2024-2025學(xué)年七年級地理下冊 8.3《撒哈拉以南的非洲》教案1 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊8.3《撒哈拉以南的非洲》教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《撒哈拉以南的非洲》是新人教版七年級地理下冊第8章第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材以撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、氣候特點、資源分布和人文風(fēng)情為主線，旨在幫助學(xué)生了解非洲大陸的多樣性及面臨的挑戰(zhàn)。通過教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握非洲地理位置、氣候類型、主要自然資源及對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響，認識非洲國家的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)及對國際事務(wù)的初步認識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，以實例引入，符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和認知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣和拓展國際視野。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.地理觀念：通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、氣候特點和資源分布，使學(xué)生形成地理空間觀念，理解地理位置對區(qū)域特性的影響。

2.思維能力：分析非洲面臨的自然和人文挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的地理推理和問題解決能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.社會責(zé)任感：了解非洲國家的發(fā)展現(xiàn)狀，關(guān)注非洲面臨的全球性問題，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和社會責(zé)任感。

4.溝通與合作：通過小組討論和合作探究，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神，使其在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會傾聽、尊重和分享。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對非洲文化的興趣，培養(yǎng)其尊重多元文化的態(tài)度，提高對世界各地的包容性和理解。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生建立正確的地理觀念，提升思維能力，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)合作與溝通技巧，同時注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的價值觀。這些目標(biāo)符合新教程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在七年級上冊的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了世界地理的基本知識，包括地理位置、氣候類型、自然資源等概念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對非洲大陸的位置、氣候帶分布、部分國家等有所認識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對未知事物充滿好奇，對非洲大陸的神秘文化、動植物資源等具有濃厚興趣。他們在信息檢索、觀察分析、團隊合作方面具有一定的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡采用探究、討論等主動學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程中的互動和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：首先，對非洲地理環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性的理解可能存在困難；其次，對非洲面臨的經(jīng)濟發(fā)展、社會問題等挑戰(zhàn)的認識可能不夠深入；最后，學(xué)生在分析非洲氣候、資源與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的關(guān)系時，可能會感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、氣候特點和資源分布等基礎(chǔ)知識，采用講授法進行系統(tǒng)地講解，使學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：針對非洲面臨的經(jīng)濟發(fā)展、社會問題等挑戰(zhàn)，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的非洲國家或地區(qū)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、資源等因素對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等多媒體設(shè)備，展示非洲大陸的自然風(fēng)光、人文景觀等圖片和視頻，增強學(xué)生對非洲的直觀認識。

2.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬非洲氣候、地形等自然環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱非洲相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和篩選能力。

具體教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示非洲大陸的美麗圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入新課。

2.講解基礎(chǔ)知識：運用講授法，詳細講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、氣候特點和資源分布等基礎(chǔ)知識。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對非洲面臨的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟發(fā)展、社會問題等，進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

4.案例分析：選擇具有代表性的非洲國家或地區(qū)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、資源等因素對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進一步了解非洲的相關(guān)知識。

6.課堂評價：通過提問、小組討論、課后作業(yè)等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

-精心設(shè)計教學(xué)PPT，包括非洲大陸的圖片、視頻、地圖等教學(xué)資源。

-搜集并整理與非洲相關(guān)的案例，用于課堂分析。

-準(zhǔn)備課堂提問和小組討論的話題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解撒哈拉以南非洲的基本情況。

-搜集非洲相關(guān)的資料，為課堂討論和案例分析做準(zhǔn)備。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用非洲大陸的美麗圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“你們對非洲有什么了解？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對非洲的認識。

2.講解基礎(chǔ)知識（10分鐘）

-采用講授法，系統(tǒng)地講解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、氣候特點和資源分布。

-通過地圖展示非洲地理位置，幫助學(xué)生形成地理空間觀念。

3.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，針對非洲面臨的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟發(fā)展、社會問題等，展開討論。

-教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

舉例：討論話題1——“非洲為什么會面臨如此嚴重的人口問題？”

4.案例分析（10分鐘）

-選擇具有代表性的非洲國家或地區(qū)案例，如南非、埃塞俄比亞等，引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、資源等因素對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。

-教師點評，總結(jié)案例分析中的關(guān)鍵點，幫助學(xué)生掌握重點知識。

舉例：案例分析1——“南非的礦產(chǎn)資源如何影響其經(jīng)濟發(fā)展？”

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重難點知識。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進一步了解非洲的相關(guān)知識。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.課后作業(yè)：

-完成一份關(guān)于非洲某個國家或地區(qū)的小研究報告。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何解決非洲面臨的某些挑戰(zhàn)。

2.課堂評價：

-教師通過課后作業(yè)、提問和小組討論等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-針對不同學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過課前的充分準(zhǔn)備、課中的互動討論和案例分析與課后的鞏固拓展，幫助學(xué)生掌握撒哈拉以南非洲的知識，提高學(xué)生的思考和分析能力。整體教學(xué)用時45分鐘，符合教學(xué)實際要求。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《非洲自然地理概覽》：介紹非洲大陸的自然地理特征，包括地形、氣候、水資源等。

-《非洲經(jīng)濟發(fā)展與挑戰(zhàn)》：分析非洲國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，如資源開發(fā)、人口增長等。

-《非洲文化多樣性》：探討非洲大陸上豐富多彩的民族文化，以及文化對當(dāng)?shù)厣鐣畹挠绊憽?/p>

-《非洲環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》：闡述非洲在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面所采取的措施及成果。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進一步了解非洲大陸的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、社會文化等方面。

-學(xué)生可以選取一個感興趣的非洲國家，研究其地理位置、氣候特點、資源分布、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等，并撰寫研究報告。

-組織學(xué)生進行課后小組討論，分享各自的研究成果，提高學(xué)生的溝通和合作能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注非洲的國際事務(wù)，如中非合作論壇、非洲聯(lián)盟等，了解非洲在國際舞臺上的地位和作用。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、氣候特點、資源分布以及人文風(fēng)情。

-通過學(xué)習(xí)，我們了解到非洲大陸的多樣性及面臨的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟發(fā)展、社會問題、環(huán)境保護等。

-我們強調(diào)了地理位置、氣候類型、主要自然資源對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響，以及非洲國家在全球化背景下的地位和作用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.撒哈拉以南非洲的主要氣候類型是什么？

A.熱帶雨林氣候

B.熱帶草原氣候

C.亞熱帶濕潤氣候

D.極地氣候

2.以下哪個國家位于撒哈拉以南非洲？

A.埃及

B.南非

C.摩洛哥

D.阿爾及利亞

（2）簡答題：

1.請簡要說明非洲地理位置對其經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.請列舉三個非洲面臨的挑戰(zhàn)，并簡要分析原因。

（3）案例分析題：

以南非為例，分析礦產(chǎn)資源如何影響其經(jīng)濟發(fā)展。

3.檢測結(jié)果分析：

-通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如地理位置、氣候類型、資源分布等。

-針對學(xué)生存在的問題，及時進行解答和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)，加強對重點知識點的理解和記憶。

本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測緊密圍繞教材內(nèi)容，注重實用性，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。通過檢測，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。同時，鼓勵學(xué)生在課后進行自主復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課采用了豐富的多媒體教學(xué)資源，如非洲大陸的圖片、視頻等，增強了學(xué)生對非洲的直觀認識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動探究非洲面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間安排較為緊張，部分學(xué)生可能無法充分參與到小組討論和案例分析中。

2.在教學(xué)方法上，對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠充分，部分學(xué)生在理解非洲地理位置、氣候類型等方面可能還存在困難。

（三）改進措施

針對上述反思，今后將從以下方面進行改進：

1.在教學(xué)組織上，合理安排課堂時間，保證每位學(xué)生都能充分參與到小組討論和案例分析中，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)方法上，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對學(xué)生的困難進行針對性講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，提高課堂教學(xué)效果。課后拓展-《非洲自然地理概覽》：介紹非洲大陸的自然地理特征，包括地形、氣候、水資源等。

-《非洲經(jīng)濟發(fā)展與挑戰(zhàn)》：分析非洲國家在經(jīng)濟發(fā)展過程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，如資源開發(fā)、人口增長等。

-《非洲文化多樣性》：探討非洲大陸上豐富多彩的民族文化，以及文化對當(dāng)?shù)厣鐣畹挠绊憽?/p>

-《非洲環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》：闡述非洲在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面所采取的措施及成果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對非洲大陸的認識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以根據(jù)個人興趣選擇拓展內(nèi)容，進行深入學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平。

-鼓勵學(xué)生進行課后小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和成果，促進相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以組織拓展活動，如非洲文化展覽、非洲電影欣賞等，讓學(xué)生更直觀地了解非洲的文化和風(fēng)情。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注非洲的國際事務(wù)，如中非合作論壇、非洲聯(lián)盟等，了解非洲在國際舞臺上的地位和作用。

-教師可以提供一些非洲相關(guān)的紀(jì)錄片或電影資源，供學(xué)生觀看，幫助學(xué)生更深入地了解非洲的歷史和文化。

-鼓勵學(xué)生進行非洲相關(guān)的實踐項目，如參與非洲援助計劃、開展非洲文化研究等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高實踐能力。

-教師可以組織非洲知識競賽或非洲文化展示活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生的知識掌握情況。

-鼓勵學(xué)生撰寫非洲相關(guān)的論文或研究報告，提高學(xué)生的寫作和研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-教師可以提供一些非洲相關(guān)的旅游信息，鼓勵學(xué)生去非洲旅游，親身體驗非洲的風(fēng)土人情，加深對非洲的理解和認識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：撒哈拉以南的非洲

-自然環(huán)境

-地理位置

-氣候特點

-資源分布

-人文風(fēng)情

-民族文化

-經(jīng)濟發(fā)展

-社會挑戰(zhàn)

2.重點內(nèi)容：

-非洲地理位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響

-撒哈拉以南非洲的主要氣