2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題4 硫與環(huán)境保護 2.1 含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化（2）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護2.1含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化（2）教案蘇教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護2.1含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化（2）教案蘇教版必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修1第二單元“硫與環(huán)境保護”中的第二節(jié)“含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化（2）”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括其與水、堿、金屬氧化物等的反應(yīng)，以及硫酸的生產(chǎn)原理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，了解硫酸工業(yè)的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)硫酸的制備和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，掌握二氧化硫與水、堿、金屬氧化物等的反應(yīng)。

2.了解硫酸的生產(chǎn)原理，學(xué)會運用化學(xué)方程式描述反應(yīng)過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高其觀察和分析問題的能力。

教學(xué)重點：

1.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

2.硫酸的生產(chǎn)原理。

教學(xué)難點：

1.二氧化硫與水、堿、金屬氧化物等反應(yīng)的機理。

2.硫酸生產(chǎn)過程中的能量變化。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和討論探究二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

2.運用案例分析法，介紹硫酸的生產(chǎn)原理和應(yīng)用。

3.利用多媒體手段，展示實驗過程和原理，增強學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)過程：

1.引入新課：通過展示硫酸的應(yīng)用場景，引發(fā)學(xué)生對硫酸的興趣。

2.講授新課：講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，展示相關(guān)實驗，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

3.課堂討論：分組討論硫酸生產(chǎn)原理，分享學(xué)習(xí)心得。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂問答：檢查學(xué)生對二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的操作能力和觀察分析能力。

3.課后作業(yè)：檢驗學(xué)生對硫酸生產(chǎn)原理的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和分析，讓學(xué)生掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.證據(jù)推理能力：培養(yǎng)學(xué)生從實驗現(xiàn)象和化學(xué)方程式中推斷反應(yīng)機理和能量變化的能力。

3.模型建構(gòu)能力：通過學(xué)習(xí)硫酸生產(chǎn)原理，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)模型的能力，使其能夠運用模型解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的熱愛和好奇心，增強其對環(huán)境保護的認識，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

5.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生在實驗過程中提出新思路、新方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括其與水、堿、金屬氧化物等的反應(yīng)。

2.硫酸的生產(chǎn)原理，包括contact過程和塔內(nèi)反應(yīng)。

難點：

1.二氧化硫與水、堿、金屬氧化物等反應(yīng)的機理。

2.硫酸生產(chǎn)過程中的能量變化和化學(xué)平衡。

解決辦法：

1.通過實驗和案例分析，讓學(xué)生直觀地觀察和理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。利用多媒體手段，展示實驗過程和原理，增強學(xué)生的直觀感受。

2.以互動式教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過實際案例分析，讓學(xué)生深入了解硫酸的生產(chǎn)原理和應(yīng)用。

3.運用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究二氧化硫與水、堿、金屬氧化物等反應(yīng)的機理，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.通過能量變化和化學(xué)平衡的圖示和模型，幫助學(xué)生理解和掌握硫酸生產(chǎn)過程中的能量變化和化學(xué)平衡原理。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、試管、燒杯、滴定管、pH計、通風(fēng)櫥等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源共享平臺。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、實驗動畫、硫酸生產(chǎn)案例、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、實驗教學(xué)、小組討論、問題驅(qū)動法、案例分析法等。

5.教材和輔助材料：人教版高中化學(xué)必修1教材、實驗指導(dǎo)書、教學(xué)PPT、練習(xí)題等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：化學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、在線實驗?zāi)M軟件等。

7.評價工具：課堂問答、實驗報告、課后作業(yè)、化學(xué)測驗等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示硫酸的應(yīng)用場景（如工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境治理等）引導(dǎo)學(xué)生思考硫酸的制備過程，激發(fā)學(xué)生對硫酸生產(chǎn)原理的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“硫酸是如何制備的？其中的關(guān)鍵步驟是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

2.1二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)（5分鐘）

-教師介紹二氧化硫與水、堿、金屬氧化物等的反應(yīng)，通過實驗和化學(xué)方程式展示反應(yīng)過程。

-舉例說明二氧化硫在環(huán)境污染治理中的應(yīng)用，如脫硫工藝等。

2.2硫酸的生產(chǎn)原理（10分鐘）

-教師講解硫酸的生產(chǎn)原理，包括contact過程和塔內(nèi)反應(yīng)。

-通過動畫或?qū)嶒炓曨l展示硫酸生產(chǎn)過程中的能量變化和化學(xué)平衡。

3.實踐活動（10分鐘）

3.1實驗操作（3分鐘）

-學(xué)生分組進行實驗，觀察二氧化硫與水、堿、金屬氧化物等的反應(yīng)現(xiàn)象。

-學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察分析能力。

3.2案例分析（3分鐘）

-學(xué)生分析硫酸生產(chǎn)過程中的能量變化和化學(xué)平衡，舉例說明。

-學(xué)生通過討論交流，分享學(xué)習(xí)心得。

3.3小組合作（4分鐘）

-學(xué)生分組討論二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)和硫酸的生產(chǎn)原理，提出問題并解決。

-學(xué)生通過合作探究，深入理解課程內(nèi)容。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

4.1討論二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用（5分鐘）

-學(xué)生舉例說明二氧化硫在環(huán)境保護和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生分析二氧化硫與水、堿、金屬氧化物等反應(yīng)的機理。

4.2討論硫酸的生產(chǎn)原理和過程（5分鐘）

-學(xué)生分析硫酸生產(chǎn)過程中的能量變化和化學(xué)平衡原理。

-學(xué)生探討contact過程和塔內(nèi)反應(yīng)的優(yōu)缺點及改進方法。

4.3討論教學(xué)資源的使用和教學(xué)方法的改進（5分鐘）

-學(xué)生提出關(guān)于教學(xué)資源使用和教學(xué)方法改進的建議。

-學(xué)生分享在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

-學(xué)生提出本節(jié)課的疑問和困惑，教師進行解答。

-教師對學(xué)生的實驗操作和討論表現(xiàn)進行點評，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教材延伸：推薦學(xué)生閱讀人教版高中化學(xué)必修1教材中關(guān)于硫酸生產(chǎn)的其他章節(jié)，如硫酸的制備和應(yīng)用等。

-學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)硫酸生產(chǎn)工藝和環(huán)境保護方面的學(xué)術(shù)文章，以加深對硫酸工業(yè)的了解。

-案例分析：提供一些實際案例，讓學(xué)生了解硫酸在環(huán)境保護、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-實驗拓展：鼓勵學(xué)生在家中進行相關(guān)實驗，如二氧化硫的制備和性質(zhì)實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

-技術(shù)探究：引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前硫酸生產(chǎn)技術(shù)的最新進展，如離子液體催化合成硫酸等。

-環(huán)保意識：鼓勵學(xué)生思考硫酸生產(chǎn)對環(huán)境的影響，探討如何實現(xiàn)綠色生產(chǎn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.知識點全面拓展

-硫酸的性質(zhì)：除本節(jié)課所涉及的內(nèi)容外，還可以介紹硫酸的溶解性、氧化性、還原性等方面的知識。

-硫酸生產(chǎn)工藝：除了contact過程和塔內(nèi)反應(yīng)外，還可以介紹其他硫酸生產(chǎn)工藝，如氧化工藝、吸收工藝等。

-硫酸的應(yīng)用：除了工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境治理等方面外，還可以介紹硫酸在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。板書設(shè)計1.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

①SO2+H2O→H2SO3

-展示二氧化硫與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，強調(diào)生成亞硫酸的過程。

②SO2+2NaOH→Na2SO3+H2O

-展示二氧化硫與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式，強調(diào)生成亞硫酸鹽的過程。

③SO2+Fe2O3→2FeSO4+3O2

-展示二氧化硫與金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式，強調(diào)還原過程。

2.硫酸的生產(chǎn)原理

①contact過程

-用圖示或化學(xué)方程式展示contact過程，強調(diào)硫磺燃燒、二氧化硫生成、接觸室反應(yīng)等步驟。

②塔內(nèi)反應(yīng)

-用圖示或化學(xué)方程式展示塔內(nèi)反應(yīng)，強調(diào)吸收塔中二氧化硫的吸收、氧化、水合等步驟。

3.硫酸的應(yīng)用和環(huán)境保護

①硫酸在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-用簡潔的語言概括硫酸在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用領(lǐng)域，如化工、制藥、冶金等。

②硫酸在環(huán)境治理中的應(yīng)用

-用簡潔的語言概括硫酸在環(huán)境治理中的應(yīng)用，如脫硫、廢水處理等。

③硫酸生產(chǎn)的環(huán)境保護措施

-用簡潔的語言描述硫酸生產(chǎn)過程中的環(huán)境保護措施，如尾氣處理、廢水處理等。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，可以通過圖示、化學(xué)方程式等方式直觀展示知識點，以幫助學(xué)生理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，可以采用不同的字體、顏色、線條等設(shè)計元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較積極的，學(xué)生們對于二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)和硫酸的生產(chǎn)原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極參與，觀察實驗現(xiàn)象，并能夠較好地記錄實驗數(shù)據(jù)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點，并進行深入的討論。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進的地方。首先，在講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于化學(xué)方程式的理解還存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注