供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù) 教案 12：認(rèn)知快速反應(yīng)（一）

班級(jí)授課日期課題序號(hào)項(xiàng)目三任務(wù)一學(xué)時(shí)2章節(jié)名稱認(rèn)知快速反應(yīng)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能（1）了解快速反應(yīng)的基本概念（2）正確理解快速反應(yīng)的實(shí)施條件與實(shí)施步驟（3）理解實(shí)施快速反應(yīng)的利益過(guò)程和方法通過(guò)布置工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)相應(yīng)的講解及舉例說(shuō)明，激發(fā)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)重點(diǎn)快速反應(yīng)的實(shí)施條件與實(shí)施步驟教學(xué)難點(diǎn)快速反應(yīng)的實(shí)施條件與實(shí)施步驟教學(xué)方法任務(wù)導(dǎo)學(xué)法、講授法、設(shè)疑法課前準(zhǔn)備PPT制作、超星資料準(zhǔn)備、黑板擦、粉筆預(yù)習(xí)要求了解快速反應(yīng)的基本概念課后作業(yè)見(jiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)后記（1）為了完成教學(xué)目標(biāo)，本次課程以任務(wù)導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，要求學(xué)生能逐步完成相應(yīng)的任務(wù)。（2）為了加深對(duì)快速反應(yīng)的理解，在教學(xué)過(guò)程中引入了相應(yīng)的視頻資料，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）由于供應(yīng)鏈管理思想的新穎性，部分學(xué)生對(duì)快速反應(yīng)還沒(méi)有理解得很深刻，需要在課后通過(guò)相應(yīng)的閱讀資料加深理解。教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)新課引入（5分鐘）【引入名人的話語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生思考?！靠藙谒埂に雇卟迹何磥?lái)不會(huì)是一個(gè)大魚(yú)吃小魚(yú)的世界，而是游得快的魚(yú)會(huì)吃掉游得慢的魚(yú)。這意味著，迅速擁抱新技術(shù)的公司和企業(yè)家會(huì)成為贏家。比爾·蓋茨：如果微軟不能對(duì)市場(chǎng)變化給予快速反應(yīng)，那么微軟離倒閉就只有18個(gè)月?？焖俜磻?yīng)的重要性？聽(tīng)課并發(fā)表意見(jiàn)。案例介紹（10分鐘）【介紹案例，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論?！堪咐捍鳡枴獦?gòu)建一條快速反應(yīng)供應(yīng)鏈思考：戴爾是如何實(shí)施快速反應(yīng)的？產(chǎn)生了哪些好處？閱讀案例，發(fā)表觀點(diǎn)。一、QR的產(chǎn)生背景（15分鐘）【幻燈片展示，組織學(xué)生閱讀教材，回答問(wèn)題?！块喿x教材，回答下列問(wèn)題：（1）20世紀(jì)60到80年代，美國(guó)的服裝及紡織行業(yè)面臨著什么競(jìng)爭(zhēng)局面？給當(dāng)時(shí)的美國(guó)市場(chǎng)帶來(lái)了什么樣的影響？（2）畫(huà)出當(dāng)時(shí)美國(guó)服裝行業(yè)的供應(yīng)鏈，并標(biāo)明服裝在各環(huán)節(jié)的停留時(shí)間，這樣的供應(yīng)鏈給美國(guó)的服裝行業(yè)產(chǎn)生了哪些負(fù)面作用？（3）QR是為解決什么問(wèn)題而產(chǎn)生的？聽(tīng)課并發(fā)表意見(jiàn)。二、QR的定義（15分鐘）【幻燈片展示，詳細(xì)介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)?！?、《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)》的定義（1）2001年的定義：物流企業(yè)面對(duì)多品種、小批量的買方市場(chǎng)，不是儲(chǔ)備了“產(chǎn)品”，而是準(zhǔn)備了各種“要素”，在用戶提出要求時(shí)，能以最快速度抽取“要素”，及時(shí)“組裝”，提供所需服務(wù)或產(chǎn)品。（2）2006年的定義：供應(yīng)鏈成員企業(yè)之間建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，利用EDI等信息技術(shù)進(jìn)行信息交換與信息共享，用高頻率小批量配送方式補(bǔ)充商品，以實(shí)現(xiàn)縮短交貨周期，減少庫(kù)存，提高顧客服務(wù)水平和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的的一種供應(yīng)鏈管理策略。2、QR所貫徹的哲理3、QR的內(nèi)涵聽(tīng)課并發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)三、QR的實(shí)施條件（40分鐘）【幻燈片展示，案例介紹及視頻播放，回答問(wèn)題?！堪咐汉懼摇咝У难a(bǔ)貨機(jī)制，供應(yīng)鏈快速反應(yīng)【關(guān)于海瀾之家的兩段視頻播放，結(jié)合視頻講解QR的實(shí)施條件】1、改變傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式，改革企業(yè)的經(jīng)營(yíng)意識(shí)2、應(yīng)用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息共享3、與供應(yīng)鏈相關(guān)方建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系4、供應(yīng)方必須縮短生產(chǎn)周期，降低商品庫(kù)存聽(tīng)課并發(fā)表意見(jiàn)。小結(jié)（3分鐘）【簡(jiǎn)單總結(jié)?！浚?）快速反應(yīng)的產(chǎn)生背景（2）快速反應(yīng)的定義（3）快速反應(yīng)的實(shí)施條件積極發(fā)言，