腳印的聯(lián)想 教學(xué)設(shè)計(jì)

《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：李月環(huán)教材：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第10課課型：新授課學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】通過觀察、認(rèn)識(shí)幾種常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的外形特征?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用添加組合的方法完成一幅有趣的想象畫?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】能夠了解大自然動(dòng)物腳印的魅力,養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：展開想象，將動(dòng)物的腳印進(jìn)行聯(lián)想變化成另外的形象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物腳印產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添加、組合等繪畫方法，創(chuàng)作一幅有趣的想象畫。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集的動(dòng)物腳印、油畫棒、水彩筆、等美術(shù)用具。教師準(zhǔn)備：相關(guān)的美術(shù)用具、范畫和教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師：今天，我們的課堂上來了幾個(gè)小畫家，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧。播放課件：《雪地里的小畫家》：下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉；小狗畫梅花；小鴨畫楓葉；小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：這些小畫家們，不用顏料不用筆，是用什么作畫的呢?生：腳?。_的形狀留在地上的痕跡叫腳?。┥盒‰u用腳印聯(lián)想到竹葉……（學(xué)生邊說老師邊播放課件）師：腳印讓我們產(chǎn)生了無限的聯(lián)想，這節(jié)課我們就一起就來學(xué)習(xí)《腳印的聯(lián)想》。出示課題《腳印的聯(lián)想》二、講授新課（一）認(rèn)識(shí)腳印師：認(rèn)識(shí)了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印，老師還搜集了其他動(dòng)物的腳印，讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧，這些腳印讓我們想到了什么呢？（播放課件））師：同學(xué)們的想象很豐富，也很獨(dú)特。（二）腳印變身1、讓學(xué)生對(duì)小鴨子腳印進(jìn)行大膽的想象，自由聯(lián)想。提出問題師：小小的腳印奇妙獨(dú)特，帶給我們?cè)S多聯(lián)想，接下來老師就用小鴨子的腳印為例進(jìn)行繪畫，你能把小鴨子的腳印變成什么？看老師怎么變的？添加了什么？（郁金香）師:旋轉(zhuǎn)一下方向,你能想到什么……(魚)，再向下旋轉(zhuǎn)方向，你又想到了什么？（傘）總結(jié)：我們把同一個(gè)腳印通過旋轉(zhuǎn)不同的方向,添畫線條，聯(lián)想出這么多豐富的形象，我們把這種繪畫方法叫添加法。板書：添加2、(課件播放)多個(gè)相同的和不同的腳印組合在一起師:除了添加的方法，如果我們?cè)侔涯_印進(jìn)行組合，會(huì)有什么新的聯(lián)想呢？(課件)總結(jié)：相同的多個(gè)腳印,和不同的多個(gè)腳印放在一起進(jìn)行聯(lián)想,我們把這種方法叫做組合法。板書：組合（三）教師示范教師運(yùn)用多種動(dòng)物的腳印畫海底世界，師生互動(dòng)共同完成作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的興趣。三、欣賞作品師:前后桌互相討論10秒鐘，你最喜歡哪一幅？作品中將什么動(dòng)物的腳印變成了什么？運(yùn)用了哪種繪畫方法？（還添加了？……從四幅作品中我們可以看出,他們?cè)诶L畫的時(shí)候構(gòu)圖飽滿，主題突出,顏色鮮艷）（播放課件）師：例如《大腳帽》：將獅子的腳印進(jìn)行添畫，畫面中的人物生動(dòng)活潑，構(gòu)圖完整，內(nèi)容富有變化。準(zhǔn)備好了嗎，開始吧！五、作業(yè)評(píng)價(jià)同學(xué)們的坐姿告訴老師，你們已經(jīng)完成了作品，推選每個(gè)小組中優(yōu)秀的作業(yè)，貼在黑板上，并用手機(jī)投屏在屏幕上進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：（學(xué)生評(píng)）火眼金睛的小評(píng)委們，請(qǐng)根據(jù)老師的星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們來一個(gè)考眼力比賽。猜猜這一幅作品中什么腳印變成了什么？構(gòu)圖及色彩怎么樣？你給他幾顆星？（自評(píng)）你自己用了幾種動(dòng)物的腳印？什么腳印組成了什么？（教師評(píng)）針對(duì)每一幅作品從構(gòu)圖及色彩提出自己的看法。六、總結(jié)延伸通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)意賦予了腳印多彩的畫面，讓我們看看設(shè)計(jì)師們是如何把小腳印的元素融入到生活中的（播放課件）生活中的鞋