上海市黃浦區(qū)2024年中考語文一模試卷

中考語文一模試卷

一、句子默寫（共1題；共5分）

L默寫

（1）長風(fēng)破浪會有時(shí)，=（《行路難（其一）》）

（2）,肯將衰朽惜殘年。（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）零落成泥碾作塵，o（《卜算子?詠梅》）

（4）,或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）

（5）習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，與時(shí)俱進(jìn)不要當(dāng)口號喊，要真正落實(shí)到思想和行動上，不能做“,

”的桃花源中人！

二、對比閱讀（共1題；共10分）

2.閱讀下面詩文，完成小題

［甲］小石潭記（節(jié)選）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相

樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不行知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不行久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

［乙］醉翁亭記（節(jié)選）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美,望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（1）以上選文的作者是唐代的和宋代的

（2）下面對文中畫線句的說明，正確的一項(xiàng)是（）

A.歡樂的（魚兒），突然向著遠(yuǎn)處游過去，來來往往，輕快迅疾。

B.（溪岸）像北斗七星一樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，漸漸消逝。

C.環(huán)繞滁州城的都是山。它西南方向有諸峰山，樹林和山谷特殊美麗。

D.有座亭子（四角翹起）像鳥兒展翅，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。

（3）下列對選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.［甲］文通過描寫潭水的澄澈，形象生動地表現(xiàn)了人和魚相互取樂的情景。

B.［乙］文開篇用“環(huán)滁皆山也”示意了醉翁亭坐落在群山之中，人跡罕至。

C.［甲］［乙］兩文在寫景時(shí)都有動有靜，修辭方面也都運(yùn)用了比方。

D.［甲］［乙］兩文都采納移步換景的手法，記敘了各自巡游的過程。

（4）下列語句表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

①寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

三、課外閱讀（共1題；共8分）

3.閱讀下文，完成小題

李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不絮①，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉

中鼠，食積粟，居大庭②之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖⑧譬如鼠矣，在所自處耳！”

乃從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書》，

始皇用其計(jì)謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相支

（注釋）①絮：同“潔”。②龐：泛指房屋。③不肖：不賢，沒出息。④李斯，幫助秦始皇統(tǒng)一天下，參

加制定統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。秦始皇死后聽信趙高邪說，參加廢長立幼。后為趙高所忌，慘遭腰

斬滅族。

（1）說明下列句中加點(diǎn)詞。

①乃叢荀卿學(xué)帝王之術(shù)

②度楚王不足事

（2）對畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！

A.一個(gè)品德高尚的君子也會像老鼠一樣沒有才能，那是由環(huán)境造成的。

B.一個(gè)人有沒有出息，就似乎老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境確定的。

C.一個(gè)人品德是否高尚，就像老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境確定的。

D.一個(gè)有才能的君子也會像老鼠一樣品德低劣，那都是由環(huán)境造成的。

（3）有人認(rèn)為，李斯年輕時(shí)就一心想當(dāng)“倉中鼠”。你贊成這種說法嗎？結(jié)合選文，簡要說明理由。

四、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共26分）

4.閱讀下文，完成小題

讓世界讀懂中國

①站在歷史交匯點(diǎn)上的中國，吸引著世界的目光。

②讀懂是理解與認(rèn)同的基礎(chǔ)，讀懂______能架起溝通的橋梁、連起合作的紐帶。今日，全世界都

在向東看，無論是歷史上厚重深邃的中國，還是當(dāng)下奮進(jìn)自信的中國，無論是民族復(fù)興路上逐夢而行的中

國，還是世界舞臺上致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國，都須要世界以多元的視角，走近她，深化她，讀

懂她，讀出一個(gè)全面、立體、真實(shí)的中國。

③從中國魅力中讀懂中國。去年以來，美食視頻播主李子柒在海外走紅，為世界了解中國打開了一個(gè)精致

新穎的窗口。桃花酒、琵琶酥……一道道取法自然、制作精致的家常美食所折射的中國古老農(nóng)耕文化和中

國人民的勤勞才智，是中華民族厚重文明史的一部分，散發(fā)著中華文化的迷人魅力。從一碧萬頃的河北塞

罕壩，到波光粼粼的云南滇池，從連綿起伏的祁連山脈，到人與自然和諧共生的長江經(jīng)濟(jì)帶，在生態(tài)優(yōu)先

的發(fā)展理念下，青山綠水、大美中國的畫卷緩緩鋪展。

④從中國發(fā)展中讀懂中國。今日的中國，經(jīng)濟(jì)總量已位居世界前列，但依據(jù)任何一個(gè)國際組織的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn),

中國仍是并將長期是一個(gè)發(fā)展中國家。今日的中國，比歷史上任何時(shí)期都更接近于實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興

的目標(biāo)，十九屆五中全會對“十四五”時(shí)期發(fā)展作出全面規(guī)劃，逐夢路上，中國人民始終保持昂揚(yáng)斗志，

盈科而進(jìn)，篤定前行。今日的中國，改革不停頓，開放不止步，面對世界百年未有之大變局，勇于在危機(jī)

中育先機(jī)、于變局中開新局。

⑤從中國主見中讀懂中國。從共建“一帶一路”到連續(xù)舉辦三屆進(jìn)博會，從新冠肺炎疫情防控中與各國共

享閱歷、向各國慷慨伸出援手，到主動融入經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程、努力推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)，近年來，中

國主動提倡共建人類命運(yùn)共同體，為促進(jìn)世界和平發(fā)展和全球治理貢獻(xiàn)“中國方案”，深刻地影響和造福

世界。

⑥讀懂中國，攜手中國，一起擁抱更美妙的將來！

(1)在第②段橫線上填入關(guān)聯(lián)詞，下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.只有……才……

B.倘如...便....

C.雖然……但……

D.既然……就……

(2)第③段中“桃花酒、琵琶酥”體現(xiàn)了的魅力。

(3)對第③段中的畫線句，理解正確的是()

A.長江經(jīng)濟(jì)帶已成為全世界人與自然和諧共生的綠色發(fā)展示范帶。

B.在生態(tài)優(yōu)先的發(fā)展理念下，長江經(jīng)濟(jì)帶會吸引越來越多的目光。

C.人與自然和諧共生的大美中國，正呈現(xiàn)出越來越多的迷人魅力。

D.中國生態(tài)文明建設(shè)道路漫長，須要幾代人持續(xù)不斷地努力奮斗。

(4)概括相關(guān)內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖。

(5)小A同學(xué)讀了本文之后，搜集了下列材料，并認(rèn)為還可以讓世界從另一個(gè)視角讀懂中國。請閱讀下

列材料，并幫助小A將觀點(diǎn)補(bǔ)充完整。

(小A的觀點(diǎn))讓世界從中讀懂中國。

［材料一］紅軍二萬五千里長征是中華民族精神的典范，長征精神是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精

神的最高表現(xiàn)。

［材料二］中國航天人牢記黨和人民的重托，滿懷為國爭光的雄心壯志，自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

開拓創(chuàng)新，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌成果，鑄就了特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能攻關(guān)、特殊能奉獻(xiàn)的航

天精神。

［材料三］我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……

雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

5.閱讀下文，完成小題

鴿白鴿紅

①這段時(shí)間，娟好的鴿子都要撲啦啦飛到對面閣樓上，那里有豆或飯粒供它們享用。一個(gè)年輕人囁著嘴呼

喊鴿子，有時(shí)還撫著最小最白的那只交談幾句。警報(bào)凄厲的年頭，誰會有這般閑情？她悄無聲息地視察著,

發(fā)覺那人對小鴿子動人地一笑，腮邊便露出兩個(gè)深深的酒窩。許是第六感應(yīng)吧，他突然抬起臉來朝這邊望

望，一閃身不見了。他也愛鴿子？娟好起先心神不定起來。飛回來的小白鴿乖巧地停在主子手掌上，亮亮

的眼睛像在說話，她不由地低低問一句，他告知你什么了？鴿子咕咕的傾訴叫人生出滿腹惆悵。

②盡管他沒露過幾次面，那對酒窩卻深深地印在娟好的腦海里，睡神都趕不走。經(jīng)過幾夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，她

鼓足志氣寫下一張紙條：我替鴿子感謝你。躲在陽光的陰影中她忐忑擔(dān)憂地看著小白鴿飛往閣樓，很快便

瞠目結(jié)舌一一鴿腿上的紙條使他神情突變，嚼地關(guān)掉了小木窗。娟好委屈得眼圈發(fā)紅，再沒志氣去侍弄那

些生靈，直至第三天，啞巴女傭咿咿呀呀從樓上沖下來。鴿子怎么啦？娟好騰地站起身，似乎是等候已久!

原來小白鴿受傷了，正在閣樓下的瓦梁間掙扎呢。娟好針扎似的心疼，情急之中找來根竹竿探身去搭救，

差一點(diǎn)兒就摔出窗外！這時(shí)閣樓的窗簾刷地拉開，他向她用勁搖頭擺手，然后漸漸地將大半個(gè)身子伸出去，

一點(diǎn)點(diǎn)接近那只鴿子……娟好便從空氣里嗅出一股迷人的氣息來，抬起頭，1932年的大上海，依舊天藍(lán)云

白。

③啞巴女傭抱回鴿子時(shí)，它已經(jīng)得到了專業(yè)水準(zhǔn)的包扎。殘存在屋里的酒精味兒令娟好神思悠悠，也叫踏

進(jìn)門來的一個(gè)人頓生狐疑：好，家里發(fā)生了什么？她聽見低垂了眼皮，爸爸，你講過半個(gè)月以后才回家的。

自打父親成為復(fù)興社一員起，她橫豎看他都不順眼。在上海灘舞刀弄槍的父親比在老家開診所時(shí)陰沉多了，

他俯身托起小白鴿，仔細(xì)致細(xì)察看它的傷口。清創(chuàng)、上藥、規(guī)范包扎，我女兒確定沒這么能干，旁邊又沒

有診所……他突然間壓低了嗓門，誰這么大方，還給鴿子用全上海嚴(yán)加限制的消炎藥？這話使娟好倒退了

好幾步。你確定得說，立刻就說！他上前搖著她的肩膀急吼吼地喊叫，女兒卻把頭轉(zhuǎn)開了一一在好多人眼

中，父親他們這種人是四處狂吠的犬呢，她可不想讓閣樓里的年輕人受到損害。困獸似的轉(zhuǎn)幾圈，他忽地

態(tài)度溫和起來，好，你倒是不知道，旁邊的幾條街都被封鎖了，要抓一個(gè)來上海買藥的共產(chǎn)黨呢。十七歲

女兒臉上拂過的驚詫和慌亂，足以使父親熱血沸騰：這個(gè)弄堂里說不定真有一條大魚！想了想他丟下一句

話，聽著，從現(xiàn)在起，你不準(zhǔn)出門一步。父親急匆忙地離去了，娟好突然打個(gè)冷噤，拔腿就往樓上跑。

④鴿子們已起先在閣樓旁邊咕咕啄食，年輕人抬起頭來時(shí)恰與窗邊的娟好四目相對，少頃他笑了笑，這唯

恐是最舒心的笑了一一一刻鐘后他將跟人一起護(hù)送藥品到蘇區(qū)，那里有全中國最清爽的空氣。紙醉金迷的

大上海，讓人留念的只有這幾只鴿子，它們往閣樓邊一站就能給戰(zhàn)友報(bào)平安呢。對面的女孩揚(yáng)起手臂想跟

自己說什么？他再次回她一個(gè)笑，便關(guān)上了閣樓窗。他真是那個(gè)身陷重圍的共產(chǎn)黨？娟好突然焦急萬分，

撿起塊石頭剛要投向閣樓，有雙強(qiáng)有力的手鉗住了她，一團(tuán)毛巾隨即塞進(jìn)她嘴里……抓住共產(chǎn)黨就意味著

賞金和升遷，父親太明白不過，他來不及報(bào)告和搬兵，只得鋌而走險(xiǎn)了！

⑤娟好的父親把年輕人和他的同伴堵在了弄堂口，他背上的女兒滿臉是血（那其實(shí)是鴿血）。先生，救救

我的孩子，搭你們的車送她上醫(yī)院吧。親自擊昏女兒的父親，其聲音盡然充溢悲情?？辞鍌呤区澴拥闹?/p>

子后，年輕人遲疑著拉開車的后門……

⑥其次天，《申報(bào)》頭版有條重磅新聞：昨日午后，一輛別克轎車沖入黃浦江，車上三男一女無一幸存。

有跡象顯示，這是一起走私違禁藥品的重案……該記者全然不知車?yán)镌羞^一場慘烈搏斗，更不曉身負(fù)重

傷的年輕人最終駕車躍進(jìn)江水時(shí)，眼里滿是些飛去來兮的鴿子。

（1）閣樓上的年輕人也寵愛鴿子，具體表現(xiàn)在:

①;②年輕人曝著嘴呼喊鴿子；③;④救助受傷的鴿子，并為它包扎；⑤;⑥

犧牲前，眼里滿是鴿子。

（2）對第②段年輕人出手搭救受傷的小白鴿這一情節(jié)，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.消退了娟好對年輕人的誤會，表現(xiàn)了年輕人和善的內(nèi)心。

B.年輕人擔(dān)憂娟好的行為會暴露自己，表現(xiàn)他的當(dāng)心謹(jǐn)慎。

C.為第③段娟好的父親回家后產(chǎn)生的一系列懷疑作鋪墊。

D.為第⑤段年輕人確定救“滿臉是血”的娟好埋下伏筆。

（3）下列對本文故事背景的概述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.1932年的大上海,天藍(lán)云白,空氣清爽。

B.1932年的大上海,人來人往,紙醉金迷。

C.1932年的大上海,警報(bào)凄厲,危機(jī)四伏。

D.1932年的大上海,白色恐怖,血雨腥風(fēng)。

（4）簡要分析第⑤段“年輕人遲疑著拉開車的后門”時(shí)的困難內(nèi)心。

（5）對本文中的“年輕人”是不是英雄，同學(xué)們產(chǎn)生了爭辯。下面是小C未完成的課堂探討發(fā)言稿，請

你結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，幫他將發(fā)言稿寫完整。

我認(rèn)為“年輕人”是英雄，而且是一個(gè)既和善又英勇的真正的英雄。

五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共4分）

6.閱讀下面材料，完成小題

［材料一］

近日，上海從全球48個(gè)國家和地區(qū)的350座申報(bào)城市中脫穎而出，榮獲“世界才智城市大獎”，這是中

國城市首次榮膺該獎項(xiàng)。政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”、城市運(yùn)行“一網(wǎng)統(tǒng)管”，這“兩張網(wǎng)”是上海才智城市

的最強(qiáng)支撐。

［材料二］

以“高效辦成一件事”為指向，“一網(wǎng)通辦”接入事項(xiàng)達(dá)到2341個(gè)，其中超過80%具備全程網(wǎng)辦實(shí)力，

累計(jì)辦件量超過6000萬件，市民企業(yè)辦事越來越“像網(wǎng)購一樣便利”。

“一網(wǎng)統(tǒng)管”創(chuàng)建性地為城市高效、平安、有序管理供應(yīng)保障。目前，已經(jīng)建成城市運(yùn)行管理和應(yīng)急聯(lián)動

處置系統(tǒng)，初步實(shí)現(xiàn)了“一屏觀天下、一網(wǎng)管全城”，持續(xù)為政府精細(xì)化管理增效賦能。

［材料三］

《2024上海市才智城市發(fā)展水平評估報(bào)告》顯示，2024年上海市才智城市發(fā)展水平指數(shù)較去年提高3.91,

七年以來保持持續(xù)增長。綜合來看，浦東新區(qū)、徐匯區(qū)、黃浦區(qū)依次為2024才智城市發(fā)展水平指數(shù)的前

三名。從一級指標(biāo)的發(fā)展水平來看，新型基礎(chǔ)設(shè)施指數(shù)排名前三名為虹口區(qū)、黃浦區(qū)和普陀區(qū)；才智應(yīng)用

指數(shù)排名前三名為徐匯區(qū)、浦東新區(qū)和黃浦區(qū)；發(fā)展環(huán)境指數(shù)排名前三名的為浦東新區(qū)、徐匯區(qū)和普陀區(qū)。

(1)小E同學(xué)將上海榮獲“世界才智城市大獎”的信息發(fā)到摯友圈，立刻得到了四條回復(fù)：

百合：上海在才智城市建設(shè)上領(lǐng)跑全國，可喜可賀。

冰藍(lán)：什么事都能在網(wǎng)上辦妥，魔都上海，我的愛。

小囪：在上海辦事就是高效，為我們的城市點(diǎn)贊吧。

篤定：上海才智城市發(fā)展“七連增”，真實(shí)感受到。

小E同學(xué)發(fā)覺有一條回復(fù)不恰當(dāng)，抓緊@,寫道：。

(2)小E同學(xué)的爺爺不理解什么是“一網(wǎng)統(tǒng)管”。小E想到幾個(gè)具體事例，你認(rèn)為其中最簡單被爺爺接

受和理解的是()

A.防控疫情中一旦有人確診，后臺系統(tǒng)第一時(shí)間就能“排兵布陣”。

B.浦東機(jī)場打造了一條由“入境轉(zhuǎn)運(yùn)”到“落地管控”的閉環(huán)之路。

C.城市管理和應(yīng)急處置，初步實(shí)現(xiàn)了“一屏觀天下、一網(wǎng)管全城”。

D.居家隔離的某市民靜靜出門遛狗，前腳出門、后腳就被勸返回家。

(3)小E是黃浦區(qū)的學(xué)生，閱讀了［材料三］后，小E針對黃浦區(qū)寫下了一句簡短的評價(jià)，大家認(rèn)為很恰

當(dāng)。你認(rèn)為小E的評價(jià)是：

六、作文(共1題；共5分)

7.題目：我還是那個(gè)我嗎？

要求：

1)寫一篇600字左右的文章。

2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

3)不得抄襲。

答案解析部分

一、句子默寫

1.【解析】【分析】古詩文名句的默寫既須要背誦、理解和記憶，也須要書寫正確。如“滄海、弊”等。

故答案為：（1）直掛云帆濟(jì)滄海

（2）欲為圣明除弊事

（3）只有香如故

（4）予嘗求古仁人之心

（5）不知有漢、無論魏晉

【點(diǎn)評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者須要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者

要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

二、對比閱讀

2.【解析】【分析】（1）《小石潭記》作者是唐代的柳宗元，這篇散文是《永州八記》中的一篇，生動

地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情；《醉翁亭記》作者是宋代

的歐陽修，這篇美麗的山水游記通過描寫醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對游人之樂的敘述，勾畫出一幅太守

與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治志向和娛情山水以排遣抑郁的困難感情。（2）A.句中重點(diǎn)字詞：伯

然：靜止的樣子；俶爾：突然；翕忽：輕快靈敏的樣子；相樂：相互取樂。選項(xiàng)說明錯(cuò)誤；B.句中重點(diǎn)字

詞：斗折：像北斗七星那樣曲折；蛇行：像蛇爬行那樣彎曲；明滅可見：若隱若現(xiàn)；滅：暗，看不見。選

項(xiàng)說明錯(cuò)誤；C.句中重點(diǎn)字詞：環(huán)：環(huán)繞；皆：副詞，都；滁：滁州；其：代詞，它，指滁州城；諸：眾,

很多；壑：山谷。選項(xiàng)說明錯(cuò)誤；D.句中重點(diǎn)字詞：翼然：像鳥張開翅膀一樣；臨：居高面下，由上看下；

于：在。選項(xiàng)說明正確；故選D。（3）A.由［甲］文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影

布石上”“似與游者相樂”，可知運(yùn)用側(cè)面描寫，寫出小石潭水澄澈見底、清?？设b的特點(diǎn)，也折射出

作者觀賞美景之初的愉悅的心情。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；B.［乙］文全篇以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地

理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭座落在群山之中。作者縱觀滁州全貌，俯視群山懷抱之景。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

C.由［甲］文中“怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，可見魚兒忽靜忽動，這動靜交織的畫面給人以很深的

感知度；由［乙］文中“望之蔚然而深秀者，瑯哪也”“漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”，

可知蔚然深秀的瑯哪山是靜態(tài)，潺潺流淌的釀泉水是動態(tài)，山色悅目泉聲好聽，相映成趣。由［甲］文中“斗

折蛇行，明滅可見”，可知運(yùn)用比方修辭手法，生動形象的寫出小石潭溪身曲折蜿蜒，岸勢參差不齊的特

點(diǎn)；由［乙］文中“有亭翼然臨于泉上者”，可知運(yùn)用比方的修辭手法，把亭子比方成了鳥的翅膀，生動形

象地寫出了醉翁亭外形的漂亮。選項(xiàng)表述正確；D.［乙］文先用移步換景的方法引出醉翁亭，再寫山林的

人事，按由大到小，由遠(yuǎn)到近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環(huán)繞圖一瑯哪秀色圖一釀

泉流水圖一溪亭展翅圖。［甲］文選段中沒有用到移步換景的手法。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選C。（4）①句意是:

寧靜寥落，空無一人，使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，充溢著悲傷的氣息。作者是因?yàn)樾∈?/p>

的魚水之趣短暫樂而忘憂，但是孤凄悲涼的憂思卻又因其境過清，而生出悄愴幽邃、凄神寒骨的悲涼之意，

抒發(fā)了作者貶官失意后無法排遣的孤凄之情。②句意是：醉翁的情趣不在于喝酒，而在觀賞山水的美景。

結(jié)合語境可以看出作者通過描寫醉翁亭秀麗的環(huán)境、變更多姿的自然風(fēng)光和游人的山水之樂、游宴之樂，

抒發(fā)了他貶謫后的苦悶心情，表現(xiàn)了作者寄情山水、與民同樂的思想。

故答案為：（1）1、柳宗元2、歐陽修（2）D（3）C（4）①表現(xiàn)了作者無法排遣的抑郁苦悶（悲傷凄苦）之情。

②表現(xiàn)了作者借山水之樂米排譴謫居生活的苦悶心情。（或“表現(xiàn)了作者寄情山水，與民同樂之情”）

【點(diǎn)評】（1）本題考查的是文學(xué)常識的辨析實(shí)力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解

答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，留意平常的積累。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，駕馭翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、

不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要留意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。留意對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨

析，結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析實(shí)力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，細(xì)致辨

析，推斷正誤。

（4）本題考查考生對語句及其作者的心情的理解和分析的實(shí)力。要求考生一是留意精確理解語句的意思，

同時(shí)要結(jié)合作者的寫作背景，人物心情進(jìn)行分析理解。

【參考譯文】

［甲］小石潭記（節(jié)選）

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都似乎在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映

在石上，呆呆地（停在那里）紋絲不動，突然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快靈敏，似乎和游玩的

人相互取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像

狗的牙齒那樣相互交織，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寧靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽

靜深遠(yuǎn)，充溢著悲傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不行許久停留，于是登記了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)

叫做奉壹。

［乙］醉翁亭記（節(jié)選）

環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷特別秀美。一眼望去，樹木茂密，又幽深又秀麗的,

是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。

泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建立這亭

子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別名（醉翁）來命名。太守和他的

來賓們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，

而在觀賞山水的美景。觀賞山水美景的樂趣，領(lǐng)悟在心里，寄予在酒上。

三、課外閱讀

3.【解析】【分析】（1）①句意思是：于是跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的學(xué)問。從：跟從，跟隨。②句意思

是：李斯估量楚王是不值得侍奉的。足：值得。（2）這句話的意思是：一個(gè)人有出息還是沒出息，就猶

如老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境確定的。關(guān)鍵詞：賢：有出息；不肖：沒出息；自處：自己所處的環(huán)境。

故選B。(3)此題解題關(guān)鍵在于如何理解“李斯年輕時(shí)就一心想當(dāng)‘倉中鼠’"。一種理解為：做人就要

做倉中鼠，享盡榮華富貴。李斯從“廁中鼠”和“倉中鼠”的巨大反差中相識到人與人的區(qū)分，就猶如倉

中鼠與廁中鼠的區(qū)分。富貴者猶如倉中鼠，錦衣玉食而安平穩(wěn)穩(wěn)；貧困者猶如廁中鼠，布衣蔬食卻心驚膽

戰(zhàn)。那一刻，李斯頓悟了，做人就要做這倉中鼠，享盡榮華富貴。李斯選擇為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的秦國效力，可

以看作想走一條獲得富貴功名的捷徑。從這個(gè)角度看，是贊成題干中觀點(diǎn)的。一種理解為：做“倉中鼠”

不是目的，目的是為實(shí)現(xiàn)自己的志向和才能找尋適合的舞臺。李斯由“廁中鼠”和“倉中鼠”的區(qū)分中相

識到來環(huán)境的重要性，選擇為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的秦國效力，是為自己的志向和才能找尋適合的舞臺。后來他助

秦王統(tǒng)一天下，說明他有“治國平天下”之志。從這個(gè)角度看，是不贊成題干中觀點(diǎn)的。

故答案為：(1)1、跟從，跟隨2、值得(2)B(3)示例一：贊成。李斯從“廁中鼠”和“倉中鼠”的巨大

反差中相識到環(huán)境對自己的重要，為了擁有像“倉中鼠”一樣的安適環(huán)境，作為楚國人的李斯選擇為當(dāng)時(shí)

最強(qiáng)大的秦國效力，就是想走一條獲得富貴功名的捷徑。示例二：不贊成。李斯由“廁中鼠”和“倉中鼠”

的區(qū)分中獲得感悟，想到要為自己的志向和才能找尋適合的舞臺。后來助秦統(tǒng)一天下，說明他不但有“治

國平天下”之志，而且能憑借真才實(shí)學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

【點(diǎn)評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及學(xué)問的遷移實(shí)力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞

語的意思可依據(jù)學(xué)問的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平常要留意對常見文言詞語進(jìn)行積累。留意對文言

詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的駕馭。

(2)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，駕馭翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、

不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要留意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。留意詞語的一些同特殊的

用法。

(3)本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的實(shí)力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具

體的事務(wù)以及文中對人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。

【參考譯文】

李斯是楚國上蔡人。他年輕的時(shí)候，曾在郡里當(dāng)小吏，看到辦公處旁邊廁所里的老鼠在吃臟東西，每逢有

人或狗走來時(shí)，就受驚逃跑。后來李斯又走進(jìn)糧倉，看到糧倉中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子

之下，更不用擔(dān)憂人或狗驚擾。于是李斯就慨然嘆息道：“一個(gè)人有出息還是沒出息，就猶如老鼠一樣，

是由自己所處的環(huán)境確定的?！?/p>

李斯于是跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的學(xué)問。學(xué)業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國國力都已

衰弱，沒有為它們建功立業(yè)的希望，就西行前往秦國。李斯呈奉《諫逐客書》，秦王采納了他的計(jì)謀，他

的官位也升到廷尉之職。二十多年，最終統(tǒng)一天下，尊稱秦王為“皇帝”，皇帝又任命李斯為丞相。

四、現(xiàn)代文閱讀

4.【解析】【分析】(1)A.“讀懂是理解與認(rèn)同的基礎(chǔ)”這句話表明“讀懂”是“理解與認(rèn)同”的必備

條件，“理解與認(rèn)同”之后，才有可能“溝通”與“合作”，故本句應(yīng)當(dāng)用條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，即“只

有……才……”；故選A。(2)由第3段“桃花酒、琵琶酥……一道道取法自然、制作精致的家常美食所

折射的中國古老農(nóng)耕文化和中國人民的勤勞才智，是中華民族厚重文明史的一部分，散發(fā)著中華文化的迷

人魅力”可知，桃花酒、琵琶酥體現(xiàn)了“中華文化”的魅力。(3)原句“從一碧萬頃的河北塞罕壩，到

波光粼粼的云南滇池，從連綿起伏的祁連山脈，到人與自然和諧共生的長江經(jīng)濟(jì)帶，在生態(tài)優(yōu)先的發(fā)展理

念下，青山綠水、大美中國的畫卷緩緩鋪展”體現(xiàn)了中國各地在生態(tài)優(yōu)先的發(fā)展理念下，人與自然和諧共

生，體現(xiàn)了中國魅力。A.原文中并沒有“全世界人與自然和諧共生”的內(nèi)容，所以A項(xiàng)不正確；B.原文講

的是長江經(jīng)濟(jì)帶的“人與自然和諧共生”，沒有涉及到人們越來越多的關(guān)注，所以錯(cuò)誤；D.中國的生態(tài)建

設(shè)正在進(jìn)行中，原文并沒有“須要幾代人持續(xù)不斷地努力奮斗”的內(nèi)容，所以錯(cuò)誤；故選C。（4）本文的

論點(diǎn)就是題目“讓世界讀懂中國”，文章圍繞“讀懂中國”從三個(gè)方面論述，即第3段中國魅力，第4段

中國發(fā)展，第5段中國主見；其中“中國發(fā)展”從三個(gè)角度論述，”今日的中國，經(jīng)濟(jì)總量已位居世界前

列，但依據(jù)任何一個(gè)國際組織的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，中國仍是并將長期是一個(gè)發(fā)展中國家”從中國發(fā)展的地位和現(xiàn)

實(shí)，“今日的中國，比歷史上任何時(shí)期都更接近于實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的目標(biāo)，十九屆五中全會對“十

四五”時(shí)期發(fā)展作出全面規(guī)劃”從中國發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃，“今日的中國，改革不停頓，開放不止步，面

對世界百年未有之大變局，勇于在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局”從中國發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（5）材

料一體現(xiàn)的是“中華民族精神”和“長征精神”，材料二體現(xiàn)的是中國的“航天精神”，材料三體現(xiàn)的是

“中國脊梁”，三則材料共同體現(xiàn)了“中國精神”，所以小A的觀點(diǎn)可以是：讓世界從“中國精神”中讀

懂中國。

故答案為：（1）A（2）1、中華文化（3）C（4）①（讓世界）讀懂中國；②中國主見；③（中國發(fā)展的）目

標(biāo)和規(guī)劃；④（中國發(fā)展的）機(jī)遇（危機(jī)）和挑戰(zhàn)。（5）1、中國精神（“中華民族精神”；“民族精神”；

“長征精神”“航天精神”“奉獻(xiàn)精神”“中國脊梁”）

【點(diǎn)評】（1）本題考查考生對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用的實(shí)力。解答此題要求考生整體感知語段，留意精確

辨析語句間的關(guān)系，駕馭常用的關(guān)聯(lián)詞語及其特征，正確選用關(guān)聯(lián)詞語，最終要將文段連起來閱讀，增加

語感檢驗(yàn)。

（2）本題考查看對文本內(nèi)容的理解，解答此題要求考生熟讀語句，理解語句的內(nèi)容，聯(lián)系文段或上下文進(jìn)

行分析理解。

（3）本題考查考生對語句的意思的理解和分析的實(shí)力。解答此題要求考生熟讀語句，理解語句所包含的卻

遲遲和深層次的意思，結(jié)合文本的中心進(jìn)行分析，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，推斷其說法的正誤。

（4）本題考查考生度文本結(jié)構(gòu)的理解。要求考生通讀文本，理解文意，理清層次，結(jié)合題干的要求或提示,

找準(zhǔn)答題的區(qū)域，抓中心語句進(jìn)行概括作答。

（5）本題考查考生對材料內(nèi)容（主題）的理解。要求考生要熟讀材料，明確材料的中心和側(cè)重點(diǎn)，為材料

的主題進(jìn)行作答。

5.【解析】【分析】（1）依據(jù)①段“這段時(shí)間，娟好的鴿子都要撲啦啦飛到對面閣樓上，那里有豆或飯

粒供它們享用”概括為：用豆或米粒喂鴿子；依據(jù)“有時(shí)還撫著最小最白的那只交談幾句”“發(fā)覺那人對

小鴿子動人地一笑”概括為：和鴿子交談，沖鴿子笑；依據(jù)④段“一刻鐘后他將跟人一起護(hù)送藥品到蘇區(qū)，

那里有全中國最清爽的空氣。紙醉金迷的大上海，讓人留念的只有這幾只鴿子，它們往閣樓邊一站就能給

戰(zhàn)友報(bào)平安呢”概括為：離開前留念鴿子。（2）B.依據(jù)③段“清創(chuàng)、上藥、規(guī)范包扎，我女兒確定沒這

么能干，旁邊又沒有診所”可知，年輕人出手搭救受傷的小白鴿是暴露自己的關(guān)鍵，他搭救小白鴿表現(xiàn)了

他的和善，理解為“年輕人擔(dān)憂娟好的行為會暴露自己，表現(xiàn)他的當(dāng)心謹(jǐn)慎”不正確。（3）A.聯(lián)系上文,

“娟好針扎似的心疼，情急之中找來根竹竿探身去搭救，差一點(diǎn)兒就摔出窗外！這時(shí)閣樓的窗簾刷地拉

開，他向她用勁搖頭擺手，然后漸漸地將大半個(gè)身子伸出去，一點(diǎn)點(diǎn)接近那只鴿子”，年輕人出手搭救受

傷的小白鴿，讓娟好感受了溫溫煦感動，“娟好便從空氣里嗅出一股迷人的氣息來，抬起頭，1932年的大

上海，依舊天藍(lán)云白”，“天藍(lán)云白”這是娟好眼中1932年的大上海，并不是真實(shí)的故事背景。故選A。

(4)本題考查內(nèi)容理解?！边t疑著拉開車的后門”這一過程，表現(xiàn)了年輕人困難的內(nèi)心活動。聯(lián)系上文

④段“一刻鐘后他將跟人一起護(hù)送藥品到蘇區(qū)，那里有全中國最清爽的空氣”可知車上的年輕人有護(hù)送藥

品的任務(wù)，而且“蘇區(qū)”示意年輕人的身份是共產(chǎn)黨。由此可以理解“遲疑”的動作是因?yàn)閾?dān)憂身份暴露,

影響護(hù)送藥品的任務(wù)；依據(jù)⑤段“娟好的父親把年輕人和他的同伴堵在了弄堂口，他背上的女兒滿臉是血

(那其實(shí)是鴿血)。先生，救救我的孩子，搭你們的車送她上醫(yī)院吧”“看清傷者是鴿子的主子后”可

知，年輕人看到受傷的是娟好，特別擔(dān)憂她的安危，還是在危急的狀況下拉開車的后門。(5)本題考查

語言表達(dá)。續(xù)寫，要與前文的觀點(diǎn)一樣，內(nèi)容連貫?！澳贻p人”是英雄，而且是一個(gè)既和善又英勇的真正

的英雄，要緊扣“既和善又英勇”來表達(dá)。和善：表現(xiàn)在他寵愛鴿子，救助鴿子。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，看到娟

好受傷，不顧危急救娟好，這些都體現(xiàn)了他和善的本性。英勇：白色恐怖，血雨腥風(fēng)的大上海，危機(jī)四伏。

他負(fù)責(zé)護(hù)送藥品。在任務(wù)失敗后，他和敵人綻開殊死搏斗，身負(fù)重傷，視死如歸，具有英雄的膽魄和氣概。

故答案為：(1)1、用豆或米粒喂鴿子2、和鴿子交談，沖鴿子笑3、離開前留念鴿子(2)B(3)A(4)年輕

人擔(dān)憂身份暴露(影響護(hù)送藥品的任務(wù))，更擔(dān)憂娟好的安危。(5)和善的人性(美妙的心靈)；與敵

搏斗、視死如歸的英雄氣概。示例：他愛鴿子，救助鴿子，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)救娟好，體現(xiàn)了和善的人性，英

雄首先就應(yīng)當(dāng)是人而不是神。作為地下工作者，雖然任務(wù)失敗，但他和敵人綻開殊死搏斗，身負(fù)重傷，視

死如歸，具有英雄的膽魄和氣概。

【點(diǎn)評】(1)本題考查文章事務(wù)的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，依

據(jù)人物及事務(wù)內(nèi)容概括出切題的答案。

(2)本題考查考生對情節(jié)內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。要求考生熟讀情節(jié)，了解情節(jié)的內(nèi)容，留意對文本呢

和主旨的把握，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。解答時(shí)要對選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致的審讀，留意其表達(dá)，結(jié)合對文本的理解

進(jìn)行推斷。

(3)本題考查考生對文本的背景的理解和推斷。要求考生熟讀文本，結(jié)合文本的相關(guān)語句，了解文本的寫

作背景，留意度重點(diǎn)語句的把握，對選項(xiàng)的正確推斷。

(4)本題考查考生對人物心理的分析實(shí)力。要求考生熟讀文本，特殊是文段的內(nèi)容的把握，細(xì)致揣摩人物

的心理變更，感悟人物的內(nèi)心世界。

(5)本題考查考生對人物形象的理解和語言的表達(dá)實(shí)力。要求考生熟讀文本，結(jié)合故事情節(jié)，精確把握人

物形象，概括人物的性格特征，闡述時(shí)要緊扣文本的內(nèi)容，語言要簡潔。同時(shí)要通順，中心明確。

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.【解析】【分析】(1)依據(jù)材料二“'一網(wǎng)通辦'接入事項(xiàng)達(dá)到2341個(gè)，其中超過80%具備全程網(wǎng)辦

實(shí)力”可知，“一網(wǎng)通辦”還未達(dá)到“什么事都能在網(wǎng)上辦妥”，因此冰藍(lán)的回復(fù)不恰當(dāng)。@冰藍(lán)后應(yīng)這

樣說：“一網(wǎng)通辦”現(xiàn)在還做不到什么都能辦，或許不久的將來可以。讓我們共同期盼吧。

(2)D.最簡單被爺爺接受和理解的，應(yīng)當(dāng)是生活中的爺爺比較熟識的事例。居家隔離的某市民前腳出門、

后腳就被勸返回家