2023三年級數(shù)學上冊 七 年、月、日第3課時 一天的時間說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學上冊七年、月、日第3課時一天的時間說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學上冊七年、月、日第3課時一天的時間說課稿北師大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學上冊的“七、年、月、日”第三課時，具體內(nèi)容為“一天的時間”。課程將引導學生認識時間單位“小時”和“分鐘”，并通過實際例題讓學生理解一天中的時間段劃分，例如早上、上午、下午、晚上等。此外，課程還會教授如何將較長時間段劃分為更小的時間單位，以及如何通過時間計算來安排日常生活。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在正式學習一天的時間之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認知和簡單的計時單位知識，例如“分鐘”和“小時”。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生將已有的時間知識與日常生活相結(jié)合，通過實例練習，加深對時間概念的理解和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學習一天的時間劃分，學生將能夠運用已有的時間知識來分析、理解和解決實際生活中的時間問題。課程還將鼓勵學生進行觀察、思考和交流，以便他們能夠發(fā)現(xiàn)時間的規(guī)律，提出新的問題，并探索解決問題的多種途徑。通過這些活動，學生將能夠培養(yǎng)出更加靈活和創(chuàng)新的思維方式，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和生活實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認知，包括加減法和簡單的計時單位知識，如“分鐘”和“小時”。他們對日常生活中的一些時間概念，如早上、下午和晚上，可能已有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對與日常生活相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，因此將時間與實際生活情境相結(jié)合能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)開始具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠進行簡單的數(shù)學計算和時間推算。在學習風格上，他們可能更傾向于通過互動和實際操作來學習，因此教師可以設計一些實踐活動來增強學生的學習體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解一天的時間劃分和時間段概念時，學生可能會遇到一些困難，如如何將較長時間段劃分為更小的時間單位，以及如何進行時間計算。此外，學生可能對時間的流逝和持續(xù)性缺乏直觀的感受，因此需要教師通過具體的例子和實踐活動來幫助他們建立清晰的時間觀念。同時，部分學生可能對抽象的時間概念感到困惑，需要教師提供更多的可視化和實際操作機會，以幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。教學方法與手段1.教學方法：

-互動講授：教師通過生動的講解和實例，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動思考和提問。

-分組討論：學生分組討論實際問題，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，促進對時間概念的理解。

-實踐活動：設計一些實際操作活動，如模擬一天的時間安排，讓學生親身體驗和應用所學的時間知識。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，以生動形象的方式展示時間概念和時間計算過程，增強學生的直觀感受。

-教學軟件：運用數(shù)學教學軟件或應用程序，提供互動練習和游戲，幫助學生鞏固知識和提高解決問題的能力。

-實物教具：使用時間相關(guān)的實物教具，如時鐘模型和時間卡片，讓學生通過觸摸和操作來加深對時間單位的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含PPT、視頻和文檔的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞“一天的時間”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一天的時間知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一天的時間課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個日常生活中的時間安排故事，引出一天的時間課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解一天的時間劃分，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生在討論中掌握時間劃分的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗時間劃分的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一天的時間知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握時間劃分的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一天的時間知識點，掌握時間劃分的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一天的時間課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一天的時間課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一天的時間知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解年、月、日的基本概念，并能夠區(qū)分它們之間的關(guān)系。

-學生能夠掌握一天的時間劃分，包括早上、上午、下午、晚上的時間段。

-學生能夠進行簡單的時間計算，例如將一個時間段劃分為更小的時間單位，或者計算兩個時間段之間的差值。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索和小組討論，培養(yǎng)了自己的問題解決能力和團隊合作能力。

-學生通過實際操作和實踐活動，提高了自己的動手能力和實踐能力。

-學生通過反思和總結(jié)，培養(yǎng)了自己的批判性思維和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學學科產(chǎn)生更濃厚的興趣，對時間概念有更深入的理解和認識。

-學生培養(yǎng)了對學習的積極態(tài)度和自主學習的習慣。

-學生通過與生活實際相結(jié)合的學習，增強了對數(shù)學知識的實用性和價值的認識。教學反思與改進教學是一門藝術(shù)，也是一門科學。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行教學反思，思考教學中的成功之處和需要改進的地方。以下是我對這節(jié)“一天的時間”課程的教學反思和改進措施。

首先，我感到教學中的成功之處在于，我能夠通過生動的講解和實際例子，讓學生更好地理解一天的時間劃分。我在課堂上使用了多媒體教學，通過展示時間的流逝和實際的時間安排，幫助學生建立起對時間概念的直觀感受。此外，我還設計了一些實踐活動，讓學生在實際操作中學習和應用時間知識，這些都得到了學生的積極參與和良好的反饋。

然而，我也意識到教學中存在一些需要改進的地方。首先，我注意到在講解時間計算時，有些學生對于將大段時間劃分為更小的時間單位還有一定的困難。他們對于時間的理解和計算能力還有待提高。因此，我計劃在未來教學中，更加注重時間計算的練習，通過更多的實例和練習題，幫助學生鞏固這一知識點。

其次，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論和實踐活動中的參與度不高，他們更愿意被動地接受知識。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生主動參與，鼓勵他們提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的主動學習和思考的能力。

最后，我還意識到在教學過程中，我需要更加關(guān)注每一個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供幫助。我計劃在未來教學中，更加注重個性化教學，根據(jù)每個學生的學習情況和需求，提供個性化的指導和支持。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，以確保每個學生都能掌握一天的時間劃分和相關(guān)知識點。

首先，我會通過提問的方式了解學生的學習情況。在講解完一天的時間劃分后，我會向?qū)W生提問，例如：“你能告訴我早上是從幾點到幾點嗎？”“你能描述一下上午和下午的區(qū)別嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對一天的時間劃分的理解和掌握程度，并及時給予反饋和指導。

其次，我會通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生的參與度和表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極地參與討論和完成實踐活動。如果發(fā)現(xiàn)有學生不積極參與或者有困難，我會及時給予幫助和指導，確保他們能夠跟上課程進度。

此外，我還會通過測試的方式來評價學生的學習情況。在課程結(jié)束前，我會設計一些與一天的時間劃分相關(guān)的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過批改和點評學生的練習題，我可以了解他們對一天的時間劃分的理解和掌握程度，并及時給予反饋和指導。

作業(yè)評價也是課堂評價的重要部分。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會注意學生的計算準確性和時間劃分的合理性，對于錯誤的地方，我會指出并給出正確的答案和解釋。同時，我會在作業(yè)評語中給予學生鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的努力和進步。重點題型整理1.題型：計算兩個時間段的差值。

答案：首先，確定兩個時間段的起始時間和結(jié)束時間。然后，計算結(jié)束時間減去起始時間，得到兩個時間段的差值。例如，如果起始時間是早上7點，結(jié)束時間是下午4點，那么差值就是下午4點減去早上7點，等于9小時。

2.題型：將大段時間劃分為更小的時間單位。

答案：首先，確定大段時間的起始時間和結(jié)束時間。然后，根據(jù)需要劃分的更小的時間單位，計算出每個時間段的長度。例如，如果有一個時間段是從早上7點到晚上7點，我們需要將其劃分為每15分鐘一個時間段，那么就有12個15分鐘的時間段。

3.題型：計算兩個時間段的交叉時間。

答案：首先，確定兩個時間段的起始時間和結(jié)束時間。然后，找出兩個時間段的交叉時間段。例如，如果第一個時間段的起始時間是早上7點，結(jié)束時間是下午4點，第二個時間段的起始時間是早上9點，結(jié)束時間是下午3點，那么交叉時間段就是早上9點到下午3點。

4.題型：計算兩個時間段的覆蓋時間。

答案：首先，確定兩個時間段的起