2024-2025學(xué)年高中語文 第4單元 單元序列寫作4教案 新人教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4教案新人教版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4教案新人教版必修5教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中語文第4單元，單元序列寫作4教案，新人教版必修5。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新聞評(píng)論的寫作技巧。首先，學(xué)生需要了解新聞評(píng)論的基本概念和特點(diǎn)，包括新聞評(píng)論的對(duì)象、性質(zhì)和表達(dá)方式。其次，學(xué)生將通過分析典型的新聞評(píng)論文章，掌握新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)和寫作方法，包括導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分的撰寫。最后，學(xué)生將進(jìn)行新聞評(píng)論的寫作實(shí)踐，通過練習(xí)撰寫新聞評(píng)論，提高自己的寫作能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。通過學(xué)習(xí)新聞評(píng)論的寫作技巧，學(xué)生將能夠分析并評(píng)價(jià)新聞事件，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。同時(shí)，通過撰寫新聞評(píng)論，學(xué)生將提高自己的表達(dá)能力和寫作技巧，學(xué)會(huì)如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。此外，學(xué)生還將通過閱讀和分析不同的新聞評(píng)論文章，培養(yǎng)對(duì)不同觀點(diǎn)的敏感性和理解力，提高自己的文化素養(yǎng)和公民意識(shí)。學(xué)情分析在開展2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4教案之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力。學(xué)生層次的差異表現(xiàn)在對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力上，一些學(xué)生可能對(duì)抽象概念和復(fù)雜邏輯的理解較弱，而另一些學(xué)生可能已經(jīng)具備較強(qiáng)的分析和批判能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對(duì)于新聞評(píng)論這一體裁較為陌生，他們可能對(duì)新聞報(bào)道有一定的了解，但不一定能夠區(qū)分新聞和新聞評(píng)論，更不用說如何撰寫新聞評(píng)論了。因此，學(xué)生需要在本節(jié)課中建立新聞評(píng)論的基本知識(shí)框架，掌握其寫作要領(lǐng)。

在能力方面，學(xué)生可能存在以下情況：一部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的寫作能力，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但缺乏對(duì)新聞事件的深入分析和批判性思考；另一部分學(xué)生可能在分析問題時(shí)較為深入，但在表達(dá)和組織語言方面存在困難。因此，本節(jié)課需要針對(duì)不同能力層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和批判性思維；而另一些學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極投入學(xué)習(xí)并從中獲得滿足感。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中起著重要作用。一些學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂討論；而另一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在拖延、不夠?qū)Ｗ⒌葐栴}，這可能會(huì)影響他們對(duì)新聞評(píng)論寫作技巧的掌握和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略為了有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情，我們將采用多種教學(xué)方法與策略，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師將以講授的方式，向?qū)W生介紹新聞評(píng)論的基本概念、特點(diǎn)和寫作方法。通過講解新聞評(píng)論的對(duì)象、性質(zhì)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立新聞評(píng)論的知識(shí)框架。

（2）案例研究法：教師將提供典型的新聞評(píng)論文章作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和寫作方法。通過案例研究，學(xué)生能夠更好地理解新聞評(píng)論的寫作技巧，并將其應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。

（3）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法。通過討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，提高自己的表達(dá)能力和寫作技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新聞評(píng)論的撰寫過程。學(xué)生可以扮演新聞評(píng)論作者、新聞事件當(dāng)事人等角色，通過互動(dòng)和討論，深入理解新聞評(píng)論的寫作技巧和批判性思維的重要性。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)新聞評(píng)論寫作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試撰寫不同主題的新聞評(píng)論。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)嵺`所學(xué)的寫作技巧，并從中獲得反饋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如新聞評(píng)論寫作競賽，以增加學(xué)生對(duì)寫作的興趣和動(dòng)力。通過游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的寫作能力和批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將使用PPT展示新聞評(píng)論的基本概念、特點(diǎn)和寫作方法，以及典型的新聞評(píng)論案例。PPT的使用可以幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行筆記。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)新聞評(píng)論的視頻，讓學(xué)生直觀地了解新聞評(píng)論的實(shí)際操作過程和表達(dá)方式。視頻的使用可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）在線工具：教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如文字處理軟件、在線討論平臺(tái)等，進(jìn)行新聞評(píng)論的撰寫和交流。在線工具的使用可以提高學(xué)生的寫作效率和互動(dòng)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供新聞評(píng)論寫作的預(yù)習(xí)資料，包括新聞評(píng)論的基本概念、特點(diǎn)和寫作方法的相關(guān)文章和視頻。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解新聞評(píng)論的基本知識(shí)，并嘗試回答相關(guān)的預(yù)習(xí)問題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料（文章、視頻）

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)資料（文章、視頻）

-作用和目的：通過課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)π侣勗u(píng)論有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：教師通過PPT介紹新聞評(píng)論的基本概念、特點(diǎn)和寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生分析典型的新聞評(píng)論案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講并參與小組討論，分析新聞評(píng)論案例，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-教學(xué)方法：講授法、案例研究法、討論法、角色扮演法

-教學(xué)手段：PPT、新聞評(píng)論案例、小組討論、角色扮演

-教學(xué)資源：PPT、新聞評(píng)論案例、小組討論、角色扮演

-作用和目的：通過課堂上的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入理解新聞評(píng)論的寫作技巧，并通過實(shí)踐提高自己的寫作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置新聞評(píng)論寫作作業(yè)，提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)和資源，進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)，完成新聞評(píng)論寫作作業(yè)，并接受教師的批改和反饋。

-教學(xué)方法：寫作指導(dǎo)法、反饋法

-教學(xué)手段：作業(yè)布置、寫作指導(dǎo)、作業(yè)批改和反饋

-教學(xué)資源：作業(yè)布置、寫作指導(dǎo)、作業(yè)批改和反饋

-作用和目的：通過課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新聞評(píng)論寫作技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中，并通過教師的反饋進(jìn)一步提高自己的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握新聞評(píng)論的基本概念、特點(diǎn)和寫作方法。他們能夠理解新聞評(píng)論的對(duì)象、性質(zhì)和表達(dá)方式，并能夠區(qū)分新聞和新聞評(píng)論。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的寫作能力和批判性思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的新聞評(píng)論寫作技巧，清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的素質(zhì)。他們能夠?qū)π侣勈录M(jìn)行深入分析，并能夠提出獨(dú)到的見解和評(píng)論。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索和思考，積極參與課堂討論，并按時(shí)完成作業(yè)。

5.綜合應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的新聞評(píng)論寫作技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中。他們能夠獨(dú)立撰寫新聞評(píng)論，并能夠接受他人的反饋和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)-新聞評(píng)論的定義和特點(diǎn)

-新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)和寫作方法

-新聞評(píng)論的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)

2.詞：

-新聞評(píng)論

-對(duì)象

-性質(zhì)

-表達(dá)方式

-結(jié)構(gòu)

-寫作方法

-批判性思維

-創(chuàng)造性表達(dá)

3.句：

-新聞評(píng)論是對(duì)新聞事件的分析和評(píng)論。

-新聞評(píng)論具有針對(duì)性、客觀性和公正性。

-新聞評(píng)論的寫作方法包括導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分。

-在新聞評(píng)論中，我們要運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。

-通過創(chuàng)造性表達(dá)，使新聞評(píng)論具有吸引力和說服力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、流程圖、關(guān)鍵詞等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，使板書內(nèi)容直觀、生動(dòng)，易于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用顏色、符號(hào)等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用不同顏色標(biāo)出新聞評(píng)論的各個(gè)部分，用圖示展示新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)，用符號(hào)表示新聞評(píng)論的特點(diǎn)等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的新聞評(píng)論寫作技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇新聞報(bào)道，并撰寫一篇新聞評(píng)論。在評(píng)論中，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的新聞評(píng)論寫作方法，包括導(dǎo)語、主體、結(jié)尾等部分，并對(duì)新聞事件進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.選取一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，撰寫一篇新聞評(píng)論。要求學(xué)生運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并通過創(chuàng)造性表達(dá)，使新聞評(píng)論具有吸引力和說服力。

3.修改并完善之前所寫的新聞評(píng)論