2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》的第三章第二節(jié)《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)：讓學(xué)生了解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，理解貨幣的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)貨幣是價(jià)值符號(hào)，是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。

2.貨幣的職能：讓學(xué)生掌握貨幣的五大職能，即價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣，并理解其在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

3.紙幣的產(chǎn)生與含義：讓學(xué)生了解紙幣的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)紙幣的本質(zhì)，了解紙幣發(fā)行規(guī)律及其與貨幣供應(yīng)量的關(guān)系。

4.貨幣流通規(guī)律：讓學(xué)生掌握貨幣流通規(guī)律，理解影響貨幣流通速度的因素，認(rèn)識(shí)貨幣流通與經(jīng)濟(jì)生活的密切關(guān)系。

5.結(jié)算與信用：讓學(xué)生了解結(jié)算的方式及其作用，認(rèn)識(shí)信用的本質(zhì)，理解信用在經(jīng)濟(jì)生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣的產(chǎn)生、職能、紙幣的含義等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。

2.公共參與：通過(guò)討論貨幣政策、信用等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共事務(wù)，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策發(fā)表看法和建議的能力。

3.法治意識(shí)：通過(guò)了解貨幣法律制度，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，尊重法律權(quán)威的法治意識(shí)。

4.誠(chéng)信友善：通過(guò)學(xué)習(xí)信用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信友善的品格，懂得在經(jīng)濟(jì)交往中講究信用，與他人建立良好的合作關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)；2.貨幣的職能；3.紙幣的產(chǎn)生與含義；4.貨幣流通規(guī)律；5.結(jié)算與信用。

難點(diǎn)：1.貨幣的本質(zhì)；2.貨幣流通規(guī)律的推導(dǎo)；3.信用的本質(zhì)及其在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，從而把握貨幣的本質(zhì)；2.利用數(shù)學(xué)模型和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)貨幣流通規(guī)律，從而加深對(duì)規(guī)律的理解；3.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生理解信用的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)信用在經(jīng)濟(jì)生活中的重要性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：在課堂上，教師將采用講授法，系統(tǒng)地傳授貨幣的產(chǎn)生、職能、紙幣的含義等理論知識(shí)，為學(xué)生提供扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)貨幣流通規(guī)律、信用等問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力和批判性思維。

-案例研究：選取具體的貨幣政策和信用案例，讓學(xué)生分析、討論，從而提高學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，如模擬貨幣發(fā)行、信用體系建設(shè)等，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政策制定者等角色，就貨幣政策和信用問(wèn)題進(jìn)行模擬討論，提高學(xué)生的公共參與能力和決策能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如貨幣流通實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受貨幣流通規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)游戲，如貨幣發(fā)行游戲，讓學(xué)生在游戲中理解貨幣的職能和流通規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，輔助講解，使抽象的貨幣知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：播放相關(guān)的經(jīng)濟(jì)新聞、紀(jì)錄片等視頻資料，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的貨幣問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-在線工具：利用在線工具，如經(jīng)濟(jì)模擬軟件、信用查詢系統(tǒng)等，讓學(xué)生更直觀地了解貨幣和信用的運(yùn)作機(jī)制，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)播放一段關(guān)于貨幣起源的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣的好奇心，然后提出問(wèn)題：“你們對(duì)貨幣有什么了解？貨幣在我們的生活中扮演著什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出本節(jié)課的主題《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》。

2.講授貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，理解貨幣的本質(zhì)。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，詳細(xì)講解貨幣的本質(zhì)，讓學(xué)生理解貨幣是一種價(jià)值符號(hào)，是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。

3.講授貨幣的職能（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握貨幣的五大職能，理解其在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示貨幣的五大職能，并通過(guò)實(shí)例講解其在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，讓學(xué)生深入理解貨幣的職能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

過(guò)程：教師給出一個(gè)關(guān)于紙幣發(fā)行規(guī)律的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的公共參與能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

過(guò)程：各小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)貨幣的產(chǎn)生、職能、紙幣的含義等知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)貨幣知識(shí)的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材補(bǔ)充閱讀：提供相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)文章、論文、書籍等，如《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《金融的邏輯》等，讓學(xué)生深入了解貨幣和金融的運(yùn)作機(jī)制。

-政策文件：引導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)家相關(guān)的貨幣政策和金融法規(guī)，如《中國(guó)人民銀行法》、《貨幣政策報(bào)告》等，讓學(xué)生了解國(guó)家貨幣政策的制定和實(shí)施。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站和博客，如“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”、“FT中文網(wǎng)”等，讓學(xué)生獲取最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)資訊和觀點(diǎn)。

-紀(jì)錄片和視頻：推薦一些與貨幣相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《貨幣的誕生》、《華爾街》等，讓學(xué)生更直觀地了解貨幣的起源和發(fā)展。

2.拓展建議：

-開(kāi)展家庭作業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭或周圍人在經(jīng)濟(jì)生活中的貨幣使用情況，了解貨幣的實(shí)際作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-組織課外實(shí)踐活動(dòng)：如參觀銀行、證券交易所等金融機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受貨幣和金融的運(yùn)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-舉辦經(jīng)濟(jì)學(xué)講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專家或從業(yè)者來(lái)校講座，讓學(xué)生聽(tīng)取最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果和觀點(diǎn)，拓寬視野。

-開(kāi)展經(jīng)濟(jì)學(xué)競(jìng)賽或研討會(huì)：組織學(xué)生參加經(jīng)濟(jì)學(xué)競(jìng)賽或研討會(huì)，讓學(xué)生鍛煉自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和分析能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《資本論》、《貨幣史》等經(jīng)典經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，以加深對(duì)貨幣本質(zhì)、職能和流通規(guī)律的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《貨幣的故事》、《經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源》等視頻，以直觀地了解貨幣的演變和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因。

-實(shí)際案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生收集當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)新聞和案例，分析其中涉及的貨幣政策和信用問(wèn)題，以提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析能力。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，如“Coursera”上的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等，以擴(kuò)展學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫閱讀筆記或觀后感，以加深對(duì)貨幣知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論或研究，共同分析實(shí)際案例和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。

-教師可定期組織課后答疑會(huì)，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽、講座和研討會(huì)，以拓寬視野，提高自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生應(yīng)在課后定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思本節(jié)課我以講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，向?qū)W生揭示了貨幣的神秘面紗，揭示了貨幣的產(chǎn)生、職能、紙幣的含義等知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生探索真理、培養(yǎng)思維的過(guò)程。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，展開(kāi)激烈的討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提高自己的思維能力。

然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。例如，在講解貨幣的職能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于貨幣的五大職能的理解仍存在困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例分析和演練，幫助學(xué)生更好地理解和掌握貨幣的職能。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與，可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，也可以組織小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，貨幣的本質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：價(jià)值符號(hào)，一般等價(jià)物。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或時(shí)間線的形式展示貨幣的產(chǎn)生過(guò)程，突出貨幣的價(jià)值符號(hào)和一般等價(jià)物的本質(zhì)。

②貨幣的職能：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貨幣的五大職能，即價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

-關(guān)鍵詞：價(jià)值尺度，流通手段，支付手段，貯藏手段，世界貨幣。

-板書設(shè)計(jì)：用列表或圖示的方式清晰展示貨幣的五大職能，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種職能的作用。

③紙幣的產(chǎn)生與含義：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紙幣的產(chǎn)生過(guò)程，紙幣的含義。

-關(guān)鍵詞：紙幣，法定貨幣，貨幣發(fā)行。

-板書設(shè)計(jì)：用圖表或框圖形式展示紙幣的產(chǎn)生過(guò)程，強(qiáng)調(diào)紙幣作為法定貨幣的含義及其發(fā)行規(guī)律。

④貨幣流通規(guī)律：