唱歌《畢業(yè)歌》教案

唱歌《畢業(yè)歌》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生學(xué)會正確看待自己，珍惜時光。對自己的未來充滿信心。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。【教學(xué)重點】：讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】：演唱的感情的運用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生互相問好。二、引入新課1、情景導(dǎo)入法。播放國歌《義勇軍進行曲》，進行情景導(dǎo)入，引出歌詞的作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、感受體悟法。播放《義勇軍進行曲》（伴奏），讓學(xué)生試唱歌曲，講自己的感受和體會。播放國歌《義勇軍進行曲》。教師：同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？對，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天，我們再來學(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》。三、新課教學(xué)1、作者簡介田漢（1898～1968），原名叫壽昌，生于湖南省長沙縣，杰出的戲劇家，無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運動的奠基人和戲曲改革運動的先驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)人。“文化大革命”期間，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲。2、《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時代背景20世紀(jì)30年代，當(dāng)抗日成為時代主旋律時，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲?！懂厴I(yè)歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進行曲》等進步歌曲都是專門為電影創(chuàng)作的。以聶耳為代表的左翼歌曲創(chuàng)作者們將歌曲這種宣傳手段應(yīng)用到電影當(dāng)中，一方面為歌曲在電影中的使用做了成功的嘗試，另一方面大大鼓舞了抗日軍民的斗志，電影歌曲也因此成為早期中國電影音樂的主流。搖滾樂的演變和每個搖滾樂團的意識型態(tài)。四、課堂小結(jié)：學(xué)生懂得珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程?！窘虒W(xué)反思】不足之處：在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛，當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。成功之處：在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓