2024-2025學年高中政治下學期第3周 第十課《科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》教學設(shè)計 新人教版必修1

2024-2025學年高中政治下學期第3周第十課《科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》教學設(shè)計新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治《科學發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》

2.教學年級和班級：高中政治一年級一班

3.授課時間：2024-2025學年下學期第3周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解能力：學生能夠理解科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，掌握小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標及其路徑。

2.分析能力：學生能夠運用科學發(fā)展觀分析我國經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，識別存在的問題并提出解決對策。

3.思維品質(zhì)：學生能夠形成正確的價值觀，認識到經(jīng)濟建設(shè)必須堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

4.實踐能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，關(guān)注社會發(fā)展，積極參與經(jīng)濟建設(shè)實踐活動。教學難點與重點1.教學重點

（1）科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵：學生需要理解科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

（2）小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標：學生需要掌握全面建成小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標是實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番，全面建成小康社會。

（3）經(jīng)濟建設(shè)路徑：學生需要了解實現(xiàn)小康社會經(jīng)濟建設(shè)目標的路徑，包括堅持和完善基本經(jīng)濟制度、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、深化改革開放、推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護等。

2.教學難點

（1）科學發(fā)展觀的理解和運用：學生可能對科學發(fā)展觀的四個方面要求理解不夠深入，難以運用到實際分析中。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學生突破這一難點。

（2）小康社會經(jīng)濟建設(shè)目標的內(nèi)在邏輯：學生可能對小康社會經(jīng)濟建設(shè)目標的內(nèi)在邏輯關(guān)系理解不清晰。教師需要通過圖表、講解等方式，引導(dǎo)學生理清思路，突破這一難點。

（3）經(jīng)濟建設(shè)路徑的實踐意義：學生可能對經(jīng)濟建設(shè)路徑的實踐意義理解不夠。教師需要通過實際案例、討論等方式，幫助學生聯(lián)系實際，理解經(jīng)濟建設(shè)路徑的重要性，突破這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授科學發(fā)展觀和小康社會經(jīng)濟建設(shè)的理論知識，幫助學生建立完整的知識體系。

2.案例分析法：選取具有代表性的案例，讓學生運用所學知識分析、解決問題，提高學生的實際操作能力。

3.小組討論法：組織學生分組討論，促進學生間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和批判性思維能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動形象地展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣，提高教學效果。

2.在線教學平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，上傳教學資源，方便學生隨時查閱和學習，提高學習效率。

3.仿真模擬：通過經(jīng)濟建設(shè)的仿真模擬，讓學生親身體驗經(jīng)濟建設(shè)的過程，增強學生的實踐能力。

4.互動式教學：運用提問、搶答、投票等互動式教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度。

5.教學軟件：運用教學軟件進行測試和評估，及時了解學生的學習情況，為教學提供有力支持。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放我國經(jīng)濟社會發(fā)展的視頻資料，引導(dǎo)學生關(guān)注國家發(fā)展大局，引發(fā)學生對科學發(fā)展觀和小康社會經(jīng)濟建設(shè)的好奇心，激發(fā)學習興趣。

2.新課講授（20分鐘）

步驟一：講解科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，通過PPT展示科學發(fā)展觀的四個方面要求，引導(dǎo)學生理解其重要性。

步驟二：闡述小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標及其路徑，通過具體數(shù)據(jù)和案例，讓學生了解我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

步驟三：分析經(jīng)濟建設(shè)路徑的實踐意義，通過討論和思考，讓學生認識到科學發(fā)展觀在實際經(jīng)濟建設(shè)中的重要作用。

3.實踐活動（10分鐘）

活動一：學生分組研究我國經(jīng)濟發(fā)展的成功案例，分析其背后的科學發(fā)展觀指導(dǎo)作用。

活動二：進行小組競賽，設(shè)計符合科學發(fā)展觀的經(jīng)濟建設(shè)方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

活動三：學生展示實踐活動成果，互相評價，取長補短，加深對科學發(fā)展觀的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

討論一：學生圍繞科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，結(jié)合實踐活動，討論如何將科學發(fā)展觀運用到實際生活中。

討論二：針對小康社會經(jīng)濟建設(shè)路徑，學生討論如何實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，促進資源節(jié)約和環(huán)境保護。

討論三：學生探討在實際工作中如何堅持科學發(fā)展觀，以實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)科學發(fā)展觀和小康社會經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，強調(diào)其在實際工作中的重要性?？偨Y(jié)本節(jié)課的學習收獲，激發(fā)學生繼續(xù)探究的熱情。

總用時：45分鐘知識點梳理1.科學發(fā)展觀的內(nèi)涵：

-第一要義是發(fā)展

-核心是以人為本

-基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

-根本方法是統(tǒng)籌兼顧

2.小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標：

-實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番

-全面建成小康社會

3.經(jīng)濟建設(shè)路徑：

-堅持和完善基本經(jīng)濟制度

-加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

-推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

-深化改革開放

-推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化

-全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護

4.科學發(fā)展觀在實際工作中的運用：

-分析我國經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，識別存在的問題并提出解決對策

-關(guān)注人民生活質(zhì)量的提高，保障和改善民生

-注重經(jīng)濟社會發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性

-運用科學發(fā)展觀指導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)工作，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展

5.小康社會經(jīng)濟建設(shè)中的挑戰(zhàn)與對策：

-面臨的挑戰(zhàn)：資源環(huán)境壓力加大、人口老齡化、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理等

-對策：堅持科學發(fā)展觀，推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，加強生態(tài)文明建設(shè)，提高人民生活水平

6.科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系：

-科學發(fā)展觀是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是科學發(fā)展觀的具體實踐

-科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相互促進，共同推動經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展

7.科學發(fā)展觀在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用：

-東部地區(qū)：發(fā)揮經(jīng)濟優(yōu)勢，推動產(chǎn)業(yè)升級，助力全國經(jīng)濟發(fā)展

-中西部地區(qū)：加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，培育特色產(chǎn)業(yè)，促進貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

-東北地區(qū)：加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高資源利用效率，實現(xiàn)老工業(yè)基地的振興

8.科學發(fā)展觀在行業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用：

-農(nóng)業(yè)：推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，保障國家糧食安全

-工業(yè)：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)競爭力

-服務(wù)業(yè)：加快服務(wù)業(yè)發(fā)展，提高服務(wù)業(yè)比重，促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級

9.科學發(fā)展觀在個人發(fā)展中的應(yīng)用：

-學習：樹立正確的學習觀念，注重知識與能力的全面發(fā)展

-工作：樹立正確的職業(yè)觀念，注重工作效率和質(zhì)量，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一

-生活：注重身心健康，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與社會公益活動，促進社會和諧

10.科學發(fā)展觀在政策制定中的應(yīng)用：

-制定政策時要充分考慮人民群眾的利益和需求

-政策制定要符合國家發(fā)展大局，注重長遠利益

-政策制定要全面考慮經(jīng)濟、社會、環(huán)境等各個方面的因素，實現(xiàn)發(fā)展的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

二、知識點總結(jié)

本節(jié)課主要學習了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵、小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標、經(jīng)濟建設(shè)路徑、科學發(fā)展觀在實際工作中的運用、小康社會經(jīng)濟建設(shè)中的挑戰(zhàn)與對策、科學發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系、科學發(fā)展觀在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用、科學發(fā)展觀在行業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用、科學發(fā)展觀在個人發(fā)展中的應(yīng)用以及科學發(fā)展觀在政策制定中的應(yīng)用等方面的內(nèi)容。通過學習，學生了解了科學發(fā)展觀的基本要求，認識到小康社會經(jīng)濟建設(shè)的重要性，掌握了經(jīng)濟建設(shè)路徑和方法，并能將科學發(fā)展觀運用到實際工作中，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。重點題型整理1.簡答題型：

-請簡要闡述科學發(fā)展觀的四個方面要求及其關(guān)系。

-請簡述小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標及其意義。

2.案例分析題型：

-分析某一地區(qū)在實施科學發(fā)展觀過程中取得的成就和經(jīng)驗。

-分析某一行業(yè)在踐行科學發(fā)展觀方面取得的成效和啟示。

3.論述題型：

-論述科學發(fā)展觀在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要意義。

-論述小康社會經(jīng)濟建設(shè)路徑對實現(xiàn)全面小康社會的積極作用。

4.應(yīng)用題型：

-根據(jù)給定的材料，運用科學發(fā)展觀分析我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-結(jié)合實際情況，提出符合科學發(fā)展觀的經(jīng)濟建設(shè)策略和建議。

5.探究題型：

-探究在實際工作中如何踐行科學發(fā)展觀，推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

-探究科學發(fā)展觀在個人發(fā)展中的應(yīng)用，為實現(xiàn)個人價值提出合理化建議。

答案示例：

1.簡答題型答案：

-科學發(fā)展觀的四個方面要求是：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這四個方面要求相互聯(lián)系、相互促進，共同構(gòu)成了科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。

-小康社會經(jīng)濟建設(shè)的核心目標是實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番，全面建成小康社會。這意味著要實現(xiàn)經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，人民生活水平的顯著提高，以及社會全面進步。

2.案例分析題型答案：

-以東部地區(qū)為例，在實施科學發(fā)展觀過程中，東部地區(qū)充分發(fā)揮了經(jīng)濟優(yōu)勢，推動了產(chǎn)業(yè)升級，助力全國經(jīng)濟發(fā)展。例如，浙江省通過創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，培育了新興產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

-以農(nóng)業(yè)為例，踐行科學發(fā)展觀方面，我國通過推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，保障國家糧食安全。例如，安徽省通過推廣高效農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

3.論述題型答案：

-科學發(fā)展觀在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要意義體現(xiàn)在：一是為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了科學指導(dǎo)，使經(jīng)濟發(fā)展符合客觀規(guī)律；二是關(guān)注人民生活質(zhì)量的提高，保障和改善民生；三是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

-小康社會經(jīng)濟建設(shè)路徑對實現(xiàn)全面小康社會的積極作用體現(xiàn)在：一是堅持和完善基本經(jīng)濟制度，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供制度保障；二是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益；三是推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，優(yōu)化資源配置；四是深化改革開放，激發(fā)發(fā)展活力；五是推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；六是全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護，保障經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

4.應(yīng)用題型答案：

-根據(jù)給定的材料，運用科學發(fā)展觀分析我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，可以發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展取得了顯著成就，但同時也面臨著資源環(huán)境壓力加大、人口老齡化、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理等問題。針對這些問題，可以提出堅持科學發(fā)展觀，推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，加強生態(tài)文明建設(shè)，提高人民生活水平等對策。

-結(jié)合實際情況，提出符合科學發(fā)展觀的經(jīng)濟建設(shè)策略和建議，例如：堅持以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，培育新興產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級；推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，保障國家糧食安全；加強生態(tài)文明建設(shè)，推動綠色發(fā)展，提高資源利用效率等。

5.探究題型答案：

-在實際工作中踐行科學發(fā)展觀，推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，可以通過以下幾個方面：一是堅持全面發(fā)展，注重經(jīng)濟、社會、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；二是堅持以人為本，關(guān)注人民的需求和福祉；三是堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，注重資源的合理利用和環(huán)境的保護；四是創(chuàng)新體制機制，為科學發(fā)展提供制度保障。

-科學發(fā)展觀在個人發(fā)展中的應(yīng)用，為實現(xiàn)個人價值提出合理化建議，例如：樹立正確的價值觀，注重個人能力的提升和社會責任的履行；關(guān)注個人發(fā)展的全面性，平衡好學習、工作和生活；積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新能力；注重個人成長與社會的互動，為實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一貢獻力量。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深入思考了如何更好地將科學發(fā)展觀和小康社會經(jīng)濟建設(shè)的內(nèi)容傳授給學生。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，我力求使學生能夠深刻理解并運用所學知識。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過播放視頻資料，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。然而，在今后的教學中，我需要進一步優(yōu)化導(dǎo)入方式，使之更加貼合學生的實際生活，以提高學生的學習積極性。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法，旨在幫助學生全面理解科學發(fā)展觀和小康社會經(jīng)濟建設(shè)的內(nèi)涵。通過結(jié)合實例，我使學生更好地理解了這些概念，但同時我也意識到，在講解過程中，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了與學生實際生活的聯(lián)系。因此，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的實際需求，將理論知識與生活實際相結(jié)合，以提高教學效果。

再者，在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論、案例分析和成果展示等活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實踐操作能力。通過這些活動，學生積極參與，取得了良好的教學效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在活動中表現(xiàn)出一定的依賴性，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的獨立思考能力培養(yǎng)，引導(dǎo)他們在活動中發(fā)揮自己的主觀能動性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，學生就科學發(fā)展觀和小康社會