專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)備選項(xiàng)目材料-測(cè)繪地理信息技術(shù)可研報(bào)告

1項(xiàng)目建設(shè)背景

目前全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高職院校1200多所，面向第一、二、三產(chǎn)

業(yè)舉辦有880多種技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)量達(dá)42000多個(gè)，但水

平差異較大。2006年至2009年，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃

立項(xiàng)建設(shè)院校為100所，2010年國(guó)家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃立

項(xiàng)建設(shè)院校為100所，重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)800多個(gè)，涉及近百個(gè)專(zhuān)業(yè)。

經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè)，示范性高職院校已經(jīng)建設(shè)了一批面向特定企業(yè)崗

位的高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)要求的個(gè)性化校本教學(xué)資源。但是，示

范校的建設(shè)成果普適性不強(qiáng)，使得其他高職院校，特別是資源不足院

校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)難以共享。因此，急需盡快建設(shè)共享型國(guó)家高等職業(yè)教

育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣真正做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨學(xué)

校、跨地區(qū)，在任意時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)提供無(wú)

界化服務(wù)，提高高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

教育部先后頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》

（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提

高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成[2015]6號(hào)）、《職業(yè)院校管理

水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》的通知（教職成[2015]7號(hào)）、

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》通知（教職成

〔2015〕9號(hào)）、《關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2016年度相關(guān)

工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）等文件。

在2010年教育部先后頒布了“關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)

1

資源庫(kù)2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知”（教高司函[2010]129號(hào)）啟

動(dòng)了教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，目前國(guó)家立項(xiàng)建設(shè)的已有71個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源

庫(kù)（高職），其中38個(gè)項(xiàng)目已驗(yàn)收，覆蓋了農(nóng)林牧漁、交通運(yùn)輸?shù)?/p>

19個(gè)高職專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。其中資源環(huán)境與安全大類(lèi)中現(xiàn)僅有一個(gè)工程測(cè)

量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足測(cè)繪地理信息類(lèi)高職院校技術(shù)

技能人才培養(yǎng)和行業(yè)、企業(yè)人員繼續(xù)教育的需求。

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)在資源環(huán)境與安全大類(lèi)中具有學(xué)生人數(shù)

多、專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布廣、對(duì)測(cè)繪類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)輻射強(qiáng)、企業(yè)需求量大等優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)校校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打破區(qū)域、學(xué)校界限，啟動(dòng)測(cè)繪

地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源整合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為廣大測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教

學(xué)、相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)服務(wù)，打造一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)能力提升平

臺(tái)、學(xué)生技能學(xué)習(xí)平臺(tái)、企業(yè)的人才智力平臺(tái)、從業(yè)人員的能力晉級(jí)

平臺(tái)、公眾的地理信息科技普及平臺(tái)、技術(shù)交流平臺(tái)，使測(cè)繪地理信

息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全方位提升。

2項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

2.1合作建設(shè)院校情況

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)由黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)

院主持，聯(lián)合22所高職高專(zhuān)院校共同建設(shè)。主持院校具有較強(qiáng)的專(zhuān)

業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)及教改教研能力。資源庫(kù)參加建設(shè)院校見(jiàn)表1，省

2

份分布圖見(jiàn)圖1。

表1資源庫(kù)合作建設(shè)院校一覽表

序號(hào)院校名稱(chēng)所在省份備注

1黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南國(guó)家示范

2河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南國(guó)家骨干

3北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院北京國(guó)家示范

4甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅

5廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東省級(jí)示范

6江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院江西國(guó)家骨干

7昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校云南國(guó)家示范

8遼寧水利職業(yè)學(xué)院遼寧

9四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川

10四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川省級(jí)示范

11揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)江蘇

12云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院云南省級(jí)示范

13山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院山西省級(jí)示范

14內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)蒙古

15陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西省級(jí)示范

16楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西國(guó)家示范

17重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶國(guó)家示范

18山東水利職業(yè)學(xué)院山東水利示范

19長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北水利示范

20浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院浙江水利示范

21湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院湖北國(guó)土示范

22陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西國(guó)家骨干

23鄭州測(cè)繪學(xué)校河南國(guó)家重點(diǎn)中專(zhuān)

3

圖1資源庫(kù)建設(shè)聯(lián)合院校省份分布圖

項(xiàng)目主持單位黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落于歷史文化名城、中國(guó)

優(yōu)秀旅游城市開(kāi)封，始建于1929年3月。1998年3月，改制為黃河

水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全國(guó)首批28所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校之一，

水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)第一主持院校。

學(xué)校全日制在校生18200余人，占地面積1400多畝，建筑面積

49萬(wàn)m2，開(kāi)辟校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地255畝，擁有各類(lèi)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)

訓(xùn)場(chǎng)館187個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.6億元。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工近千人，專(zhuān)任教師727人，專(zhuān)任教師中教授、副

教授191人，博士、碩士473人；“雙師型”教師281人；享受?chē)?guó)務(wù)

院特殊津貼教師、國(guó)家教學(xué)名師、省部級(jí)教學(xué)名師、省職業(yè)教育教學(xué)

專(zhuān)家、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等47人。

學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)精品專(zhuān)業(yè)1個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，

4

國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)5個(gè)，省級(jí)示范名牌專(zhuān)業(yè)16個(gè)，有2個(gè)國(guó)家級(jí)優(yōu)

秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，國(guó)家級(jí)精品資源共享課程13門(mén)，省級(jí)精品課程18門(mén)，

承擔(dān)“十一五”、“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材56門(mén)；榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成

果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)16

項(xiàng)，成果的數(shù)量和質(zhì)量均處省內(nèi)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平。

目前，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，投入專(zhuān)項(xiàng)資金實(shí)施“三通兩平

臺(tái)”建設(shè)，已構(gòu)建了14個(gè)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)，全校課程信息化

教學(xué)覆蓋率100%，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)網(wǎng)如圖2。

圖2測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)網(wǎng)

5

2.2合作企業(yè)情況

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目由黃河水利職業(yè)技

術(shù)學(xué)院主持，聯(lián)合16家國(guó)家測(cè)繪甲級(jí)資質(zhì)單位、知名創(chuàng)新型企業(yè)和

出版社共同建設(shè)。合作單位情況見(jiàn)表2。

表2資源庫(kù)建設(shè)合作企業(yè)一覽表

序號(hào)企業(yè)名稱(chēng)備注

1河南省測(cè)繪工程院

2河南省地圖院

3河南省基礎(chǔ)地理信息中心

4河南省遙感測(cè)繪院

5黃河勘測(cè)規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司測(cè)繪信息工程院

6黃河水利委員會(huì)河南水文水資源局

7河南省地礦局第三地質(zhì)勘查院

8中國(guó)水電建設(shè)集團(tuán)港航建設(shè)有限公司

9江蘇蘭德數(shù)碼科技有限公司

10陜西天潤(rùn)科技股份有限公司

11廣東科力達(dá)儀器有限公司

12廣州市中海達(dá)測(cè)繪儀器有限公司

13武漢航天遠(yuǎn)景科技股份有限公司

14上海華測(cè)導(dǎo)航技術(shù)股份有限公司

15北京超圖軟件股份有限公司

16黃河水利出版社

6

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)聯(lián)合16家企業(yè)，分布全

國(guó)各地，貫穿南北，橫跨東西，具有廣泛的代表性，在我國(guó)測(cè)繪地理

信息行業(yè)具有較大的影響力。已經(jīng)積累了豐富的測(cè)繪地理信息工程建

設(shè)與管理案例資源、社會(huì)資源、人力資源。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，

推動(dòng)職業(yè)教育改革的環(huán)境下，通過(guò)國(guó)家示范院校、骨干院校不斷探索

和創(chuàng)新，校企合作已經(jīng)深入職業(yè)教育各個(gè)領(lǐng)域，有豐富的合作經(jīng)驗(yàn)，

有很多成功合作案例。

在國(guó)家測(cè)繪地理信息局人事司的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)測(cè)繪地理信息行業(yè)

職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，由我校主動(dòng)牽頭，聯(lián)合其他22

所高職高專(zhuān)院校和16家企業(yè)參與的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)將為學(xué)校與企業(yè)

之間進(jìn)一步深度合作開(kāi)辟一個(gè)嶄新的平臺(tái)，使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、職

工、社會(huì)公眾、地理信息行業(yè)、國(guó)家多方受益。

2.3已建資源情況

2013年以來(lái)，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后投入3000萬(wàn)元的資金

用于信息化硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”；與高等教育出版

社合作，基于“能學(xué)輔教”的功能定位，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化

課程、顆?；Y源”的建設(shè)思路搭建了的校級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，在教

學(xué)平臺(tái)上快速、高效地實(shí)現(xiàn)“片段式”或“點(diǎn)播式”教學(xué)，師生互動(dòng)、

作業(yè)提交批改、在線輔導(dǎo)和考核等教學(xué)活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)信

息檢索方便快捷，使教學(xué)運(yùn)行過(guò)程網(wǎng)絡(luò)化、信息化，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資

源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。目前，校級(jí)教學(xué)資源庫(kù)注冊(cè)用戶(hù)

7

4281人，總瀏覽量71539條，素材資源總數(shù)3499個(gè)，其中文本類(lèi)970

個(gè)，圖形/圖像類(lèi)574張，PPT演示文稿258個(gè)，動(dòng)畫(huà)類(lèi)1134個(gè)，視

頻類(lèi)517個(gè)，其他素材41個(gè)等不同媒體表現(xiàn)形式、不同應(yīng)用類(lèi)型的

冗余資源素材，微課236個(gè)，2004道題庫(kù)資源,題目使用總次數(shù)17472

次。資源庫(kù)已建素材資源類(lèi)型如圖3所示。

圖3資源庫(kù)已建素材資源類(lèi)型圖

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)已建資源情況見(jiàn)表3、表4。

表3測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)已建資源情況表

項(xiàng)目

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)

名稱(chēng)

（1）1個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

專(zhuān)業(yè)制定人才定位準(zhǔn)確、培養(yǎng)目標(biāo)（2）1個(gè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案。

人才明確、符合行業(yè)企業(yè)需求和學(xué)（3）3個(gè)分應(yīng)用方向的人才培養(yǎng)方案。

（4）1個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

培養(yǎng)生個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才（5）5個(gè)調(diào)研表：崗位調(diào)查表、企業(yè)調(diào)查表、

方案培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)人員調(diào)查表、畢業(yè)生調(diào)查表（企業(yè)用）、畢

業(yè)生調(diào)查表（畢業(yè)生用）。

8

項(xiàng)目

建設(shè)內(nèi)容建設(shè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)

名稱(chēng)

（1）10門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、整體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施將計(jì)

《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》、《普通劃、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課程考核實(shí)施方案、第一次

課程

地圖編制》等10門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與課、學(xué)習(xí)指南等課程整體資源。

建設(shè)

專(zhuān)業(yè)核心課程的整套教學(xué)資源（2）10門(mén)課程基本知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的教案、課件、

微課、動(dòng)畫(huà)、習(xí)題、圖形圖像等學(xué)習(xí)資源。

（1）地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、地圖制圖、數(shù)字地形圖測(cè)

繪項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)包。

測(cè)繪地理信息項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)包（2）實(shí)訓(xùn)包涵蓋：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)基本資料、實(shí)

訓(xùn)教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻、工程視頻、技術(shù)規(guī)范、

專(zhuān)業(yè)

工程案例、工程圖等素材資源。

培訓(xùn)包

建設(shè)

（1）地圖制圖員、攝影測(cè)量員、工程測(cè)量員3個(gè)測(cè)

繪地理行業(yè)工種培訓(xùn)包。

測(cè)繪地理行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)包

（2）全國(guó)信息化應(yīng)用工程師——GIS應(yīng)用水平考試培

訓(xùn)包，以及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范等資源。

地圖制圖、二等水準(zhǔn)測(cè)量、一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量、數(shù)字測(cè)圖

技能競(jìng)賽訓(xùn)練平臺(tái)

等4個(gè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、題庫(kù)。

社會(huì)服

務(wù)平臺(tái)宣傳展示中國(guó)測(cè)繪的歷史，測(cè)繪科技的進(jìn)步，地圖文

測(cè)繪科普平臺(tái)化的博大，測(cè)繪成果的廣泛應(yīng)用和地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)

展壯大，彰顯中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和博大精深。

與23家聯(lián)合申報(bào)單位簽訂推廣應(yīng)用協(xié)議，并在使用

教學(xué)資校際推廣策劃與實(shí)施

的過(guò)程中不斷完善。

源共享

與推廣

企業(yè)推廣策劃與實(shí)施與12家企業(yè)合作，引入企業(yè)技術(shù)資源，擴(kuò)充資源庫(kù)。

表4測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)素材建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表

序號(hào)名稱(chēng)內(nèi)容數(shù)量

專(zhuān)業(yè)調(diào)研、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)性

1套

方案

1教學(xué)文本庫(kù)

課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、整體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、課程單元教

學(xué)設(shè)計(jì)、課程考核實(shí)施方案、課程第一次課、學(xué)習(xí)指10套

南、學(xué)生工作任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等教學(xué)實(shí)施方案

9

序號(hào)名稱(chēng)內(nèi)容數(shù)量

10門(mén)

2教學(xué)課件庫(kù)10門(mén)課程完整的教學(xué)課件

258個(gè)

課程和工種培訓(xùn)所需測(cè)量?jī)x器、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、

3圖表資源庫(kù)校內(nèi)教學(xué)條件、結(jié)構(gòu)圖、流程圖等；各種類(lèi)型的地圖574幅

庫(kù)；行業(yè)應(yīng)用案例、重大測(cè)繪事件等科普教育圖片

教學(xué)錄像、常見(jiàn)儀器設(shè)備操作視頻、常見(jiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)

4音頻視頻庫(kù)522個(gè)

訓(xùn)全程視頻、實(shí)際工程現(xiàn)場(chǎng)視頻及其他相關(guān)視頻

5動(dòng)畫(huà)資源庫(kù)工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等資源1134個(gè)

6工程案例庫(kù)測(cè)繪地理信息工程案例資源67個(gè)

7法律法規(guī)庫(kù)國(guó)家、測(cè)繪地理信息行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)29個(gè)

測(cè)繪地理信息、水利和建筑等行業(yè)相關(guān)國(guó)家規(guī)范、條

8規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)71個(gè)

例、標(biāo)準(zhǔn)

9企業(yè)信息庫(kù)校企合作企業(yè)信息16個(gè)

10習(xí)題試題庫(kù)學(xué)生學(xué)習(xí)試題庫(kù)和自測(cè)系統(tǒng)2004道

對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，制作成短小

11微課程庫(kù)42個(gè)

精悍、表現(xiàn)形式多樣的微課程

10

3項(xiàng)目建設(shè)的必要性

3.1國(guó)家戰(zhàn)略和重大項(xiàng)目建設(shè)的迫切需要

我國(guó)正處于地理信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展階段，地理信息技術(shù)應(yīng)用和

服務(wù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)以及人們的日常生活中并形成了極大的市

場(chǎng)需求。2012年國(guó)家為了順應(yīng)地理信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，將國(guó)家測(cè)

繪局更名為國(guó)家測(cè)繪地理信息局，同年各省測(cè)繪局也隨之進(jìn)行了更

名；2014年國(guó)務(wù)院明確地理信息產(chǎn)業(yè)為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，國(guó)家相繼

出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》、《中共中

央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略若干意

見(jiàn)》（中發(fā)[2015]8號(hào)）、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第

十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》和《國(guó)土資源部“十三五”規(guī)劃綱要》等文

件，明確了加強(qiáng)基礎(chǔ)測(cè)繪、監(jiān)測(cè)地理國(guó)情、強(qiáng)化公共服務(wù)、壯大地信

產(chǎn)業(yè)、維護(hù)國(guó)家安全、建設(shè)測(cè)繪強(qiáng)國(guó)的測(cè)繪地理信息發(fā)展戰(zhàn)略，要求

強(qiáng)化地理信息新技術(shù)、新應(yīng)用的融合，培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，大

力培育和發(fā)展航空航天遙感測(cè)繪、地理信息應(yīng)用軟件、地理信息與導(dǎo)

航應(yīng)用服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域，發(fā)揮地理信息對(duì)產(chǎn)業(yè)的支撐和牽引作用。

近年來(lái)，我國(guó)在進(jìn)行“新型基礎(chǔ)測(cè)繪”、“智慧城市”、“天地圖”、

“地理國(guó)情監(jiān)測(cè)”、“地理國(guó)情普查”、“海洋測(cè)繪”、“應(yīng)急測(cè)繪”、“‘一

帶一路’地理信息服務(wù)平臺(tái)”等國(guó)家戰(zhàn)略和重大項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)測(cè)繪地

理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，同時(shí)測(cè)繪地理信息技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)、云

計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)交叉融合，為測(cè)繪地理信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展提供

11

了新的契機(jī)，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

3.2提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

啟動(dòng)測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，經(jīng)過(guò)行業(yè)、院校、

企業(yè)共同努力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為廣大

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生、企業(yè)人員和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供“能

學(xué)輔教”與自主學(xué)習(xí)服務(wù)，打造一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)提升平臺(tái)、學(xué)生技能

學(xué)習(xí)平臺(tái)、企業(yè)的人才智力平臺(tái)、從業(yè)人員的能力晉級(jí)平臺(tái)、公眾的

地理信息科技普及平臺(tái)、技術(shù)交流平臺(tái)，使測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人

才培養(yǎng)質(zhì)量得到全方位提升，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

質(zhì)量，提高測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力，為國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)

現(xiàn)提供智力人才支撐。

3.3實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源快速共享的需要

測(cè)繪地理信息技術(shù)已滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各行各業(yè)，其具有技

術(shù)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、規(guī)范性強(qiáng)、服務(wù)面廣等特點(diǎn)，測(cè)繪地理信息新技術(shù)、新

方法推廣運(yùn)用的速度加快，創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的水平不斷刷新。測(cè)繪地理信

息技術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)開(kāi)放性、交叉融合性、多元性等態(tài)勢(shì)，如何實(shí)現(xiàn)測(cè)繪

地理信息教學(xué)快速響應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化需求？如何滿(mǎn)足教師、學(xué)生、企業(yè)人

員和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)的需求？如何能夠以最短的時(shí)

間快速有效獲得所需要的知識(shí)？測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)

是一種最好的解決方案，為學(xué)校、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源快速整合、共享和

12

應(yīng)用提供便捷的信息化平臺(tái)。

3.4多用戶(hù)多樣化學(xué)習(xí)需要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)地理信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)單位超過(guò)2.5萬(wàn)家，從業(yè)人員超

過(guò)50萬(wàn)人，年產(chǎn)值達(dá)到3600億元，并以每年超過(guò)25％的速度持續(xù)

快速增長(zhǎng)。全國(guó)開(kāi)設(shè)測(cè)繪地理信息高職相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校有220所,開(kāi)

設(shè)測(cè)繪地理信息中職相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校有192所，“十二五”期間共培

養(yǎng)測(cè)繪地理信息相關(guān)專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)和中職畢業(yè)生11.3萬(wàn)人，占各層

次畢業(yè)生總數(shù)的57%，占據(jù)了測(cè)繪地理信息教育體系的半壁江山。測(cè)

繪地理信息產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新方法、新

要求不斷涌現(xiàn)更新，亟需一個(gè)綜合性的信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是一個(gè)在國(guó)家測(cè)繪地理信息

行指委指導(dǎo)下的具有先進(jìn)性、實(shí)用性、普適性、開(kāi)放性的大型學(xué)習(xí)平

臺(tái)，服務(wù)于行業(yè)企業(yè)需求，服務(wù)于院校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，是現(xiàn)代在線教

育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，可以用于教師、學(xué)生、企業(yè)人員、社會(huì)

學(xué)習(xí)者等，滿(mǎn)足多種用戶(hù)多樣化的學(xué)習(xí)需要。為測(cè)繪地理信息事業(yè)發(fā)

展和大批崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的技術(shù)技能人才

培養(yǎng)，提供有力的技術(shù)技能支撐平臺(tái)。

4項(xiàng)目建設(shè)可行性分析

4.1項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供多層次智力支持

為了高質(zhì)量完成工作任務(wù)，測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家教學(xué)資源

13

庫(kù)組織了全國(guó)23所測(cè)繪地理信息類(lèi)院校及16家企業(yè)參與資源庫(kù)建

設(shè)，集中了全國(guó)測(cè)繪行業(yè)大多數(shù)的優(yōu)勢(shì)資源，是測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)

業(yè)國(guó)家資源庫(kù)建設(shè)的特色之一。為了保證建設(shè)，成立資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)

小組、資源庫(kù)建設(shè)小組、秘書(shū)組和各項(xiàng)目建設(shè)組。

資源庫(kù)建設(shè)聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)著名測(cè)繪地理信息行業(yè)建設(shè)領(lǐng)域?qū)＜?，?/p>

國(guó)科學(xué)院院士王家耀為首席工程技術(shù)顧問(wèn)；王家耀，解放軍信息工程

大學(xué)測(cè)繪學(xué)院教授，地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)學(xué)科博士生導(dǎo)師。畢業(yè)于

解放軍測(cè)繪學(xué)院，長(zhǎng)期從事教學(xué)與科研工作，在地圖學(xué)理論和地理信

息工程方面有深入的研究。他擔(dān)任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成

員，中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)理事，中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)地圖學(xué)與GPS專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任

委員，全國(guó)高等院校測(cè)繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，曾擔(dān)任ICALD與

制圖委員會(huì)委員，著有《普通地圖制圖綜合原理》《軍事地理信息系

統(tǒng)》《數(shù)字地圖制圖綜合原理與方法》《理論制圖學(xué)》《空間信息系統(tǒng)

原理》等。2001年12月當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。多年來(lái)，王家耀教

授從事教學(xué)和科研工作，培養(yǎng)了很多業(yè)務(wù)骨干和學(xué)科帶頭人，為我國(guó)

地圖科學(xué)和地理信息系統(tǒng)的發(fā)展以及軍事測(cè)繪教育事業(yè)做出了重大

貢獻(xiàn)。

資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)小組全部由參與院校的校長(zhǎng)組成，可以把各學(xué)校

的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃和對(duì)資源庫(kù)的訴求充分體現(xiàn)出來(lái)，

保證資源庫(kù)建設(shè)的普適性、應(yīng)用性，也為資源庫(kù)推廣應(yīng)用提供了充分

條件，可以保證建設(shè)經(jīng)費(fèi)足額到位，保證人力資源的投入，保證資源

庫(kù)建設(shè)順利實(shí)施。

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資源庫(kù)建設(shè)小組由黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)王衛(wèi)東任組長(zhǎng)，

成員全部為參與院校的教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任。建設(shè)小組能夠?qū)崿F(xiàn)資源庫(kù)建

設(shè)指導(dǎo)小組的規(guī)劃藍(lán)圖，滿(mǎn)足各個(gè)院校在人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、社會(huì)

服務(wù)等方面切實(shí)需求?？梢杂行ЫM織參加院校最優(yōu)勢(shì)的師資力量，形

成合力完成建設(shè)任務(wù)，同時(shí)可以有效帶動(dòng)緊密合作的企業(yè)提供高質(zhì)量

的資源。

資源庫(kù)建設(shè)共設(shè)計(jì)建設(shè)的子項(xiàng)目，分別由全國(guó)測(cè)繪地理信息類(lèi)高

職相應(yīng)領(lǐng)域的精兵強(qiáng)將擔(dān)當(dāng)主持。由于測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資

源庫(kù)建設(shè)涉及的院校多、企業(yè)多，還計(jì)劃成立秘書(shū)組，可以有效溝通、

協(xié)調(diào)各參加院校和各建設(shè)項(xiàng)目，保證各建設(shè)項(xiàng)目按進(jìn)度進(jìn)行。

4.2行業(yè)企業(yè)提供充分的資源支撐

國(guó)家測(cè)繪地理信息事業(yè)跨越式發(fā)展為全國(guó)測(cè)繪企業(yè)、測(cè)繪高等職

業(yè)院校提供了發(fā)展良機(jī)和合作空間，為資源庫(kù)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的行業(yè)支

撐基礎(chǔ)。多數(shù)測(cè)繪地理信息類(lèi)企業(yè)隸屬于測(cè)繪地理信息行業(yè)，適應(yīng)測(cè)

繪地理信息發(fā)展是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

通過(guò)多年改革發(fā)展與探索，參建的16所企業(yè)中，全方位的校企

合作已具備深厚基礎(chǔ)，服務(wù)企業(yè)的觀念業(yè)已深入人心，企業(yè)全面參與

高等職業(yè)院校改革發(fā)展，院校為企業(yè)提供人才、技術(shù)支持已成為主流

趨勢(shì)。

企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)積極性顯著增強(qiáng)，通過(guò)訂單培養(yǎng)、定向培

15

養(yǎng)、研討班、進(jìn)修班等形式聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)急需人才數(shù)量日益增大，校

企聯(lián)合技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)科研規(guī)模日益增大，合作空間從宏觀向微觀延

伸，企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源全方位融入人才培養(yǎng)的過(guò)程中。各參建院校在多年

校企合作的基礎(chǔ)上已形成全國(guó)廣泛分布的、層次豐富完整的企業(yè)支撐

群。

合作參建企業(yè)地域分布地跨南北、連貫東西，覆蓋全國(guó)，層次分

布完整，合作企業(yè)技術(shù)先進(jìn)、實(shí)力雄厚、資源豐富、層次廣泛，合作

興趣濃厚，為資源庫(kù)建設(shè)提供人力、技術(shù)等資源支撐。

4.3校校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合提供有力保障

測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)是測(cè)繪地理信息類(lèi)進(jìn)一步發(fā)

展的共同心聲，是測(cè)繪地理信息行業(yè)實(shí)施人才戰(zhàn)略方針的踐行，在收

到教育部啟動(dòng)2016年專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)申報(bào)通知后，各測(cè)繪地理

信息類(lèi)高職院校積極溝通、聯(lián)系、交流，共謀建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

各院校共同商議國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)申報(bào)工作，大家一致決定要

把資源庫(kù)建設(shè)成提高測(cè)繪地理信息類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)的助推

器，達(dá)成了“合作育人、資源共享、共謀發(fā)展”的共識(shí)，參與院校達(dá)

到了24家，全國(guó)測(cè)繪地理信息職業(yè)教育領(lǐng)先的國(guó)家示范校、骨干校

均位列其中。

通過(guò)近些年職業(yè)教育的快速發(fā)展，測(cè)繪地理信息類(lèi)在基礎(chǔ)建設(shè)、

專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、質(zhì)量保障體系建設(shè)方面均

16

取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，積累了大量的教學(xué)資源，但由于缺乏一個(gè)有效的途

徑進(jìn)行匯集整合，始終處于分散、不成體系的狀態(tài)，不能形成高效高

質(zhì)的完整資源體系，通過(guò)資源庫(kù)建設(shè)可以把各院校的優(yōu)勢(shì)資源實(shí)現(xiàn)共

享，為今后的集團(tuán)化辦學(xué)提供了可能，為資源庫(kù)建設(shè)提供資源保障。

全國(guó)各測(cè)繪地理信息類(lèi)都有自己的名家、名師，他們豐富的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)輻射范圍有限，不能在全國(guó)所有測(cè)繪地理信息類(lèi)中有效推廣，通

過(guò)資源庫(kù)建設(shè)可以把他們的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為全國(guó)共享的網(wǎng)絡(luò)資源，使全國(guó)

測(cè)繪行業(yè)師生員工都能受到名師的垂范。匯集了全國(guó)范圍的名師資

源，為資源庫(kù)建設(shè)提供了高端的智力保障。

全國(guó)測(cè)繪地理信息類(lèi)高職院校在職工培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)

方面各具特色、各有擅長(zhǎng)，但不夠全面完善，不能承擔(dān)全方位為行業(yè)

企業(yè)服務(wù)，通過(guò)資源庫(kù)建設(shè)，可以把各高職院校在這方面的資源集中

起來(lái)，提高全方位服務(wù)行業(yè)、企業(yè)的能力。

資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)小組全部由各參建院校校長(zhǎng)組成，項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施

“一把手”工程。全國(guó)測(cè)繪地理信息類(lèi)高職以資源庫(kù)建設(shè)為契機(jī)，通

過(guò)校校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享提供可靠保障。

5預(yù)期目標(biāo)

5.1“能學(xué)、輔教”，實(shí)現(xiàn)智能化資源推送服務(wù)

在能學(xué)方面，支持自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可學(xué)習(xí)教師組

織的教學(xué)資源，也可從資源庫(kù)中自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可進(jìn)行網(wǎng)上提問(wèn)，

17

網(wǎng)上完成作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試等。在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)習(xí)者可依據(jù)

存儲(chǔ)、關(guān)聯(lián)的基本資源和拓展資源等碎片化資源，再生“積件”資源，

呈現(xiàn)完整知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，搭建功能相對(duì)完整的知識(shí)模塊，實(shí)現(xiàn)基于

工作流模式的智能化學(xué)習(xí)和定制化學(xué)習(xí)等。

在輔教方面，教師可利用資源庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施線上、

線下混合式教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上布置作業(yè)與網(wǎng)上測(cè)評(píng)。

依據(jù)不同類(lèi)型的用戶(hù)需求，按照其學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異設(shè)

計(jì)了后臺(tái)的數(shù)據(jù)收集、分析系統(tǒng)，能夠根據(jù)分析結(jié)果智能檢索所需的

碎片化資源、基于資源關(guān)聯(lián)的積件資源、模塊資源、甚至是課程資源，

實(shí)現(xiàn)智能化、定制化學(xué)習(xí)的資源推送服務(wù)。

5.2搭建新技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，緊跟測(cè)繪發(fā)展新常態(tài)

國(guó)際社會(huì)高度重視測(cè)繪地理信息的戰(zhàn)略地位，世界各國(guó)紛紛加強(qiáng)

地理信息資源建設(shè)，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等高新技

術(shù)與測(cè)繪地理信息的深度融合，急需大量掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新方

法的測(cè)繪技術(shù)高技能人才，與國(guó)內(nèi)知名測(cè)繪企業(yè)聯(lián)合搭建教學(xué)資源庫(kù)

的新技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、天地圖、無(wú)人

機(jī)、三維激光掃描、傾斜攝影測(cè)量、高分辨率遙感衛(wèi)星等技術(shù)的學(xué)習(xí)，

服務(wù)一帶一路、海洋測(cè)繪等國(guó)家和地方重大戰(zhàn)略與重大工程，為“建

設(shè)測(cè)繪強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)提供智力支持。

18

5.3搭建開(kāi)放式專(zhuān)業(yè)競(jìng)技平臺(tái)，助力創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

根據(jù)全國(guó)測(cè)繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽、全國(guó)高校GIS技能大

賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等項(xiàng)目和大綱要求，開(kāi)發(fā)技能競(jìng)賽虛擬實(shí)

訓(xùn)平臺(tái)和試題庫(kù)，包括地圖制圖、地圖分析與設(shè)計(jì)、三維應(yīng)用、WebGIS

與移動(dòng)開(kāi)發(fā)、數(shù)字測(cè)圖等項(xiàng)目。競(jìng)賽以培養(yǎng)參賽者創(chuàng)新能力為宗旨，

參賽者可利用教學(xué)資源庫(kù)在線報(bào)名、在線訓(xùn)練、在線交流，資源庫(kù)團(tuán)

隊(duì)為參賽者提供技術(shù)指導(dǎo)，企業(yè)為優(yōu)秀選手提供創(chuàng)業(yè)基金。開(kāi)放式專(zhuān)

業(yè)競(jìng)技平臺(tái)為人人出彩提供機(jī)會(huì)，助其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

5.4構(gòu)建網(wǎng)上虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以測(cè)繪地理信息行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)，以學(xué)生

就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，采用虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)，虛擬體現(xiàn)

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和前瞻性，訓(xùn)練場(chǎng)景的真實(shí)性、職業(yè)性，生動(dòng)

表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的生產(chǎn)項(xiàng)目，通過(guò)

虛擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為學(xué)生搭建職業(yè)教育、企業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)體系平臺(tái)，熟悉

職業(yè)氛圍，提高學(xué)生技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，降低

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)知難度和教學(xué)成本，彌補(bǔ)實(shí)際項(xiàng)目對(duì)于學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)

局限性，提高實(shí)際教學(xué)效果。

6保障措施

為保證按時(shí)、高質(zhì)量地完成測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的

建設(shè)與推廣工作，從組織、經(jīng)費(fèi)、管理制度等三個(gè)方面保障將項(xiàng)目建

19

成代表高水平的專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)。

6.1組織保障

1．建設(shè)指導(dǎo)小組

項(xiàng)目主持單位組建開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，成立資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)小組，聘請(qǐng)行

業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和職業(yè)教育頂尖專(zhuān)家等為項(xiàng)目指導(dǎo)組成員。項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)

小組，負(fù)責(zé)資源庫(kù)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作，對(duì)資

源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行全面指導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)教育資源內(nèi)容的

審核管理，從思想性、科學(xué)性、教育性、綜合性、適用性和安全性等

幾個(gè)方面嚴(yán)密把關(guān)，不斷提高資源質(zhì)量，確保項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)

方案，資金的管理等，落實(shí)資源建設(shè)和推廣應(yīng)用工作。

2．建設(shè)工作組

由建設(shè)單位子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成資源庫(kù)建設(shè)工作組，將經(jīng)驗(yàn)豐富的

課程教師和行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員具體負(fù)責(zé)，具體落實(shí)指導(dǎo)小組工作

要求，落實(shí)項(xiàng)目規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施與制定管理文件，并協(xié)調(diào)各建設(shè)單位

的工作對(duì)資源庫(kù)項(xiàng)目進(jìn)行全方位技術(shù)支持。項(xiàng)目組成員根據(jù)資源庫(kù)建

設(shè)需要，建立課程資源模板，分別收集、加工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、模塊課程、

職業(yè)培訓(xùn)和鑒定、企業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)立交橋、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等資源素材，豐

富資源庫(kù)。

6.2項(xiàng)目資金保障與管理

依據(jù)《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法》，將項(xiàng)目經(jīng)

20

費(fèi)納入院校財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，并設(shè)置單獨(dú)賬簿進(jìn)行核算，確保專(zhuān)款

專(zhuān)用，專(zhuān)賬管理。為加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金管理，在牽頭

單位設(shè)立專(zhuān)門(mén)的賬戶(hù)，并通過(guò)全體參與建設(shè)會(huì)員大會(huì)形式確立“測(cè)繪

地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)資金管理和使用辦法”，學(xué)校計(jì)劃財(cái)務(wù)

處為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目建立專(zhuān)用資金使用通道，做到專(zhuān)款專(zhuān)用、賬

目清晰，確保專(zhuān)項(xiàng)資金使用的嚴(yán)肅性和合理性，使資金的使用發(fā)揮最

大效益。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目各項(xiàng)建設(shè)開(kāi)發(fā)所用資源的成本核算，把資

源的使用效率作為考核各參與單位及負(fù)責(zé)人的重要指標(biāo)。尤其是要加

強(qiáng)對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目的科學(xué)論證，嚴(yán)格項(xiàng)目的審批，做到“優(yōu)效優(yōu)投”、

“優(yōu)項(xiàng)優(yōu)投”。對(duì)使用率不高的項(xiàng)目，要追究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

的責(zé)任，以確保資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目資金的使用效益，確保項(xiàng)目保質(zhì)保量，

按期建成。

6.3項(xiàng)目管理保障

建立測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目建設(shè)管理

制度，采用目標(biāo)管理與績(jī)效考核機(jī)制，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)行過(guò)程監(jiān)控的動(dòng)態(tài)

管理，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。

1．建立資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任制

建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度。通過(guò)項(xiàng)目招標(biāo)的方式確定子項(xiàng)目主持

單位，確定子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人并對(duì)子項(xiàng)目全權(quán)負(fù)責(zé)，并將工作落實(shí)到具體

的工作人員，確保建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃、有步驟穩(wěn)步推進(jìn)。所有子項(xiàng)目負(fù)

責(zé)人定期對(duì)建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)成果、經(jīng)驗(yàn)與不足等方面進(jìn)行監(jiān)控管理，

21

并定期向項(xiàng)目牽頭單位和指導(dǎo)組匯報(bào)。

2．建立資源庫(kù)建設(shè)評(píng)審機(jī)制

建立資源評(píng)審機(jī)制，建立資源使用和提供的激勵(lì)機(jī)制。建立對(duì)資

源庫(kù)投入的實(shí)物資本、資金資本、知識(shí)資本等的評(píng)價(jià)機(jī)制。資源庫(kù)資

源建設(shè)完成后，在項(xiàng)目合作團(tuán)隊(duì)學(xué)校和企業(yè)之間，對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行試運(yùn)

行和測(cè)試，收集問(wèn)題與建議，持續(xù)改進(jìn)與更新，確保資源庫(kù)的建設(shè)質(zhì)

量和時(shí)效性。

22

高等職業(yè)教育測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

可行性研究報(bào)告

項(xiàng)目名稱(chēng)高等職業(yè)教育測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)名稱(chēng)資源環(huán)境與安全大類(lèi)

所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱(chēng)測(cè)繪地理信息類(lèi)

面向?qū)I(yè)測(cè)繪地理信息技術(shù)、地籍測(cè)繪與土地管理、

測(cè)繪工程技術(shù)、攝影測(cè)量與遙感技術(shù)等

適用的專(zhuān)業(yè)目錄普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）

專(zhuān)業(yè)目錄（2015年）

項(xiàng)目主持單位（蓋章）黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人王衛(wèi)東

省級(jí)教育行政部門(mén)（蓋章）河南省教育廳

申報(bào)日期二〇一六年六月二十日

0

目錄

1項(xiàng)目建設(shè)背景...........................................................................................................1

2項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)...........................................................................................................2

2.1合作建設(shè)院校情況.............................................................................................2

2.2合作企業(yè)情況.....................................................................................................6

2.3已建資源情況.....................................................................................................7

3項(xiàng)目建設(shè)的必要性.................................................................................................11

3.1國(guó)家戰(zhàn)略和重大項(xiàng)目建設(shè)的迫切需要...........................................................11

3.2提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要.......................................................................12

3.3實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源快速共享的需要.......................................................................12

3.4多用戶(hù)多樣化學(xué)習(xí)需要...................................................................................13

4項(xiàng)目建設(shè)可行性分析.............................................................................................13

4.1項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供多層次智力支持........................................................................13

4.2行業(yè)企業(yè)提供充分的資源支撐........................................................................15

4.3校校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合提供有力保障............................................................................16

5預(yù)期目標(biāo).................................................................................................................17

5.1“能學(xué)、輔教“，實(shí)現(xiàn)智能化資源推送服務(wù).....................................................17

5.2搭建新技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，緊跟測(cè)繪發(fā)展新常態(tài)...............................................18

5.3搭建開(kāi)放式專(zhuān)業(yè)競(jìng)技平臺(tái)，助力創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)...............................19

5.4構(gòu)建網(wǎng)上虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心...........................................................................19

6保障措施.................................................................................................................19

6.1組織保障...........................................................................................................20

6.2項(xiàng)目資金保障與管理.......................................................................................20

6.3項(xiàng)目管理保障...................................................................................................21

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高等職業(yè)教育測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

可行性研究報(bào)告

項(xiàng)目名稱(chēng)高等職業(yè)教育測(cè)繪地理信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)名稱(chēng)資源環(huán)境與安全大類(lèi)

所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱(chēng)測(cè)繪地理信息類(lèi)

面向?qū)I(yè)測(cè)繪地理信息技術(shù)、地籍測(cè)繪與土地管理、

測(cè)繪工程技術(shù)、攝影測(cè)量與遙感技術(shù)等

適用的專(zhuān)業(yè)目錄普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）

專(zhuān)業(yè)目錄（2015年）

項(xiàng)目主持單位（蓋章）黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人王衛(wèi)東

省級(jí)教育行政部門(mén)（蓋章）河南省教育廳

申報(bào)日期二〇一六年六月二十日

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目錄

1項(xiàng)目建設(shè)背景...........................................................................................................1

2項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)...........................................................................................................2

2.1合作建設(shè)院校情況.............................................................................................2

2.2合作企業(yè)情況............................................................................................