習(xí)作：小小“動物園”教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文上冊

習(xí)作：小小“動物園”教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版四年級語文上冊《小小“動物園”》習(xí)作教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)與交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)的情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)造性，學(xué)會從不同角度觀察和思考問題。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對于觀察事物和表達(dá)自己的觀點(diǎn)有一定的能力。他們在語言表達(dá)方面，能夠運(yùn)用簡單的句式和詞匯進(jìn)行描述，但在寫作方面，部分學(xué)生可能會存在思路不清晰、詞匯貧乏等問題。

在思維方面，四年級的學(xué)生具有較好的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠從不同角度思考問題，但在邏輯推理和批判性思維方面還有待提高。

學(xué)生在審美方面，對美的感知和欣賞能力逐漸增強(qiáng)，但表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力還有待提升。此外，部分學(xué)生可能對文學(xué)創(chuàng)作存在恐懼心理，認(rèn)為寫作是一項(xiàng)困難的事情，這可能會影響他們在課程學(xué)習(xí)中的積極性。

針對這些情況，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心，從而更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過問題引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.實(shí)施案例分析法，通過分析具體案例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，通過展示圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

具體教學(xué)活動設(shè)計：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述身邊的動植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.分組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的動植物，并說明理由，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

3.利用圖片或視頻展示不同種類的動植物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

4.通過小組合作完成“小小動物園”的習(xí)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

教學(xué)媒體使用：

1.利用PPT展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

2.使用黑板和粉筆，以便于板書和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.提供相關(guān)閱讀材料或文章，以供學(xué)生閱讀和參考。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要上一節(jié)有趣的語文課，學(xué)習(xí)一篇特別的文章——《小小“動物園”》。在這個動物園里，動物們都有獨(dú)特的特點(diǎn)，我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請大家打開課本，閱讀文章《小小“動物園”》，一邊讀一邊找出文章中描述的動物們，并簡要記錄它們的特點(diǎn)。

3.分享與討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們分成小組，每個小組挑選一個你們最喜歡的動物，討論并總結(jié)這個動物的特點(diǎn)。然后，每個小組派一名代表分享你們的發(fā)現(xiàn)。

4.探究與思考（10分鐘）

請大家思考一下，作者是如何將動物們寫得如此生動有趣的？我們可以從文章的寫作手法、修辭手法等方面來進(jìn)行分析?，F(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論，討論結(jié)束后，每個小組派一名代表分享你們的探究成果。

5.創(chuàng)作與展示（10分鐘）

現(xiàn)在，我們要來進(jìn)行本節(jié)課的最有趣環(huán)節(jié)——“創(chuàng)作小小動物園”。請大家發(fā)揮想象，以我們剛才討論的動物為例，創(chuàng)作一篇關(guān)于小小動物園的習(xí)作。在創(chuàng)作過程中，可以運(yùn)用我們學(xué)到的寫作手法和修辭手法，讓文章更加生動有趣。

6.展示與評價（5分鐘）

創(chuàng)作結(jié)束后，我們來進(jìn)行展示和評價。每個小組挑選一篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，并請其他小組成員對展示的作品進(jìn)行評價，給出優(yōu)點(diǎn)和建議。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.作業(yè)布置

請大家課后修改和完善自己的習(xí)作《小小“動物園”》，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行展示。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等童話故事集。

（2）動物科普書籍：《動物世界》、《物種起源》、《自然科學(xué)雜志》等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：百度搜索引擎關(guān)于“動物園”、“動物特點(diǎn)”的相關(guān)詞條。

（4）視頻資源：《動物紀(jì)錄片》、《走近科學(xué)》等電視節(jié)目。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：課下閱讀童話故事集，了解更多的動物故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和想象力。

（2）科普拓展：閱讀動物科普書籍，了解動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備。

（3）網(wǎng)絡(luò)搜索：利用百度搜索引擎，搜索“動物園”、“動物特點(diǎn)”等關(guān)鍵詞，了解相關(guān)知識，拓寬視野。

（4）觀看拓展：觀看《動物紀(jì)錄片》、《走近科學(xué)》等電視節(jié)目，直觀地了解動物的生活環(huán)境和習(xí)性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（5）寫作拓展：以“我的動物朋友”為主題，寫一篇作文，介紹自己喜歡的動物，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

（6）實(shí)踐活動：參觀動物園，近距離觀察動物，了解它們的生活習(xí)性，豐富學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

（7）主題討論：組織關(guān)于“動物保護(hù)”的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛動物的意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述你最喜歡的一個動物的特點(diǎn)。

2.請用你學(xué)到的寫作手法和修辭手法，寫一段關(guān)于一個小動物的文字。

3.請總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括學(xué)到的寫作技巧、合作能力等方面。

4.針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些需要加強(qiáng)的地方？請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。

5.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的小組成員們在創(chuàng)作小小動物園方面表現(xiàn)如何？請給出評價和建議。

6.你對動物保護(hù)有什么看法？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

希望通過這個小結(jié)和檢測，同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請找出文章中使用的擬人手法，并簡要解釋其作用。

答案：文章中使用了擬人手法的地方有：“小鳥在枝頭唱歌”、“小魚在水中跳舞”等。擬人手法的作用是使動物們更加生動有趣，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

2.題目：請分析文章中的比喻句，并說明其效果。

答案：文章中的比喻句例如：“小貓的爪子就像小刀一樣鋒利”。比喻句的效果是增強(qiáng)了語言的形象性，使讀者更加直觀地感受到事物的特點(diǎn)。

3.題目：請總結(jié)文章的寫作結(jié)構(gòu)，并說明其優(yōu)點(diǎn)。

答案：文章的寫作結(jié)構(gòu)采用了總分總的方式。優(yōu)點(diǎn)是使文章內(nèi)容條理清晰，層次分明，讓讀者更容易理解和記憶。

4.題目：請舉例說明文章中的對比手法，并分析其作用。

答案：文章中的對比手法例如：“小狗跑得快，小貓跑得慢”。對比手法的作用是突出事物的特點(diǎn)，使讀者更加深刻地感受到不同事物的差異。

5.題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于小小動物園的習(xí)作，要求使用至少兩種修辭手法。

答案：

在一個陽光明媚的周末，我和爸爸媽媽一起來到了鄉(xiāng)村的小小動物園。這里有可愛的小兔、機(jī)靈的小猴、悠閑的小鳥和威武的獅子。

小兔像白色的棉花球一樣，它們在草地上蹦來跳去，活潑可愛。小猴則像個小頑皮，上躥下跳，還不時地向游客們做鬼臉，引得大家哈哈大笑。小鳥在枝頭歡快地唱著歌，它們的歌曲像天籟之音，讓人陶醉其中。最引人注目的當(dāng)然是威武的獅子了，它躺在樹蔭下，懶洋洋地曬太陽，給人一種莊嚴(yán)而神圣的感覺。

我觀察到，小兔們的眼睛非常大，像兩顆閃爍的寶石，它們的前腿短短