廣東署山市南海區(qū)2024年中考語文一模試題（含解析）

2024年廣東省佛山市南海區(qū)中考一模語文試題

一、基礎(chǔ)。(24分)

1.依據(jù)課文默寫古詩文。

(1)草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。,。(韓愈《晚春》)

(2)王灣在《次北固山下》一詩托大雁傳書，抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的詩句是：?。

(3),樂亦在其中矣。(《〈論語〉十二章》)

(4)無絲竹之亂耳，o(劉禹錫《陋室銘》)

(5),。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

(6)請(qǐng)把杜甫的《望岳》默寫完整。

岱宗夫如何，齊魯青未了。,。,。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【1題答案】

【答案】①.楊花榆莢無才思②.惟解漫天作雪飛③.鄉(xiāng)書何處達(dá)④.歸雁洛陽邊

⑤.曲肱而枕之⑥.無案牘之勞形⑦.瀚海闌干百丈冰⑧.愁云慘淡萬里凝⑨.造化鐘

神秀⑩.陰陽割昏曉?蕩胸生曾云?決眥入歸鳥

【解析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要細(xì)致審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題

內(nèi)容要打算，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“榆莢、惟、雁、曲肱、案牘、瀚海、闌干、

凝、恥等字詞簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)。

2.依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)paihuai了一會(huì)子，窗外雷聲作了。

(2)四周一片寧靜，我趴在巖石上，神情hudnghU，膽怯和疲憊已經(jīng)讓我麻木。

(3)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我pdogenwendl,才從他嘴里知道了一些事。

(4)探討動(dòng)物行為的科學(xué)家試驗(yàn)的方法gudidanbujing。

【2題答案】

【答案】①.徘徊②.恍惚③.刨根問底④.怪誕不經(jīng)

【解析】

【詳解】(1)徘徊：在一個(gè)地方來回地走。留意其寫法。

1

(2)恍惚：神志不清、精神不集中；(記得、聽得、看得)不真實(shí)、不清晰。留意“惚”的寫法。

(3)刨根問底：比方追究底細(xì)，留意“刨”的寫法。

(4)怪誕不經(jīng)：怪異荒唐，不合常理。留意“誕”的寫法。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.正是因?yàn)樗懯刂拔鹨陨菩《粸椤钡娜松鷾?zhǔn)則，最終開拓出一條寬敞的人生之路。

B.尊嚴(yán)植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它是人類不行藜禳的理性、正義與良知。

C.校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們自發(fā)為運(yùn)動(dòng)員們打算了零食和水，雖然只是簞管亞漿，但也是大家的一片心愿。

D.勝利的起點(diǎn)是在山容水庫時(shí)，希望的萌生是在峰回路轉(zhuǎn)時(shí)，只要心中有一輪太陽，又何懼世事滄桑？

【3題答案】

【答案】C

【解析】

【詳解】A.恪守：指謹(jǐn)慎而恭順地遵守、嚴(yán)格遵守。句中形容他對(duì)“勿以善小而不為”的人生準(zhǔn)則的行為

和看法，恰當(dāng)；

B.褻瀆：輕慢；不敬重。句中形容對(duì)理性、正義與良知不能有輕慢的看法，恰當(dāng)；

C.簞食壺漿：用來形容軍隊(duì)受歡迎的狀況。句中運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤，不恰當(dāng)；

D.山窮水盡：意思是山和水都到了終點(diǎn)，比方無路可走陷入絕境。句中形容勝利的起點(diǎn)的所處的情境，恰

當(dāng)。

故選Co

4.下列文段中病句修改不正確的一項(xiàng)是()

［A］崇尚學(xué)術(shù)的環(huán)境有助于加強(qiáng)學(xué)者的學(xué)術(shù)毅力?！綛］不能解除個(gè)別人雖然在年輕時(shí)取得舉世矚目的

學(xué)術(shù)探討成果，但多數(shù)學(xué)術(shù)大家的高水平學(xué)術(shù)成果是年過半百才取得的?！究谀芊駧资陥?jiān)持不懈地從事

學(xué)術(shù)探討，對(duì)學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)具有重要意義。崇尚學(xué)術(shù)的環(huán)境也有助于學(xué)者去除心中雜念、用心學(xué)術(shù)探討,［D］

情愿將時(shí)間和精力用于學(xué)術(shù)探討和學(xué)術(shù)溝通，而這種不計(jì)名利的學(xué)術(shù)投入，正是當(dāng)今時(shí)代學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)的

必要條件之一。

A.將IA1句中的“加強(qiáng)”改為“增加”。

B.將［B］句中“雖然”調(diào)到“不能”之前。

C.將【口句中的“能否”或“否"刪去。

D.將［D］句中的“學(xué)術(shù)探討”和“學(xué)術(shù)溝通”交換位置。

"題答案】

【答案】D

2

【解析】

【詳解】D.成分殘缺，缺少主語，在“情愿”前加“學(xué)者”或“學(xué)者們”。

故選Do

5.完成下列小題

（1）下面書法作品的內(nèi)容是一首古詩，請(qǐng)你把他完整地抄寫下來，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

多

格

施

布

H/

?4

（2）從寫作手法看，下列詩歌與上圖古詩相同的一項(xiàng)是（）

A.《朝天子?詠喇叭》（王磐）

B.《長(zhǎng)沙過賈誼宅》（劉長(zhǎng)卿）

C.《卜算子?詠梅》（陸游）

D.《望岳》（杜甫）

【5~6題答案】

【答案】（1）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（2）C

【解析】

【小問1詳解】

本題考查漢字的臨摹。

抄寫時(shí)要用簡(jiǎn)體字正確、工整、規(guī)范的書寫。“離”是“萬”的繁體，“擎”是“擊”的繁體。留意依據(jù)

從右到左的依次辯認(rèn)，詩句為“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。

留意“巖、磨、勁”的字形。

【小問2詳解】

本題考查詩歌寫作手法的推斷。

圖中古詩是鄭燮的《竹石》，全詩運(yùn)用托物言志的手法，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自

己絕不同流合污的高尚情操。

A.不同，《朝天子?詠喇叭》運(yùn)用的是象征的表現(xiàn)手法；此曲表面上寫的是喇叭和嗔吶，實(shí)則到處寫的都是

宦官。全曲借物抒懷，雖然沒有正面提到宦官的字樣，卻活畫出了他們的丑態(tài)，諷刺和揭露了明代宦官狐

3

假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民對(duì)他們的痛恨心情。

B.不同，《長(zhǎng)沙過賈誼宅》是唐代詩人劉長(zhǎng)卿創(chuàng)作的懷古詩。此詩通過對(duì)漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和

痛惜，抒發(fā)了詩人自己被貶的悲憤與對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿心情。詩中運(yùn)用了比方和雙關(guān)的寫作手法；

C.相同，《卜算子?詠梅》同樣運(yùn)用托物言志的手法，詞人以梅花自況，吟詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆

人生的失意坎坷；贊頌梅的精神又表達(dá)了青春無悔的信念，以及對(duì)自己愛國(guó)情操和高潔人格的自許；

D.不同，《望岳》寫景、抒情、哲理融為一體。

故選Co

二、閱讀。（46分）

6.閱讀下面的文字，完成問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】

士之才德蓋一國(guó)，則曰國(guó)士；女之色蓋一國(guó)，則曰國(guó)色；蘭之香蓋一國(guó)，則曰國(guó)香。自古人知貴蘭，

不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭蓋暮似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，

來歲不改其性也。號(hào)所謂“遁世無悶，不見是而無悶③”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾?不殊。清風(fēng)過

之其查遍然在室懣室在堂滿堂,所謂含章?以時(shí)發(fā)者也。

（選自黃庭堅(jiān)《書幽芳亭記》）

注：①楚之逐臣：指屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③遁世無悶，不見是而無悶：語出《周易》，意思是君子

避世，樂在其中，故無郁悶，即使不為世人所贊同，亦無郁悶。不見是，不被贊同。④蕭艾：艾蒿，味臭，

喻指小人。⑤含章：包含美質(zhì)。

（1）說明下列加點(diǎn)詞語的意思。

①亭亭凈植

②濯清漣而不妖

③陶后鮮有聞

④士之才德壺一國(guó)

⑤自古人知覺蘭

（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.蘭暮似乎君子/王之弊暮矣

4

B.生于深山薄叢之中/太守與客來飲于此

C.不為無人而不芳/野芳發(fā)而芳香

D.星所謂“遁世無悶，不見是而無悶”者也/星亦不行以己乎

(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。

②蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。

(4)請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。

清風(fēng)過之其香藹然在室滿室在堂滿堂

(5)【甲】文和【乙】文都表現(xiàn)了美妙的君子形象。但二者又有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【6~10題答案】

【答案】(1)①立；②；洗；③少；④壓倒，賽過；⑤以……為貴。(2)D

(3)①不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣飄得越遠(yuǎn)就越覺得芳香。

②蘭花雖然含著香味、形態(tài)美妙，但平常與艾蒿沒有什么兩樣。

(4)清風(fēng)過之/其香藹然/在室滿室/在堂滿堂

(5)甲文側(cè)重表現(xiàn)君子明哲保身，不同流合污的美妙品質(zhì)，乙文側(cè)重表現(xiàn)了君子在無人賞識(shí)時(shí)能耐得住孤

獨(dú)，在屢遭打擊仍時(shí)不改操守的美妙品質(zhì)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。說明詞語要留意理解文言詞語在詳細(xì)語言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：筆直的干凈的立在那里。植：立。

②句意：在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。濯：洗。

③句意：陶淵明之后就很少有人知道了。鮮：少。

④句意：一個(gè)士人的才能和品德超過其他的士人。蓋：壓倒，賽過。

⑤句意：自古人們就以蘭花為貴。貴：以……為貴。

【小問2詳解】

本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時(shí)要結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境來分析。

A.超過、賽過/厲害、嚴(yán)峻；

B.在/到；

C.發(fā)出芳香/花；

D.兩個(gè)都是代詞，“這”的意思。

5

故選D。

【小問3詳解】

本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再依據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行

調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：蔓，生枝蔓；枝，長(zhǎng)枝節(jié)；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)播；益，更。

②重點(diǎn)詞：雖，雖然；殊：不同。

【小問4詳解】

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的實(shí)力。

劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：

夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特別的古今異義詞朗讀時(shí)必需分開；主語和謂語之間，謂語和賓

語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；須要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”

用在句中時(shí)表停頓語氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停

頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

假如是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。

本句的意思是“一陣清風(fēng)吹來，他的香氣芳香，放在內(nèi)室內(nèi)滿室都香，放在廳堂滿堂都香”可知，“清風(fēng)

過之”與“其香藹然”構(gòu)成承接關(guān)系，故中間要停頓；而“在室滿室”與“在堂滿堂”又構(gòu)成并列關(guān)系，

是兩種不同的狀況，故中間要停頓?？蓳?jù)此斷句為：清風(fēng)過之/其香藹然/在室滿室/在堂滿堂。

【小問5詳解】

本題考查學(xué)生的比較閱讀的實(shí)力。

結(jié)合本文內(nèi)容可知，“蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。雪霜凌厲而見殺，來歲不改

其性也”是說君子就像蘭花，從不吹噓自己，也不因無人賞識(shí)而愁悶；在遭遇外界殘酷的摧殘后，也不變

更自己的本性；這兩句話的意蘊(yùn)和《愛蓮說》中的“出淤泥而不染”是相同的?！扒屣L(fēng)過之，其香藹然，

在室滿室，在堂滿堂”“香遠(yuǎn)益清”都表現(xiàn)了君子美名遠(yuǎn)播的特點(diǎn)?！疤m雖含香體潔，平居與蕭艾不

殊”“所謂含章以時(shí)發(fā)者也”寫出了君子立身處世的兩個(gè)特點(diǎn)：一是含蓄，不張揚(yáng)，不刻意追求，就像蘭

花，平常與其他花草混處，香味不明顯；二是把握時(shí)機(jī)，君子一旦有機(jī)會(huì)能施展自己的才華，就會(huì)不遺余

力地報(bào)效國(guó)家民族，鞠躬盡瘁，死而后已。就如蘭花，一陣清風(fēng)吹過，香氣芳香，遠(yuǎn)近皆知。

據(jù)此分析概括即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】水上陸上各種草木的花，令人寵愛的很多。東晉的陶淵明只寵愛菊花。從唐朝以來，世人多寵愛牡

丹。我唯獨(dú)寵愛蓮花出自淤泥卻不沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓不

長(zhǎng)枝節(jié)，香氣飄得越遠(yuǎn)就越覺得芳香，筆直的干凈的立在那里，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看卻不能靠近玩弄它。

6

我認(rèn)為菊花，是花中的隱居避世的人；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的寵

愛，陶淵明之后就很少有人知道了；對(duì)于蓮花的寵愛，和我一樣的還有誰呢？對(duì)于牡丹的寵愛，應(yīng)當(dāng)有很

多吧。

【乙】假如一個(gè)士人的才能和品德超過其他的士人，那么就成為國(guó)土；假如一個(gè)女子的姿色超過其他的美

女，那么就稱之為國(guó)色；假如蘭花的香味賽過其它全部的花那么就稱之為國(guó)香。自古人們就以蘭花為貴，

并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相像：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因

為沒有人知道就不發(fā)出香味；在遭遇雪霜?dú)埧岬拇輾埡螅膊蛔兏约旱谋拘?。這就是所說的避世而內(nèi)心

無憂，不被任用而內(nèi)心無郁悶。蘭花雖然含著香味形態(tài)美妙，但平常與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風(fēng)吹來，

他的香氣芳香，放在室內(nèi)滿室都香，放在廳堂滿堂都香。這就是所說的藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

①義正詞嚴(yán)看上去似乎沒什么不好，我有理呀，怎么就不能氣概足一點(diǎn)呢？別忘了。我們老祖宗還有

一句話呢一一有理不在聲高，得理還須饒人。假如是對(duì)待敵人，對(duì)待那些居心叵測(cè)的小人，我們當(dāng)然要“義

正詞嚴(yán)”?，F(xiàn)實(shí)中，這樣深仇大恨的對(duì)立終歸很少。洪應(yīng)明在《菜根譚》中指出：“人之短處，要曲為彌

縫，如暴而揚(yáng)之，是以短攻短：人有頑固。要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑。”因此，發(fā)覺了別人

的不足，義正詞嚴(yán)地干脆指出，不如理直氣和地奇妙指出。后者既簡(jiǎn)潔被人接受，也能夠體現(xiàn)出指責(zé)者的

涵養(yǎng)和氣度。

②聞名教化家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)，親眼看到一個(gè)男生用磚頭砸另一名同學(xué)，遂將其

制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室接受指責(zé)。陶先生回到辦公室，見男生己在等候，便掏出一塊糖遞給他說：“這

是嘉獎(jiǎng)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打同學(xué)，你

馬上住手，說明很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗蹓?/p>

女生，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時(shí)男生哭著說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，

我也不能實(shí)行這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再嘉獎(jiǎng)你一塊，我們的談話也該結(jié)束

了?！睂W(xué)為人師，行為世范，陶行知先生不愧為人民教化家，在指責(zé)這件事上，沒有義正詞嚴(yán)、不行一世，

技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母摺?/p>

③理直不必氣壯，這須要有一顆寬容之心。得饒人處且饒人，須要有一種自律和自我限制的修養(yǎng)。義

正需辭婉，理直也語柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個(gè)更為和諧

友好的人際氛圍。

（節(jié)選自《理直何必氣壯》，有刪改）

材料二：

①人占了理，講起話來自然底氣充盈，往往不給對(duì)方留一點(diǎn)余地和情面。殊不知以這樣的看法講話，

7

經(jīng)常損人顏面：以這樣的看法為人，往往失了君子風(fēng)范。所以理直也不必氣壯，不妨豁達(dá)一些，心平氣和

地說話，待人。如此一來，既不傷人心又不失人情，最終使人心服口服，從心底里感謝和敬重你，豈不更

好？

②，說，周作人家里以前有個(gè)雇工，負(fù)責(zé)選購(gòu)之類的雜活兒，有愛貪小便宜的毛病。當(dāng)時(shí)用錢,

要把銀元換成銅幣，時(shí)價(jià)是一塊銀元換460銅幣。很少理財(cái)?shù)闹茏魅艘淮闻c同事閑聊時(shí)偶然談及此事，堅(jiān)

持認(rèn)為一塊銀元能換300多銅幣，并說自家雇工一向就這樣對(duì)他講的，同事笑他受了騙。后來，他回去經(jīng)

過一番調(diào)查，發(fā)覺事情果真如此。于是，一天晚飯后，周作人把那個(gè)雇工喚來，委婉和氣地說：“因?yàn)榧?/p>

道不濟(jì)沒有很多事做，你還是另謀高就吧。”對(duì)方做了虧心事，自然心虛，當(dāng)即苦苦求饒。周先生見了。

心一軟，說：“唉，剛才的話就當(dāng)沒說，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了?！昂髞恚?/p>

個(gè)雇工徹底改掉了毛病，與周作人一家相處甚洽。

③得理時(shí)，講話的最終目的是明是非，道善惡。是要讓對(duì)方心服口服。進(jìn)而改正錯(cuò)誤。而非以理壓人，

以理制人。倘如不依不饒，惡語相待，即使你再占理。也會(huì)令理屈之人覺得你是在以理壓人。所以，周先

生理直氣不壯，和和氣氣，點(diǎn)到為止，到處為對(duì)方著想，并且給了他一次重新做人的機(jī)會(huì)，最終使其改邪

歸正。胸襟博大，厚德載物，這般君子氣度，如何能不令人敬重、信服？

(節(jié)選自《理直不必氣壯》，有刪改)

(1)下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.材料一第①段提出論題，并引用洪應(yīng)明的話告知我們，發(fā)覺別人的短處，不要以短攻短，以頑濟(jì)頑，而

要理直氣和，方能夠體現(xiàn)涵養(yǎng)和氣度。

B.材料一第②段舉陶行知指責(zé)教化學(xué)生例子，為了說明學(xué)為人師、行為世范，陶行知不愧為人民教化家

的觀點(diǎn)。

C.材料二第②段畫線句中加點(diǎn)的詞語“據(jù)說”，意思是依據(jù)別人說，表明文中所舉的周作人事例的真實(shí)性

并不確定，體現(xiàn)了爭(zhēng)論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

D.“義正詞嚴(yán)”是一個(gè)常見成語，符合人們的認(rèn)知，然而兩則材料卻說“理直不必氣壯”，這能夠引起

讀者的新奇心，吸引讀者接著閱讀。

(2)爭(zhēng)論性文章在論述過程中有時(shí)會(huì)運(yùn)用某些詞語，如關(guān)聯(lián)詞，來推動(dòng)論證或轉(zhuǎn)換話題。試從材料二第①

段中找出一個(gè)這類的詞語，并詳細(xì)分析其作用。

(3)請(qǐng)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，從正反兩方面說說為什么“理直不必氣壯”。

【7~9題答案】

【答案】(1)B(2)示例一：“殊不知”，意為“竟不知道”。作者在此處用“殊不知”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，

由前面人們理直之后自然氣壯，說話往往不留余地和情面的內(nèi)容，自然轉(zhuǎn)入后面對(duì)這樣的做法既損人顏面，

又有失風(fēng)范的闡述。

8

示例二：“所以”，表示結(jié)果。作者在前文闡述了義正詞嚴(yán)時(shí)說話往往不留情面的壞處一一既損人顏面，

又有失風(fēng)范后，此處用表示因果關(guān)系的連詞“所以”來轉(zhuǎn)入后文，自然地引出“理直不必氣壯”的論點(diǎn)。

(3)①?gòu)恼鎭碇v，在理直時(shí)講話的最終目的是要使對(duì)方明白是非善惡，進(jìn)而改正錯(cuò)誤，理直氣和地奇妙

指出對(duì)方的錯(cuò)誤，更簡(jiǎn)潔被人接受，既是寬容和謙讓的體現(xiàn)，也能彰顯風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠幫助人擁有更為

和諧友好的人際關(guān)系。

②從反面來講，假如義正詞嚴(yán)地干脆指出對(duì)方的錯(cuò)誤，不給對(duì)方留一點(diǎn)余地和情面，甚至不依不饒，惡語

相待，既有失君子風(fēng)范，還有可能會(huì)適得其反。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查材料內(nèi)容的理解。

B.“為了說明學(xué)為人師、行為世范，陶行知不愧為人民教化家的觀點(diǎn)”表述有誤。從本段結(jié)論句“學(xué)為人

師，行為世范，陶行知先生不愧為人民教化家，在指責(zé)這件事上，沒有義正詞嚴(yán)、不行一世，技術(shù)含量相

當(dāng)?shù)母摺焙捅疚牡闹行恼擖c(diǎn)可知，材料一第②段舉陶行知指責(zé)教化學(xué)生的例子，是為了說明陶行知在指責(zé)

這件事上，技術(shù)含量相當(dāng)高，進(jìn)而論證理直氣和地奇妙指出別人的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)潔被人接受，也能夠體現(xiàn)出指

責(zé)者的涵養(yǎng)和氣度這一觀點(diǎn)。

故選Bo

【小問2詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。關(guān)聯(lián)詞，指的就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子聯(lián)系在一起的詞語，須要留意的是，

用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)系起來的多個(gè)句子，它們的意義必需是要有關(guān)聯(lián)性的、相關(guān)聯(lián)系的。

比如，”因此，發(fā)覺了別人不足，義正詞嚴(yán)地干脆指出，不如理直氣和地奇妙指出”中的“因此”；“殊

不知以這樣的看法講話，經(jīng)常損人顏面：以這樣的看法為人，往往失了君子風(fēng)范。所以理直也不必氣壯，

不妨豁達(dá)一些，心平氣和地說話，待人。如此一來，既不傷人心又不失人情，最終使人心服口服，從心底

里感謝和敬重你”中的“殊不知”“所以”“如此一來”等。任選其一分析其在句中的作用即可。

示例：“如此一來”一般用于假設(shè)。作者在此處用“如此一來”表示假設(shè)“理直也不必氣壯，不妨豁達(dá)一

些，心平氣和地說話，待人”這一條件后出現(xiàn)的結(jié)果是“不傷人心又不失人情，最終使人心服口服，從心

底里感謝和敬重你”的良好局面，從而闡述了“理直也不必氣壯”這一觀點(diǎn)。

【小問3詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

材料一開頭用一個(gè)反問句，引出論題一一有理時(shí)原委如何待人，然后引用洪應(yīng)明的話告知我們：發(fā)覺別人

的短處，不要以短攻短，以頑濟(jì)頑，要奇妙指出。第②段列舉陶行知教化學(xué)生的事例，論證了好的指責(zé)教

化人的方式能具有更好的效果。第③段引用名人的名言論證了面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們要辯證地、全面地分

9

析問題，更要語言和氣，不能不行一世。最終總結(jié)歸納論點(diǎn)“理直不必氣壯，義正儒辭婉，理直也語柔”，

總結(jié)全文。

材料二中心論點(diǎn)是“君子理直不必氣壯”。第①段提出本文的中心論點(diǎn)，第②③段運(yùn)用舉例論證和道理論

證的論證方法證明白中心論點(diǎn)的正確。

依據(jù)上面的分析，結(jié)合材料內(nèi)容，從正反兩方面提煉出為什么“理直不必氣壯”即可。正面分析可圍繞“理

直不必氣壯”的好處來闡述，反面分析可圍繞“義正詞嚴(yán)”的壞處來闡述，言之有理即可。答案已給出詳

盡的歸納，這里不再贅述。

8.閱讀下面的文字，完成問題。

人心如墻

雁翎

①老范和老楊是一對(duì)鄰居，兩家的院子共用一堵墻，墻東邊住的是老范，他是一個(gè)工廠的工人，墻西

邊住著的是老楊，是一個(gè)單位的局長(zhǎng)。老范和楊局雖然地位懸殊，但兩人都愛喝茶，平日里沒事就湊在一

起品茶評(píng)茶，這么多年走過來，就成了老熟人。

②一天，老范下班回家，剛走進(jìn)院子關(guān)上門，一轉(zhuǎn)身，突然一團(tuán)黑乎乎的東西向他撲來，老范嚇得一

下子癱倒在地，定睛一看，才發(fā)覺眼前竟是一條健壯的大黑狗。老范見黑狗并沒咬人的意思，這才戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢站起來，心里卻很疑感：這只狗究竟是哪里來的？突然，老范發(fā)覺地上有一堆狗屎，臉一下子變綠了。

老范有潔癖，最看不慣這些東西了。

③正在這時(shí)，楊局來敲門。老范就把那只來歷不明的黑狗指給他看，楊局微笑說：“這只狗是前幾天

鄉(xiāng)下一個(gè)親戚送我的，或許這狗在鄉(xiāng)下野慣了，就從墻頭跳過來了。”老范這才明白過來，這本是一個(gè)大

院改成的兩小院，院子的其他三面墻都高，只有中間這堵后加的墻要低些，只有一人多高，因此狗一用勁

也就跳了過來。

④楊局踢了狗一腳，呵斥道：“我叫你亂跑，等回去就拿鏈子拴了你?！闭f完就帶著狗回去了。

⑤老范心想，狗拿鏈子拴了，肯定不會(huì)再跳過來了吧?？墒撬浯翁煜掳嗷丶乙豢矗侵缓诠酚衷谧?/p>

己院子里了，接著老范又發(fā)覺了一堆狗屎，臉色忽然變得鐵青。恰在這時(shí)，楊局又來了，他看到地上的狗

屎，就踹了狗兩腳，嘴里罵道：“再亂跑，就把你賣到火鍋店去！”

⑥老范問：“你不是說要拿鏈子拴它嗎？”楊局嘆口氣，指了指狗的頸項(xiàng)老范細(xì)致一看，狗頸項(xiàng)上有

一道深深的勒痕，甚至都能看到血肉了。這都是它極力擺脫鏈子的結(jié)果，看來這狗性子太烈，老范也只得

無奈地?fù)u搖頭。

⑦就這樣過了一個(gè)星期，黑狗每天跳到老范家的院子里來拉屎。到了周末，這天老范提前下了班回家，

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走進(jìn)院子一看，還好，狗還沒有跳過來。正在這時(shí)，突然有一團(tuán)東西從楊局那邊的院子里拋了過來。“啪”

的一聲落到了自己的院子中心，老范一看，竟是一大塊簇新的骨頭，緊接著，那只黑狗就“呼”的一聲跳

過墻來，叼起骨頭便大口啃起來，那副餓極的樣子，就像一天沒吃東西。

⑧老范的腦子里突然一片混亂，細(xì)致想了想，才理清頭緒：這塊骨頭是個(gè)誘餌，正是因?yàn)檫@個(gè)誘惑，

黑狗才會(huì)一次又一次奮不顧身地跳過墻來。骨頭明顯是楊局家的人扔的，楊局對(duì)這件事明顯是知情的，甚

至可以說正是他授意的，可是楊局為什么這樣做？老范想了半天也沒想出個(gè)所以然來。

⑨到了傍晚，楊局又如期來帶狗了。他滿懷歉意地對(duì)老范說：“這樣下去也不是個(gè)方法，要不，我把

圍墻加高些吧，這樣它就跳不過來了?！?/p>

⑩老范心念一動(dòng)：原來?xiàng)罹直乒诽鴫?，就是為加高圍墻找借口，可是好端端的為什么要加高圍墻呢?/p>

楊局見老范默默無語。就問：“老范，你覺得怎么樣？”老范回過神道：“我沒看法，原本買房時(shí)這堵墻

就是歸你的，要怎么樣由你做主。”楊局就點(diǎn)點(diǎn)頭走了，老范看著他的背影，感覺到他似乎如釋重負(fù)。

?晚上，老范的妻子出差回了家。老范把“黑狗跳墻”的事說了，妻子聽后，沉吟了一會(huì)，說：“我

明白了?！?/p>

?原來之前有天老范的妻子上班，看到楊局站在自家門前發(fā)呆，經(jīng)詢問后才知道，楊局剛出門卻發(fā)覺

有份重要文件沒帶，想進(jìn)去拿，結(jié)果院門鑰匙忘在屋里了，進(jìn)不去。老范的妻子對(duì)楊局說：“要不你從我

家子里翻墻過去吧?！庇谑菞罹植戎鴱埖首?，很輕易地從范家院里翻過了中間那道墻，進(jìn)入了自家的院子。

老范聽了茅塞頓開，楊局肯定是從那天起，意識(shí)到了院子里的平安隱患，他不禁長(zhǎng)嘆一聲：“想不到這多

年的鄰居了，竟還是這樣的不信任?！逼拮訁s說：“你該知足了，他雖不信任咱們，好歹還照看著咱們的

面子，不然他堂堂一個(gè)局長(zhǎng)，想在自己的墻頭上加幾塊磚，還用得著如此大費(fèi)周折嗎？”老范一聽，張口

結(jié)舌O

?自從那堵墻加高后，就再也不見楊局家那只黑狗了，聽楊局說，因?yàn)槟枪诽B皮，又還給鄉(xiāng)下的親

戚。此后，楊局和老范都心照不宣，沒事時(shí)依舊在一起喝茶閑聊，可老范總覺得，那茶里少了些以前的味

道。

(1)依據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。

情節(jié)發(fā)展初見黑狗再遇黑狗提前回家妻子解疑

老范的心情①②③④

(2)文章第①段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合整篇文章分析。

(3)第⑩段中“老范看著他的背影，感覺到他似乎如釋重負(fù)”，楊局為什么如釋重負(fù)？請(qǐng)結(jié)合全文以楊局

的身份(用第一人稱)回答。

11

（4）有人認(rèn)為，小說的標(biāo)題“人心如墻”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說以“信任”作為標(biāo)題更好。請(qǐng)選擇其

中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【8~11題答案】

【答案】（1）①驚嚇②無奈③懷疑④茅塞頓開

（2）①內(nèi)容上，交代老范和楊局兩家的院落分布、人物關(guān)系等。②結(jié)構(gòu)上，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文黑狗跳

墻的情節(jié)作鋪墊。

（3）示例：老范最終同意加高圍墻了，不枉我?guī)状稳O(shè)計(jì)讓黑狗跳過圍墻苦心，這樣既不會(huì)有損我們

多年老友的情面，又能解決這堵墻的平安隱患，我最終可以放心了。

（4）示例一：以“人心如墻”為標(biāo)題。運(yùn)用比方的修辭手法，生動(dòng)又含蓄地揭示人與人之間的不信任就像

隔了一堵墻，含蓄地表現(xiàn)了文章的主題。

示例二：認(rèn)同以“信任”為標(biāo)題。以小見大，表面寫反映鄰里關(guān)系的生活瑣事，實(shí)則揭示社會(huì)信任危機(jī)，

點(diǎn)明文章的主題。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查文章內(nèi)容的提煉。依據(jù)第2段“突然一團(tuán)黑乎乎的東西向他撲來，老范嚇得一下子癱倒在地，定

睛一看，才發(fā)覺眼前竟是一條健壯的大黑狗”可得①為“驚嚇”；依據(jù)第6段“這都是它極力擺脫鏈子的

結(jié)果，看來這狗性子太烈，老范也只得無奈地?fù)u搖頭”可得②為“無奈”；依據(jù)第6段“骨頭明顯是楊局

家的人扔的，楊局對(duì)這件事明顯是知情的，甚至可以說正是他授意的，可是楊局為什么這樣做？老范想了

半天也沒想出個(gè)所以然來”可得③為“懷疑”；依據(jù)第12段“老范聽了茅塞頓開，楊局肯定是從那天起,

意識(shí)到了院子里的平安隱患”可得④為“茅塞頓開”。

【小問2詳解】

本題考查段落的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上，文章第1段中“老范和老楊是一對(duì)鄰居”“兩家的

院子共用一堵墻”等內(nèi)容交代了老范和楊局兩家的院落分布、人物關(guān)系等。“兩人都愛喝茶，平日里沒事

就湊在一起品茶評(píng)茶，這么多年走過來，就成了老熟人”先寫兩人密切關(guān)系，結(jié)構(gòu)上，為下文黑狗跳墻、

老楊加高墻的情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

【小問3詳解】

本題考查人物心理的描寫。此題要求寫一寫老楊的心理活動(dòng)，以老楊的第一人稱的身份寫。結(jié)合第8段“這

塊骨頭是個(gè)誘餌，正是因?yàn)檫@個(gè)誘惑，黑狗才會(huì)一次又一次奮不顧身地跳過墻來。骨頭明顯是楊局家的人

扔的，楊局對(duì)這件事明顯是知情的，甚至可以說正是他授意的”，第9段“這樣下去也不是個(gè)方法，要不，

我把圍墻加高些吧，這樣它就跳不過來了”，第12段“老范聽了茅塞頓開，楊局肯定是從那天起，意識(shí)到

了院子里的平安隱患”等內(nèi)容可知，可以闡明從“設(shè)計(jì)讓黑狗跳墻的目的”“楊局如釋重負(fù)的心情”“這

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段時(shí)間以來所做的努力終于沒有白費(fèi)”等內(nèi)容來理解他此時(shí)的心理活動(dòng)。

【小問4詳解】

本題考查標(biāo)題的理解。標(biāo)題“人心如墻”或者“信任”，兩者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，以“人心如墻”為標(biāo)

題?！皦Α笔俏恼碌木€索，全部故事情節(jié)都圍繞“墻”綻開；運(yùn)用比方的修辭手法，生動(dòng)又含蓄地揭示人

與人之間的不信任就像隔了一堵墻，含蓄地表現(xiàn)了文章的主題。以“信任”為標(biāo)題。提示沖突的根源，全

部的沖突都源于人與人之間的信任危機(jī)；以小見大，表面寫反映鄰里關(guān)系的生活瑣事，實(shí)則揭示社會(huì)信任

危機(jī)，點(diǎn)明文章的主題。兩個(gè)標(biāo)題之間的聯(lián)系就是“信任”二字，所以哪個(gè)標(biāo)題都好，據(jù)此分析即可。

三、作文。（50分）

9.閱讀下面的文字，按要求作文。

青春是用力地奔跑，然后華麗地跌倒。年輕的我們，青春飛揚(yáng)，我們有幻想和激情！更有初生牛犢不

怕虎的志氣！我們敢拼，我們輸?shù)闷穑∧呐伦驳妙^破血流又何妨！青春的路上我們絕不彷徨！我們充溢著

力氣，充溢著期盼，充溢著求知欲和斗爭(zhēng)的志向，充溢著希望和信念……

請(qǐng)以''年輕的我們，”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容詳細(xì)，有真情實(shí)感；（3）除詩歌外，文體不限；（4）字?jǐn)?shù)不少

于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【9題答案】

【答案】范文：

年輕的我們，這才是青春

青春是怎樣的？有人說是愁悶，有人說是迷漫，有人說是激情的，有人說是灰色的。我困惑了。找尋

著答案。

時(shí)間無情的變遷，狠心的剝奪了我們那如歌似水的童年，當(dāng)我們告辭幼時(shí)的懵懂無知，當(dāng)我們走進(jìn)未

知的青春的時(shí)候，世界似乎一瞬間充溢了灰暗，兒時(shí)的玩伴，記憶，慢慢的離你遠(yuǎn)去，全部的日子都在這

種不行思議的孤獨(dú)里消逝了，然而，青春呢？我們的青春是怎樣的呢？

有人說青春是多變的，正是它，使青春變的不行捉摸。白天在人前沒心沒肺的笑鬧，深夜里凝視夜空

因孤獨(dú)留下的眼淚，似乎只有日記才能夠接納真正的自己……青春太豐富了，我們恒久也無法將青春了如

指掌，但也正因?yàn)槿绱?，才是青春魅力無比。

有人說，青春是堅(jiān)毅，是不怕失敗的豪情。面對(duì)曾經(jīng)我們無法面對(duì)的失敗，我們只要微微一笑，摔倒

了，跌痛了，受傷了，哭泣了，怕什么？我們有青春做資本，拿出你最強(qiáng)大力氣向困難挑戰(zhàn)一一有青春守

護(hù)你；拿出你最豪邁的姿態(tài)與失敗周旋一一有青春守護(hù)你。站在青春的起跑線上，失敗了，不要怕，有的

是機(jī)會(huì)，有的是活力，當(dāng)你真正體會(huì)到這一點(diǎn)是，你會(huì)驚喜的發(fā)覺，每一秒的青春都是自己傲慢的資本。

有人說，青春是苦澀的。人生不行能如政治課本所寫的那般完備，而青春，卻是最敏感的時(shí)期。被人

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否定，被人欺瞞……太多太多，還來不及卸下便裝在了心里?？倫墼谝股钊遂o的時(shí)刻諦視自己的內(nèi)心，用

每一滴淚水，每一出傷痕撞向自己心靈最脆弱的地方。但，當(dāng)青春逝去，那些傷將結(jié)成疤，時(shí)刻提示你，

支撐著我們不再年輕但必定漂亮的生命。

青春如一首用甲骨文寫出的小詩，你可以在里面不斷嘗試著探究，卻恒久也別想把青春讀懂，或許青

春在上帝眼里是一副不斷變更的油畫，下一秒，都是未知。但，或許未知是對(duì)青春最好的詮釋；讀不懂才

是對(duì)青春最好的表達(dá)。

明白了，青春是不行琢磨的，給青春下一個(gè)定義上帝是要發(fā)笑的，很簡(jiǎn)潔，卻又困難。

我笑了，青春原來是這樣。靜靜的看著青春歲月隨著風(fēng)兒消逝，我只希望青春能為將來做的更多，我

不想當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)，望見一片荒蕪。

【解析】

【詳解】試題分析：這是一篇半命題作文，題目是“年青的我們，”。題目中“年青的我們”是指青年一

代，作文時(shí)要把握住文章的寫作對(duì)象和范圍?！澳昵嗟奈覀儭痹趺礃?？依據(jù)題目中材料“年輕的我們，青

春飛揚(yáng)，我們有幻想和激情！更有初生牛犢不怕虎的志氣！我們敢拼，我們輸?shù)闷?！哪怕撞得頭破血流又

何妨！我們充溢著力氣，充溢著期盼，充溢著求知欲和斗爭(zhēng)的志向，充溢著希望和信念……”來看，這篇

文章要從“幻想”“志氣”“拼搏”“追求”“奮斗”等方面來立意作文，呈現(xiàn)年青一代精神風(fēng)貌，挖掘

出青年人的“閃光點(diǎn)”。選擇自己濃郁感受的素材，表達(dá)主動(dòng)進(jìn)取的思想作文。文題適合寫記敘類的文章。

【點(diǎn)睛】半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是確定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，

我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核熳R(shí)的內(nèi)容，從自己熟識(shí)的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著

手來寫。②化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)詳細(xì)的角度切入題目。從而將一個(gè)

相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更

靈動(dòng)，更有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭實(shí)力。

四、附加題。（10分）

10.閱讀下面的名著選段，完成成問題。

不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。突然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保。索借筆

現(xiàn)。起身觀玩。見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘如他日身榮，再來經(jīng)過，

重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：

“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀、恰如猛虎臥荒丘、潛藏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。

他年若得報(bào)冤仇，血染潺陽江口。”

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺高興，自狂蕩起來，載歌載舞，又拿起筆來。

去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：

“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

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宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄲城宋江作。”寫罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲過數(shù)

杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保。拂袖下樓來，踉踉蹌蹌。

取路回營(yíng)里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在涔陽江樓上題詩一

節(jié)。當(dāng)日害酒，自由房里睡臥，不在話下。

(節(jié)選自《水滸傳》)

(1)下列有關(guān)宋江的四件事情，按發(fā)生的先后依次排列正確的一項(xiàng)是()

①智取無為軍②迷路盤陀路③雪天擒索超④怒殺閻婆惜

A.①②③④B.④②①③C.①②④③D.④①②③

(2)人物沖突性是《水滸傳》的一大特色，請(qǐng)結(jié)合