2024年對(duì)口招生考試語文試題

下期高三高考班語文期考試題姓名__________得分__________一、基礎(chǔ)題（每題3分，共30分）1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都相似的一組是（）A數(shù)落數(shù)說數(shù)九寒天不可勝數(shù)B和親平和曲高和寡和盤托出C提防提攜提心吊膽提綱挈領(lǐng)D與其參與與虎謀皮與曰俱增2下列各組詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A形骸沸反贏天未雨稠繆相形見拙B啜泣病入膏盲萬惡不赦觥籌交錯(cuò)C撤銷自慚形穢怡笑大方中流砥柱D膺品百無聊賴面面相覷殺生成仁3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）她夢(mèng)想著那些寬闊的客廳，那裏陳設(shè)著精致的木器，____________的古玩。（2）這時(shí)候忽然從山脊上____________出兩支牛角來。（3）為了使這個(gè)展覽辦得愈加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)___________革命文物。（4）我不是不歡迎你們，實(shí)在是店鋪還沒有整頓好，又臟又亂，不敢勞你們____________。A珍奇露搜集光顧B寶貴露搜集光顧C(jī)珍奇長(zhǎng)搜集光顧D珍奇長(zhǎng)搜集光顧4下列句中成語使用不妥的一組是（）A法國(guó)大昆蟲學(xué)家法布爾，把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用富有詩(shī)意的筆觸，給人們描繪了一種絢麗多彩，光怪陸離的昆蟲世界。B我們教育工作者應(yīng)當(dāng)懂得：發(fā)展學(xué)生的智力，必須與培養(yǎng)學(xué)生的非智力原因結(jié)合起來，由于兩者是休戚有關(guān)，緊密相連的。C網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)究竟是不是泡沫經(jīng)濟(jì)，聽了美聯(lián)主席格林斯潘一席話，大家豁然開朗，才明白知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已悄然來到。D你只要設(shè)身處地為我們想想，就會(huì)同情我們的處境，不會(huì)對(duì)我們求全責(zé)怪了。5下列各句中沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是（）A學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，上課時(shí)就可以向老師提出質(zhì)疑。B本市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。C美國(guó)政府12月6曰向聯(lián)合國(guó)武器核查人員施壓，規(guī)定他們通過提供政治避難和保證人身安全等條件勸說伊拉克武器專家背叛薩達(dá)姆政權(quán)，并向武器核查人員提供伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的證據(jù)。D家電產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，有些名牌產(chǎn)品的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了一倍。6閱讀下面一段話，根據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境和話題內(nèi)容，把握人物身份特點(diǎn)，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑挘ú怀^25字）從前，某個(gè)村子裏有四個(gè)能說會(huì)道的人，一種是廚師，一種是裁縫，一種是趕車的把式，尚有一種是船夫。誰家有什么事都請(qǐng)他們幫忙。有一次，本村的一家哥倆分家，請(qǐng)這四個(gè)人去“說和”。這四個(gè)先在廚師家碰頭。廚師說：“咱們?nèi)チ酸醽硪斓稊貋y麻，別鍋呀碗的攪不清。”裁縫說：“我們辦事不能偏，針要過去，線也得過去才行。”趕車的說：“咱不是沒有管過這號(hào)事，前有車後有轍，別出軌就好了。”船夫最終說：“?！?對(duì)下列句子修辭措施的判斷，對(duì)的的一項(xiàng)是（）（1）這裏叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。（2）大家略有一點(diǎn)興奮，但又很淡薄，不大相信，由于這一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起了繭的。（3）忽然是綠茸茸的草坂，像一支充斥幽情的樂曲。（4）雖不養(yǎng)鳥，每天上午有鳥語盈耳。無需掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

A夸張擬人通感比方B擬人夸張通感比方C夸張擬人通感借代D擬人夸張比方借代8下列文學(xué)常識(shí)的表述，不對(duì)的的一項(xiàng)是{}A《竇娥冤》是金末元初著名的戲劇作家關(guān)漢卿的代表作之一，我國(guó)古代著名悲劇。B《.風(fēng)景談》是茅盾于1949年終寫作的一篇散文，全文描繪了六幅畫面，以空間轉(zhuǎn)移為線索貫穿起來，體現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安軍民的崇拜之情。C中國(guó)古代小說，通過南北朝的志怪志人，唐代傳奇和宋元話本等這樣長(zhǎng)期的發(fā)展過程，到了明清兩代進(jìn)入全面的繁華時(shí)期。長(zhǎng)篇小說的高度成就是明清小說空前繁華的重要標(biāo)志。元末明初，《三國(guó)演義》和《水滸傳》的問世，開創(chuàng)了中國(guó)古代小說發(fā)展的新時(shí)期。D散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。要由一篇散文的“形”入手來理解這篇散文的“神”，首先要把握這篇散文的線索。散文可以感情為線索，也可以人物、事件、景物、游蹤等為線索。9下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的表述，不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A調(diào)查匯報(bào)是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件或某種問題等進(jìn)行調(diào)查研究之後寫出的書面匯報(bào)材料，一般分為三類：簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)的，反應(yīng)狀況的，貫徹狀況、辯證事實(shí)的，如“不要讓子孫後裔埋怨我們”就是簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查匯報(bào)。B會(huì)議紀(jì)要一般由標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾等四部分構(gòu)成。C請(qǐng)示和匯報(bào)是兩種不一樣的公文，“匯報(bào)”中不得夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)，因此標(biāo)題不能寫成“有關(guān)XX的請(qǐng)示匯報(bào)”。D告知常見的可分為會(huì)議告知、任免告知、一般性告知、指示性告知、指示性告知等。一般包括標(biāo)題、受文機(jī)關(guān)或個(gè)人、正文、落款四個(gè)部分。10對(duì)賀知章《詠柳》一詩(shī)分析不妥的一項(xiàng)是（）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。A第一、二句細(xì)致地描寫柳枝，第三、四句細(xì)致地描寫柳葉，從而將完整而美好的春柳的形象展現(xiàn)于讀者的面前。B這首詩(shī)歌詠柳樹，但詩(shī)人所歌詠的不僅僅是柳樹，他借詠柳歌詠了春風(fēng)，歌詠了春天的到來。C這首詩(shī)通過一株柳樹體現(xiàn)初春的特點(diǎn)，通過似剪刀的春風(fēng)，贊美了一切發(fā)明性的勞動(dòng)。D這首詩(shī)的前兩句重點(diǎn)描繪春柳的形象，後兩句描寫的重點(diǎn)悄悄地從春柳轉(zhuǎn)移到春風(fēng)上來，從而開辟了新的藝術(shù)境界。二閱讀下面文段，完畢11—12題（除18題6分外，其他每題3分，共36分）(一)=1\*GB3①最終一段回憶是五月的北國(guó)。=2\*GB3②清晨，窗紙微微透白，萬籟俱靜，嘹亮的喇叭聲，（甲）空而來。=3\*GB3③我忽然想起了白天在一本攝影簿上所見的第一張，銀白色的背景前一種（乙）黑的側(cè)影，一種號(hào)兵舉起了喇叭在吹，嚴(yán)厲，堅(jiān)決，勇敢和高度警惕，都表目前小號(hào)兵挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。=4\*GB3④我贊美這攝影家的藝術(shù)，我回味著，我從目前的喇叭聲中也聽出了嚴(yán)厲、堅(jiān)決、勇敢和高度的警惕來，于是我披衣出去，打算看一看。=5\*GB3⑤空氣非常清（丙），朝霞籠住了左面的山，我看見山峰上的小號(hào)兵了。=6\*GB3⑥霞光射住他，只覺得他的額角異常發(fā)亮，然而，使我驚嘆叫出聲來的是離他不遠(yuǎn)有一位荷槍的戰(zhàn)士，面向著東方，嚴(yán)厲地站在那裏，如同雕像一般。=7\*GB3⑦晨風(fēng)吹著喇叭的紅綢子，只這是動(dòng)的，戰(zhàn)士槍尖的刺刀閃著寒光，在粉紅色的霞光裏，只這是（丁）性的。=8\*GB3⑧我看得呆了，我仿佛看見了民族的精神化身而為他們兩個(gè)。11這幅畫面描寫了兩個(gè)戰(zhàn)士，一種是，一種是，開頭第一句話在文中的作用是。12甲乙丙丁處的文字應(yīng)是（）A凌黝冷烈B從淺苦柔C穿濃新韌D破淡冽剛13所選文字共有8句話，對(duì)其構(gòu)造層次分析對(duì)的的一項(xiàng)是（）=3\*GB3③=4\*GB3④=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④A=1\*GB3①=2\*GB3②=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧B=1\*GB3①=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧=3\*GB3③=2\*GB3②=3\*GB3③C=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧14對(duì)文中寫攝影簿中小號(hào)兵形象作用的分析對(duì)的的一項(xiàng)是;()A作者如實(shí)地記錄當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，沒有什么特殊的作用。B豐富內(nèi)容，增添情趣。C便于後邊在荷槍戰(zhàn)士身上多用筆墨。D彌補(bǔ)山崗上小號(hào)兵離得遠(yuǎn)難于細(xì)寫的局限性，使之形象豐滿清晰。15文中寫“霞光”、“山峰”、“紅綢子”、“刀光”的作用是（）A增長(zhǎng)景物的特色B增強(qiáng)場(chǎng)面的力度C顯示五月北國(guó)風(fēng)光的特點(diǎn)D烘托民族精神化身的兩個(gè)戰(zhàn)士16作者是怎樣刻畫朝陽下兩個(gè)戰(zhàn)士的形象的？從下面的分析中選出分析不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A作者先參軍號(hào)聲入筆，雄壯的喇叭聲震撼人心，產(chǎn)生了“先聲奪人”的藝術(shù)效果。B作者采用背景烘托的措施寫兩個(gè)戰(zhàn)士的形象，以高山和朝霞為背景，不僅烘托出“如同雕像一般”的持槍戰(zhàn)士凝重、威嚴(yán)的姿態(tài)，有剛有柔，體現(xiàn)出凜然難犯的民族精神。C作者寫號(hào)兵和戰(zhàn)士的形象重在突出人物的精神品質(zhì)：嚴(yán)厲、堅(jiān)決、勇敢和高度警惕，同步是把兩個(gè)戰(zhàn)士視為民族精神的化身而歌頌的。D寫小號(hào)兵和持槍戰(zhàn)士不平均使用筆墨，而更側(cè)重刻畫了持槍戰(zhàn)士，他“使我驚嘆叫出聲來”，這樣寫，主次分明，重點(diǎn)突出。（二）=1\*GB3①有關(guān)物種來源的問題，（甲）一位博物學(xué)家，（乙）生物互相間的親緣關(guān)系、它們的胚胎關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)，加以思索，（丙）我們可以推到，生物的種，和變種同樣，是由此前別的種演變而來的，（?。┎皇欠謩e發(fā)明出來的。=2\*GB3②這個(gè)結(jié)論，雖然很有根據(jù)，不過，假如不能闡明地球上的無效生物，怎樣經(jīng)歷變異而到達(dá)它們的極其完整的構(gòu)造和互相適應(yīng)，仍然是難以令人滿意的。=3\*GB3③一般的博物學(xué)家，常以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一也許引起變異的原因。=4\*GB3④就某一狹隘的意義上來，這可以算是對(duì)的的，這點(diǎn)後來當(dāng)再討論到；不過假如把像啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于樹皮裏的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。=5\*GB3⑤又如槲寄生，它生長(zhǎng)在某幾種樹木上以吸取養(yǎng)料，需要鳥類傳布它的種子，更由于它是雌雄異花，一直須依賴?yán)ハx才能完畢傳粉作用；假如我們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物自身的傾向，來解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其他幾種生物的關(guān)系，必然也同樣是不合理的。17依次填入甲乙丙丁處的詞語，對(duì)的的一項(xiàng)是（）A假如有關(guān)那么并B假如對(duì)于由于也D假如有關(guān)那么但D假如對(duì)于那么而18概括第=1\*GB3①句要點(diǎn)，必不可少的幾項(xiàng)是（）A研究物種來源的背景B研究物種來源所憑的事實(shí)基礎(chǔ)C研究物種來源的措施D對(duì)物種來源的推斷E對(duì)錯(cuò)誤學(xué)說的批判F對(duì)物種來源的不一樣認(rèn)識(shí)19第=2\*GB3②句中“這個(gè)結(jié)論”指的是_____________________________________________________.。20第=5\*GB3⑤句的重要意思是（）A以槲寄生為例，闡明一切生物（包括植物）的構(gòu)造和互相之間的關(guān)系都是拾分復(fù)雜而又難以解釋的。B我們想對(duì)的解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系，就不能歸因于某首先。槲寄生就是一種例子。C若只以外部環(huán)境、植物習(xí)性的影響以及它自身的傾向來解釋植物（如槲寄生）的構(gòu)造和互相關(guān)系。必然是不合理的。D在研究槲寄生時(shí)，往往同研究其他生物同樣，對(duì)它的構(gòu)造以及其他生物關(guān)系不能做出合理的解釋。21對(duì)這段文字的大意的歸納，精確的一項(xiàng)是（嗎）A生物的種是由此前別的種演變而來的，不是分別發(fā)明的。一般博物學(xué)家對(duì)生物的變異的原因解釋得還不科學(xué)。B有關(guān)物種來源問題的闡明。C生物的種，和變種同樣，是由此前別的變種演變而來的，這個(gè)結(jié)論對(duì)的但仍難以令人滿意。D一般博物學(xué)家有關(guān)生物變異的原因的解釋既有對(duì)的的一面，又有不合理的一面。三閱讀下面兩段文言文，完畢22----29題（每題3分，共24分）（一）及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋先，牛拾二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一曰之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰；“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。22對(duì)下列加點(diǎn)詞語的注音、解釋有誤的一項(xiàng)是（）A不腆敝邑：tiǎn富裕B且使遽告于鄭：jù匆匆，立即C則束載、厲兵、秣馬矣：mù喂牲畜D不可冀也：jì但愿23解釋下列句中加點(diǎn)的詞A鄭商人弦高將市于周_________________________B吾子取其麋鹿，以閑敝邑_________________________C吾其還也-____________________________________________24把“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣”譯為現(xiàn)代漢語___________________________________________________________________25下列有關(guān)說法不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A“以乘韋先”一句中的“乘”是四張的意思。由于古代一乘（輛）車駕四匹馬，因此乘又作“四”的代稱B“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者?！币痪渲械摹肮选薄ⅰ拔嶙印?、“敝”、“敢”都是謙辭。C鄭商人弦高偶遇秦師後，他一面犒師，一面“遽告于鄭”，體現(xiàn)了他的從容、機(jī)智和愛國(guó)，從而也印證了蹇叔“遠(yuǎn)主備之”的預(yù)言。D鄭穆公“使皇武子辭焉”，皇武子說的這段話很有特色，委婉中含著鋒利，既不失外交禮儀，又顯示出咄咄逼人的氣勢(shì)，表明鄭國(guó)已做好了充足的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，顯示了春秋時(shí)代外交辭令的高超技巧。(二)魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯=1\*GB3①，齊侯納之，認(rèn)為諸公子之傅=2\*GB3②.。好兵者之楊，以法干楚王，王悅之，認(rèn)為軍攻=3\*GB3③.。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人蒙氏同二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趣之方，二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已，若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道。”遂宮而放之。其一子之衛(wèi)以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間，大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道，若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣?！彼祀?4\*GB3④之而還諸魯，既反，孟氏之父子，叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾同而功與吾異，失時(shí)者也，非行之謬也?！弊ⅲ?1\*GB3①干：求取=2\*GB3②傅：輔佐國(guó)君兒子的官，指教師=3\*GB3③軍攻：國(guó)中執(zhí)法官=4\*GB3④刖：斷足。古代一種酷刑。26對(duì)下列加點(diǎn)詞解釋不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A遂宮而放之宮:在朝廷上B既反反：同“返”，返回C而攝乎大國(guó)之間攝：迫近，夾迫D叩胸而讓施氏讓：責(zé)怪27比較下列各句中“之“字意義和使用方法，判斷對(duì)的的一項(xiàng)是（）=1\*GB3①好兵者之楚=2\*GB3②羨施氏之有=3\*GB3③孟氏之一子之秦=4\*GB3④若全而歸之A=1\*GB3①句和=3\*GB3③句不一樣，=2\*GB3②句和=4\*GB3④句相似B=1\*GB3①句和=2\*GB3②句相似，=3\*GB3③句和=4\*GB3④句不一樣C=1\*GB3①句和=3\*GB3③句相似，=2\*GB3②句和=4\*GB3④句不一樣D=1\*GB3①句和=2\*GB3②句不一樣，=3\*GB3③句和=4\*GB3④句相似28對(duì)下列句子的解釋。錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A而窘于貧——并且陷于貧困之中。B大國(guó)吾事之———比我國(guó)大的國(guó)家我就侍奉它C若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣————假如保全你的身軀而讓你回去，（你）又跑到別的國(guó)家，定會(huì)成為我國(guó)的極大禍害。D遂刖之而還諸魯————于是砍斷他的腳，讓他回到了魯國(guó)、29這段文言文的主旨是（請(qǐng)摘錄原文作答，不超過10字）__________________________________________________________.。四作文（60分）詩(shī)人說：預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪；慶祝豐收是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；發(fā)明豐收是辛勞的，它需要像小河同樣流淌的汗水。規(guī)定;請(qǐng)以“豐收”為話題，自選角度，子擬題目，自選文體，寫一篇700字以上的文章。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________