2）據(jù)圖可知，越靠近上部顏色就越淺，通過實驗可知，同側(cè)葉柄里的導(dǎo)管，向同側(cè)的葉片運輸水分和無機鹽，故若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是左邊是藍(lán)點，右邊是紅點。

根吸收的水分和無機鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管自下向上運輸?shù)?/p>

水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，而植物體失水或吸水與土壊溶液的濃度有關(guān)。

（3）無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有木質(zhì)部被染成紅色。木質(zhì)部外面（遠(yuǎn)離髓腔）壁較薄的組織是韌皮部（外韌皮部）。在莖的木質(zhì)部中，導(dǎo)管是上下相通的。在莖的木質(zhì)部中，導(dǎo)管是上下相通的，具有木質(zhì)部，因此韌皮部也被染色，可以進(jìn)一步證明：根吸收的水分和無機鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管自下向上運輸?shù)摹?3．（2022八上·慈溪競賽）中國“雜交水稻之父”袁隆平經(jīng)過多年的努力，利用野生稻培育出了具有許多優(yōu)良性狀的“超級雜交水稻”，并研究出能在鹽堿地上種植的“海水稻”，從而大幅度提高了水稻的產(chǎn)量。（1）水稻吸收水分的主要器官是，其吸收的水分大部分通過植物作用散失到空氣中。（2）“超級雜交水稻”的莖不能明顯增粗是因為其莖中沒有什么結(jié)構(gòu)？（3）在海邊的鹽堿地上，一般作物因為缺少水分難以生存，而“海水稻”能在鹽堿地生長，可能是其細(xì)胞液的濃度比常見植物細(xì)胞液的濃度。【答案】（1）根；蒸騰（2）形成層（3）高（或大）【解析】（1）水稻吸收水分的主要器官是根，其吸收的水分大部分通過植物蒸騰作用散失到空氣中。

（2）“超級雜交水稻”的莖不能明顯增粗是因為其莖中沒有形成層；

（3）在海邊的鹽堿地上，一般作物因為缺少水分難以生存，而“海水稻”能在鹽堿地生長，可能是其細(xì)胞液的濃度比常見植物細(xì)胞液的濃度高（或大）。24．（2020八下·長興期末）表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，適用于栽培葉用蔬菜的培養(yǎng)液是(填“A”或“B")；A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度／(mg.L-1)B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度／(mg·L-1)含氮的無機鹽28101200含磷的無機鹽130250含鉀的無機鹽680960（2）植物的莖中運輸無機鹽的主要結(jié)構(gòu)是?！敬鸢浮浚?）A（2）導(dǎo)管【解析】（1）如氮和鎂是合成葉綠素的原料，所以適用于栽培葉用蔬菜的培養(yǎng)液中應(yīng)該較多的氮元素；鉀能使莖稈粗壯、促進(jìn)淀粉的合成和運輸，所以適用于栽培莖用蔬菜的培養(yǎng)液中應(yīng)該較多的鉀元素，綜合分析可得適用于栽培葉用蔬菜的培養(yǎng)液是A。

（2）植物的莖中運輸無機鹽的主要結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管。25．（2021九上·溫州開學(xué)考）某同學(xué)為了驗證植物吸水的條件及運輸情況，選用一枝多年生的樟樹幼嫩枝放入紅墨水中進(jìn)行如圖的實驗；（1）幾小時后，橫切植物的莖中變紅色的部位是圖中的(填序號)。（2）再取不同位置的莖橫切，發(fā)現(xiàn)越靠近枝條的頂端紅色越淺，說明了水分和無機鹽在植物莖中的運輸方向是。（3）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，一般選取枝葉茂盛的枝條，這是為了增強植物的。【答案】（1）②（2）自下而上（3）蒸騰作用【解析】（1）導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個細(xì)胞是貫通的。它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上，因此紅墨水中的水和無機鹽是通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上運輸?shù)?，故觀察到就紅色的部分是木質(zhì)部，幾小時后，橫切植物的莖中變紅色的部位是圖中的②木質(zhì)部。

（2）再取不同位置的莖橫切，發(fā)現(xiàn)越靠近枝條的頂端紅色越淺，說明了水分和無機鹽在植物莖中的運輸方向是自下而上。

（3）為了使實驗現(xiàn)象更明顯，一般選取枝葉茂盛的枝條，這是為了增強植物的蒸騰作用，因為蒸騰作用是將植物體內(nèi)的水分散發(fā)到空氣中去。26．（2020·杭州模擬）如圖所示，利用放置在陽臺上的裝置進(jìn)行蔬菜的無土栽培。在培育過程中，需要適時添加培養(yǎng)液、向培養(yǎng)液中通入空氣并適時補水。（1）培養(yǎng)液中含多種無機鹽，其中能促進(jìn)蔬菜細(xì)胞分裂和生長，使枝葉長得繁茂的是含的無機鹽。（2）若培養(yǎng)液的濃度蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫。因此，需要適時補水。（3）—段時間后，由于植物具有，蔬菜蓮葉會朝向陽臺外生長，從而有利于植物進(jìn)行光合作用。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。【答案】（1）氮（2）大于（3）向光性；單側(cè)光的照射,導(dǎo)致向光一側(cè)生長素分布少,而背光一側(cè)生長素多,因此背光一側(cè)生長快,從而導(dǎo)致蔬菜莖葉會朝向陽臺外生長【解析】（1）根據(jù)N、P、K元素對植物生長的作用可知，使枝葉長得繁茂的是含N的無機鹽；

（2）根毛細(xì)胞吸水是通過擴散作用完成的，物質(zhì)的由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，由于細(xì)胞膜不能使物質(zhì)自由的進(jìn)出細(xì)胞，但允許水自由進(jìn)出，水在進(jìn)出細(xì)胞時剛好與物質(zhì)相反，是由濃度低的地方流向濃度高的地方。所以當(dāng)培養(yǎng)液的濃度大于蔬菜蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)的水流向培養(yǎng)液，水分含量下降而發(fā)生萎蔫；

（3）植物具有向光性，陽臺邊的蔬菜蓮葉會朝向陽臺外邊光強一側(cè)生長，從而有利于植物進(jìn)行光合作用。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：單側(cè)光的照射,導(dǎo)致向光一側(cè)生長素分布少,而背光一側(cè)生長素多,因此背光一側(cè)生長快,從而導(dǎo)致蔬菜莖葉會朝向陽臺外生長。27．（2020八下·西湖開學(xué)考）洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管疾病等有預(yù)防作用。如圖為洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過程示意圖，①～③表示某些生理過程，a、b、c表示某些區(qū)域。請回答：（1）洋蔥根的生長主要依賴區(qū)(填字母)。（2）因c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行②過程，所以c區(qū)屬于組織。（3）③表示過程，它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，各自具有了不同的結(jié)構(gòu)和功能，從而形成組織?！敬鸢浮浚?）b和c（2）分生（3）細(xì)胞分化（4）結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)【解析】（1）分生區(qū)細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)。b伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，使細(xì)胞體積不斷增大，是根伸長最快的地方，因此洋蔥根的生長主要是由于c分生區(qū)的不斷分裂和b伸長區(qū)的不斷長長的緣故。

（2）C區(qū)是分生組織，因它具有很強的分裂能力。

（3）③表示細(xì)胞分化過程，因為它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，各自具有了不同的結(jié)構(gòu)和功能，從而形成組織。28．（2021八下·柯橋期末）今年，為保護(hù)耕地，我區(qū)及周邊不少地區(qū)出現(xiàn)“退林還耕”，尤其不建議在適合耕種的壤土類土壤上繼續(xù)種植樹木、草皮和花卉等，以下對此類土壤描述正確的是。①土壤中礦物質(zhì)顆粒、空氣、水、有機質(zhì)等組成比例合理；②通氣性好、透水性差；③通氣性好、透水性強；④保水保肥能力差；⑤土壤黏性適度；為保護(hù)耕地土壤資源，你認(rèn)為還可以采取什么有效措施？(任寫一種)【答案】①③⑤；合理使用化肥農(nóng)藥或宣傳耕地土壤環(huán)境保護(hù)或開展秸稈綜合利用或注重農(nóng)業(yè)廢棄物回收(合理即可)【解析】①土壤中礦物質(zhì)顆粒、空氣、水、有機質(zhì)等組成比例合理，適合農(nóng)作物的生長；

②通氣性好、透水性差，農(nóng)作物無法獲得足夠的水分，不適宜農(nóng)作物的生長；

③通氣性好、透水性強，農(nóng)作物可以獲得足夠的水分和空氣，適宜農(nóng)作物的生長；

④保水保肥能力差，這類土壤的肥力不足，不適宜種植農(nóng)作物；

⑤土壤黏性適度，有助于農(nóng)作物根的生長；

土壤資源是重要的自然資源，所以在耕種的時候要合理的使用化肥、農(nóng)藥，避免對土壤的污染和破壞，同時還要多宣傳土壤保護(hù)的意識；也可以更新新的耕種方式等等來保護(hù)土壤資源；三、實驗探究題(共5題；共36分)29．（2021八上·寧波期末）校園里，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和探究活動，請分析回答：（1）為提高植物移栽的成活率，請你提出一條合理的建議(合理即可)；（2）在植物生長過程中，同學(xué)們還采取了治蟲、除草、施肥、松土等措施，其中，經(jīng)常給植物松土的目的是。（3）同學(xué)們在校園里開展了如下探究：選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，標(biāo)記為甲、乙，分別放在兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，放置于相同的光照下一段時間，并觀察、測量其發(fā)生的變化，具體情況如表：植株培養(yǎng)液（50毫升）植株質(zhì)量/克生長狀況實驗前實驗后甲蒸餾水90145矮小纖細(xì)，葉色發(fā)黃乙土壤浸出液90378枝葉茂盛，葉色濃綠①比較甲、乙植株的生長狀況可以得出的結(jié)論是：植物的生長需要(填“光照”“無機鹽”“水”)；②請你指出同學(xué)們設(shè)計實驗的不足之處?！敬鸢浮浚?）帶土移植；減去植物的部分枝葉；選擇陰雨天移植（合理即可）（2）促進(jìn)植物根的呼吸（3）無機鹽；實驗植株太少（實驗次數(shù)太少），實驗結(jié)果具有偶然性【解析】(1)蒸騰作用是水分從活的植物體表面（葉片）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制，因此它是一種復(fù)雜的生理過程，其主要過程為：土壤中的水分→根毛→根內(nèi)導(dǎo)管→莖內(nèi)導(dǎo)管→葉內(nèi)導(dǎo)管→氣孔→大氣。蒸騰作用的主要器官是葉片．剛移栽的植物，根的吸水能力較弱，而蒸騰作用散失大量的水分．所以為了較高的成活率，其建議是帶土移栽為了保護(hù)幼根和根毛，提高根的吸水能力或者是剪掉移栽植物的部分葉片可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高了移栽的成活率.

(2）植物的根不僅能吸水還能呼吸，其呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多.

(3）根據(jù)對照實驗原則，其只存在一個變量，為探究其變量影響，要綜合性考量，因此植株矮小、纖細(xì)、葉色變黃增重55克;乙瓶土壤浸出液植株莖粗、枝多、葉色濃

綠，增重288克，其土壤浸出液相對于蒸餾水中多包含有無機鹽，可以說明:植物的生活需要無機鹽，但是其實驗只有兩組且實驗植株過少，存在著嚴(yán)重的實驗偶然性。30．（2021八下·新昌期末）小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時，采用了以下四種方案進(jìn)行實驗。方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片．方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60°C左右的熱水中(如圖2所示)，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會變紅)相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些。方案四：取3株大小、來源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，按圖四所示方法處理。（1）采用方案一可觀察到圖1中細(xì)胞(選填“A"或“B")的氣孔張開。（2）方案二中觀察到葉片下表面氣泡多，說明葉片下表皮氣孔比上表皮。（3）小葉采用方案三進(jìn)行實驗，貼上濾紙后經(jīng)過--段時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t。于是認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實驗結(jié)論不一致，可能原因是。（4）在方案四中，實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，其后每隔4小時測一次各裝置的質(zhì)量，直至實驗結(jié)束。該實驗結(jié)束時，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC。若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC-mB(mB-mA)(選填“>”、“<"或“=”)?！敬鸢浮浚?）A（2）多或密度大（3）貼上濾紙時間過長/未用濾紙將葉表皮擦干（4）<【解析】（1）采用方案一可觀察到圖1中細(xì)胞A的氣孔張開。

（2）方案二中觀察到葉片下表面氣泡多，說明葉片下表皮氣孔比上表皮多或密度大。

（3）小葉采用方案三進(jìn)行實驗，貼上濾紙后經(jīng)過--段時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t。于是認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實驗結(jié)論不一致，可能原因是貼上濾紙時間過長或未用濾紙將葉表皮擦干。

（4）A葉片不處理蒸騰作用最大，mA最小，B葉片下表面涂凡士林，只用氣孔少的上表面進(jìn)行蒸騰作用，mB大于mA，C葉片兩面涂上凡士林，因此不進(jìn)行蒸騰作用，mC最大，因此該實驗結(jié)束時，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC，若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC-mB<mB-mA。31．（2021八下·上虞期末）某科學(xué)興趣小組為了驗證水分和無機鹽在莖木質(zhì)部的導(dǎo)管中能自下而上地向枝端運輸，設(shè)計了如下實驗?！緦嶒灢牧虾推骶摺啃迈r帶葉的木本植物枝條若干，燒杯（或礦泉水瓶），紅墨水，清水，刀片，放大鏡等?！緦嶒灢襟E】⑴取粗細(xì)大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按表中的3種處理方法處理。⑵處理好后，將每組枝條分別插入3瓶盛有等量稀釋紅墨水的燒杯中，并用3個夾子將各組枝條分別固定（B組枝條只將剝?nèi)淦さ哪举|(zhì)部部分浸入紅墨水中），置于溫暖、光照充足的地方，10分鐘后取出枝條，用刀片橫切枝條的中上部，用放大鏡觀察橫切面的染色部位，并將實驗現(xiàn)象記錄在表中?！緦嶒灲Y(jié)果與分析】實驗組別實驗現(xiàn)象（記錄被染色的部位）A.自然帶葉枝條（不作處理）×××B.剝?nèi)ハ掳氩繕淦さ膸~枝條×××C.除去木質(zhì)部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮×××【表達(dá)與交流】（1）將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面的目的是。（2）將處理好的枝條置于溫暖、光照充足的地方的原因是。（3）A和C組結(jié)論成立的實驗現(xiàn)象是（填表格內(nèi)×××的信息）（4）若不是采用上述的切剝法處理枝條，而是采用石蠟密封切面法處理枝條，則A和C組的處理各組枝條的方法為?！敬鸢浮浚?）控制變量，增大吸收水分和無機鹽的面積（2）加快蒸騰作用，實驗現(xiàn)象更明顯（3）A組木質(zhì)部（和韌皮部）均被染色，且越靠近頂端染色越淺，C組木質(zhì)部（和韌皮部）沒有被染色（4）A組不封；C組封切面的木質(zhì)部和髓【解析】(1)為了讓枝條更好地吸收水分和無機鹽，處理方法是將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，能夠增大吸收水分和無機鹽等物質(zhì)的面積。因此實驗中將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面的目的是控制變量，增大吸收水分和無機鹽的面積。

(2)實驗中將三根枝條同時插入同一瓶盛有適量稀釋的紅墨水的燒杯中，并用三個夾子將三根枝條分別固定，置于溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，之所以放到溫暖的陽光下，原因是植物的蒸騰作用受溫暖、光照等因素的影響，在溫暖的陽光下，蒸騰作用強，實驗現(xiàn)明顯。

(3)A組(自然帶葉枝條)木質(zhì)部(和韌皮部)均被染色，且越靠近頂端染色越淺，

C組(除去木質(zhì)部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮)木質(zhì)部(和韌皮部)沒有被染色，形成對照。

(4)水分和無機鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管運輸?shù)?，且木質(zhì)部橫向運輸(或滲透)到韌皮部。若不是采用上述的切剝法處