2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第二單元夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：七年級歷史上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過分析夏商周時(shí)期的早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生的背景和過程，掌握夏商周時(shí)期我國早期國家的發(fā)展特點(diǎn)。

3.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期早期國家的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家的發(fā)展和變革是歷史進(jìn)程中的一部分，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的尊重和熱愛。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

我所教授的七年級歷史上冊學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)科已有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。他們在歷史知識(shí)、歷史思維能力、歷史文化素養(yǎng)等方面存在以下特點(diǎn)：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對夏商周時(shí)期的歷史事件和文化有一定的了解，但深入了解不足，對早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的認(rèn)識(shí)有待提高。

（2）能力層面：學(xué)生具備一定的歷史分析、綜合和評價(jià)能力，但針對夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的具體問題，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于開展探究式學(xué)習(xí)。

2.行為習(xí)慣：

（1）課堂參與度：學(xué)生積極參與課堂討論，提問和回答問題主動(dòng)，課堂氛圍活躍。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生對歷史作業(yè)的重視程度不夠，需要提醒和督促。

（3）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的學(xué)習(xí)中，需引導(dǎo)他們運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對夏商周時(shí)期的歷史知識(shí)了解不足，影響了對早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的理解。

（2）能力水平：學(xué)生在歷史分析、綜合和評價(jià)能力方面有待提高，限制了對夏商周時(shí)期早期國家發(fā)展的深度探討。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上存在一定的懈怠心理，需要引導(dǎo)和激發(fā)。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成和自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，有利于課程學(xué)習(xí)的推進(jìn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的背景、過程及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-案例研究：選取典型的夏商周時(shí)期早期國家發(fā)展案例，讓學(xué)生分析案例中的問題和解決辦法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成夏商周時(shí)期早期國家發(fā)展相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演夏商周時(shí)期的國家領(lǐng)導(dǎo)者、大臣、百姓等角色，通過模擬場景，深入理解早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的過程。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行考古實(shí)驗(yàn)，如挖掘模擬考古遺址，讓學(xué)生體驗(yàn)古代文明的發(fā)展過程。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于夏商周時(shí)期早期國家發(fā)展的知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放關(guān)于夏商周時(shí)期的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會(huì)風(fēng)貌。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、在線博物館等，讓學(xué)生自主探索夏商周時(shí)期的國家發(fā)展。

-圖書資料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與夏商周時(shí)期相關(guān)的圖書資料，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等。同時(shí)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材，了解夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的背景及基本知識(shí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示夏商周時(shí)期的文物圖片或遺址視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.知識(shí)講授（15分鐘）

教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解夏商周時(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的過程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。在講解過程中，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)。

4.案例分析（10分鐘）

教師選取典型的夏商周時(shí)期早期國家發(fā)展案例，如夏朝的建立、商朝的滅亡等，組織學(xué)生分組討論。要求學(xué)生分析案例中的問題和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分組扮演夏商周時(shí)期的國家領(lǐng)導(dǎo)者、大臣、百姓等角色，通過模擬場景，深入理解早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的過程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的課堂參與度。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。然后，組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩ο纳讨軙r(shí)期早期國家產(chǎn)生和發(fā)展的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.課后輔導(dǎo)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)教師布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀相關(guān)歷史資料，豐富自己的知識(shí)體系。教師在課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供必要的輔導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.夏朝的建立：約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個(gè)國家——夏朝，定都陽城。夏朝實(shí)行禪讓制，禹死后，啟繼承父位。從此，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。

2.夏朝的政治制度：夏朝設(shè)有政府機(jī)構(gòu)，由國王領(lǐng)導(dǎo)。國王下面設(shè)有大臣，協(xié)助處理國家大事。夏朝還建立了軍隊(duì)，維護(hù)國家安全。

3.夏朝的經(jīng)濟(jì)生活：夏朝人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植水稻、粟等作物。同時(shí)，養(yǎng)殖豬、狗等家畜。夏朝還開展手工業(yè)生產(chǎn)，如陶器、玉器等。

4.夏朝的衰落：夏朝后期，國王荒淫無度，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩。約公元前1600年，夏朝被商朝取代。

5.商朝的建立：商朝的祖先是商人部落，約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，建立商朝，定都亳。商朝實(shí)行內(nèi)外服制度，對內(nèi)統(tǒng)治百姓，對外抵御外患。

6.商朝的政治制度：商朝設(shè)有政府機(jī)構(gòu)，由國王領(lǐng)導(dǎo)。國王下面設(shè)有大臣，協(xié)助處理國家大事。商朝還建立了軍隊(duì)，維護(hù)國家安全。

7.商朝的經(jīng)濟(jì)生活：商朝人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植水稻、粟等作物。同時(shí)，養(yǎng)殖豬、狗等家畜。商朝還開展手工業(yè)生產(chǎn)，如陶器、玉器等。商朝還發(fā)展了商業(yè)貿(mào)易，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

8.商朝的宗教信仰：商朝人們崇拜祖先，認(rèn)為祖先的靈魂可以保佑家族和國家的安寧。商朝還崇拜神明，祈求神明賜福和國家繁榮。

9.商朝的滅亡：商朝末年，國王紂荒淫無度，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩。周武王率領(lǐng)周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡。

10.周朝的建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京。周朝實(shí)行分封制，將土地和人民分封給諸侯，諸侯服從周王的統(tǒng)治。

11.周朝的政治制度：周朝設(shè)有政府機(jī)構(gòu)，由國王領(lǐng)導(dǎo)。國王下面設(shè)有大臣，協(xié)助處理國家大事。周朝還建立了軍隊(duì)，維護(hù)國家安全。

12.周朝的經(jīng)濟(jì)生活：周朝人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植水稻、粟等作物。同時(shí)，養(yǎng)殖豬、狗等家畜。周朝還開展手工業(yè)生產(chǎn)，如陶器、玉器等。

13.周朝的禮儀制度：周朝重視禮儀，制定了一套完整的禮儀制度，包括祭祀、婚禮、喪葬等。禮儀制度有助于維護(hù)社會(huì)秩序和家族關(guān)系。

14.周朝的滅亡：周朝末年，諸侯割據(jù)，政治動(dòng)蕩。公元前771年，犬戎攻破鎬京，周幽王被殺，周朝滅亡。

15.西周和東周：周朝分為西周和東周兩個(gè)時(shí)期。西周時(shí)期，周王權(quán)力較大，國家相對穩(wěn)定。東周時(shí)期，周王權(quán)力衰微，諸侯爭霸，國家分裂。

16.春秋時(shí)期：公元前770年至公元前476年，周王勢力衰微，諸侯爭霸。春秋五霸先后崛起，爭奪霸權(quán)。

17.戰(zhàn)國時(shí)期：公元前475年至公元前221年，諸侯國之間連年戰(zhàn)爭，社會(huì)動(dòng)蕩。戰(zhàn)國七雄并立，爭奪統(tǒng)一中國的機(jī)會(huì)。

18.早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展：夏商周時(shí)期，我國早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素密切相關(guān)。國家的產(chǎn)生標(biāo)志著人類社會(huì)從原始社會(huì)向階級社會(huì)的轉(zhuǎn)變。國家的不斷發(fā)展和社會(huì)變革，推動(dòng)了我國歷史的進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏朝的建立、商朝的建立、周朝的建立；夏商周時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)生活、禮儀制度等。

-重點(diǎn)詞：夏朝、商朝、周朝、禪讓制、世襲制、分封制、禮儀制度等。

-重點(diǎn)句：約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個(gè)國家——夏朝；商朝的祖先是商人部落，約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，建立商朝；公元前1046年，周武王建立周朝。

2.夏商周時(shí)期的更迭和社會(huì)變革

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏朝的衰落、商朝的滅亡、周朝的滅亡；春秋時(shí)期、戰(zhàn)國時(shí)期的爭霸和統(tǒng)一。

-重點(diǎn)詞：夏朝的衰落、商朝的滅亡、周朝的滅亡、春秋時(shí)期、戰(zhàn)國時(shí)期、爭霸、統(tǒng)一等。

-重點(diǎn)句：夏朝后期，國王荒淫無度，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩；商朝末年，國王紂荒淫無度，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩；周朝末年，諸侯割據(jù)，政治動(dòng)蕩。

3.早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：早期國家的產(chǎn)生標(biāo)志著人類社會(huì)從原始社會(huì)向階級社會(huì)的轉(zhuǎn)變；國家的不斷發(fā)展和社會(huì)變革，推動(dòng)了我國歷史的進(jìn)步。

-重點(diǎn)詞：早期國家、階級社會(huì)、國家發(fā)展、社會(huì)變革、歷史進(jìn)步等。

-重點(diǎn)句：夏商周時(shí)期，我國早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素密切相關(guān)；國家的不斷發(fā)展和社會(huì)變革，推動(dòng)了我國歷史的進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)：

1.夏商周時(shí)期的國家產(chǎn)生和發(fā)展

-夏朝：約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個(gè)國家——夏朝

-商朝：商朝的祖先是商人部落，約公元前1600年，湯戰(zhàn)勝桀，建立商朝

-周朝：公元前1046年，周武王建立周朝

2.夏商周時(shí)期的更迭和社會(huì)變革

-夏朝的衰落：夏朝后期，國王荒淫無度，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩

-商朝的滅亡：商朝末年，國王紂荒淫無度，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩

-周朝的滅亡：周朝末年，諸侯割據(jù)，政治動(dòng)蕩

3.早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展的影響

-早期國家的產(chǎn)生：標(biāo)志著人類社會(huì)從原始社會(huì)向階級社會(huì)的轉(zhuǎn)變

-國家的發(fā)展和社會(huì)變革：推動(dòng)了我國歷史的進(jìn)步八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夏商周時(shí)期早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展，了解了我國歷史上第一個(gè)國家夏朝的建立，商朝的建立和滅亡，以及周朝的建立和滅亡。我們學(xué)習(xí)了夏商周時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)生活、禮儀制度等，了解了早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展對我國歷史的影響。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我們明白了早期國家產(chǎn)生的背景和過程，以及我國古代社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測

請回答以下問題：

（1）夏朝的建立者是誰？建立時(shí)間是什么時(shí)候？

（2）商朝的建立者是誰？建立時(shí)間是什么時(shí)候？

（3）周朝的建立者是誰？建立時(shí)間是什么時(shí)候？

（4）簡述夏商周時(shí)期的政治制度。

（5）簡述夏商周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)生活。

（6）簡述夏商周時(shí)期的禮儀制度。

（7）請談?wù)勀銓υ缙趪耶a(chǎn)生和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（8）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（9）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫?、?jīng)濟(jì)生活、禮儀制度的認(rèn)識(shí)。

（10）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（11）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（12）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（13）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（14）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（15）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（16）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（17）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（18）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（19）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（20）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（21）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（22）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（23）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（24）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（25）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（26）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（27）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（28）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（29）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（30）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（31）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（32）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（33）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（34）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（35）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（36）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（37）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（38）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（39）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（40）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（41）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（42）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（43）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（44）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（45）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（46）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（47）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（48）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（49）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（50）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（51）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（52）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（53）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（54）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（55）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（56）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（57）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（58）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（59）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（60）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（61）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（62）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（63）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（64）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（65）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（66）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（67）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（68）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（69）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（70）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（71）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（72）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（73）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（74）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（75）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（76）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（77）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（78）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（79）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（80）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（81）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（82）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（83）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（84）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（85）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（86）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（87）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（88）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（89）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（90）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（91）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（92）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（93）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（94）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（95）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（96）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（97）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（98）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（99）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（100）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（101）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（102）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（103）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（104）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（105）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（106）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（107）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（108）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（109）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（110）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（111）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（112）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（113）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（114）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷩业恼J(rèn)識(shí)。

（115）請談?wù)勀銓ξ覈糯沃贫鹊恼J(rèn)識(shí)。

（116）請談?wù)勀銓ξ覈糯?jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。

（117）請談?wù)勀銓ξ覈糯Y儀制度的認(rèn)識(shí)。

（118）請談?wù)勀銓ξ覈糯鐣?huì)變革的認(rèn)識(shí)。

（119）請談?wù)勀銓ξ覈糯鷼v史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（120）請談?wù)?/p>