小學六年級上學期科學《推動社會發(fā)展的印刷術》教學課件_第1頁
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推動社會發(fā)展的印刷術教科版六年級上冊3單元第六課情境導入左邊是傳統(tǒng)的手工抄寫，右邊是活字印刷術。手工抄寫活字印刷術情境導入我想知道為什么要發(fā)明活字印刷術？我想知道印刷術是怎么印制圖文的？我想知道印刷術怎么使用。我想知道印刷術和手工抄寫的區(qū)別。設計模擬實驗使用以下材料模擬活字印刷（提示：可以用類似的材料代替）活動要求字模活字印刷板白紙

壓板墨水+墨刷研討設計模擬實驗活字印刷步驟首先進行檢字，把字模按照順序排列整齊。其次進行刷墨，在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。然后拓印，鋪上白紙，拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。最后晾制，緩緩將白紙掀起，放到向陽通風處晾干。設計模擬實驗請暫停活動要求我認為可以分成兩組進行比賽，分成手工抄寫組和活字印刷組，手工抄寫組寫詩，活字印刷組用制作的活字印刷模具印刷相同的內容，對比兩種方式的區(qū)別。設計活字印刷和手工抄寫測評方案設計模擬實驗請暫停小組合作：A寫詩，B測量書寫的時間，C估算印刷所需時間。小組討論：兩種方式的區(qū)別，把數(shù)據(jù)記錄在學習表格中。評測手工抄寫和活字印刷兩種方式活動要求任務手工抄寫時間活字印刷的時間完成一首詩的時間估計完成100字文章的時間對比兩種方式的區(qū)別研討活動要求任務手工抄寫時間活字印刷的時間完成一首詩的時間2分鐘30秒左右估計完成100字文章的時間10分鐘左右2分30秒左右對比兩種方式的區(qū)別小組測評數(shù)據(jù)對比分析研討請暫?；顒右笏伎迹?.手工抄寫和印刷術的區(qū)別在哪里？2.印刷術給記錄和傳播信息帶來了哪些改變？研討活動要求我認為印刷術比人工抄寫更加省時省力。我認為印刷的版面工整，不會出現(xiàn)錯別字。我認為印刷術讓記錄和信息傳播更加方便快捷。研討印刷術的出現(xiàn)使書籍快速而大批印制成為可能，通過閱讀書籍獲取知識成為人類文明傳承和發(fā)展的重要方式，也促使人們創(chuàng)造出更多新的工具和技術。印刷術本身在不斷地發(fā)展，從雕版印刷到活字印刷，從人工拓印到用蒸汽做動力的機器印刷，從大型印刷機到家庭印刷機，每一次變化，都讓知識的普及和交流更為快速

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