三年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》（第二課時）

三年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》（第二課時）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《請到我的家鄉(xiāng)來》，選自三年級下冊道德與法治教材第7課的第二課時。內容主要圍繞引導學生了解和介紹自己的家鄉(xiāng)，包括家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、文化特色、名勝古跡等方面。通過這節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)土情感，加強他們對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前幾節(jié)課的學習中，已經掌握了基本的地理知識，了解了家鄉(xiāng)的大致方位和部分地理特點。此外，學生在日常生活中也接觸過一些家鄉(xiāng)的文化和風俗，對家鄉(xiāng)有一定的認識和了解。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生更深入地挖掘家鄉(xiāng)的特色，提高他們的表達和介紹能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文化意識、社會責任感和實踐創(chuàng)新能力。通過深入了解和介紹家鄉(xiāng)的地理、文化、名勝等特色，提高學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和傳承意識，增強他們的文化自信。同時，通過課堂討論和分享，培養(yǎng)學生尊重他人、善于傾聽的社會責任感。在實踐活動中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計展示家鄉(xiāng)特色的作品，提升他們的實踐創(chuàng)新能力和問題解決能力，使學生在探索家鄉(xiāng)之美的過程中，全面提升道德與法治學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的深入了解和認同感，提高表達介紹家鄉(xiāng)的能力。

難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)并準確地表達家鄉(xiāng)的特色，以及如何激發(fā)學生積極參與課堂討論和分享。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻等素材，幫助學生直觀感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的興趣，從而更好地發(fā)現(xiàn)和了解家鄉(xiāng)特色。

2.設計小組討論活動，鼓勵學生互相交流，分享各自了解的家鄉(xiāng)知識，提高他們的表達和溝通能力。

3.教師適時給予指導和鼓勵，針對學生的表達進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們逐步提高表達準確性。

4.創(chuàng)設情境，讓學生模擬向他人介紹家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

5.對于課堂上表現(xiàn)積極的學生給予表揚，激發(fā)其他學生的參與熱情，營造積極向上的課堂氛圍。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引導學生了解家鄉(xiāng)的文化、地理等知識，激發(fā)他們的學習興趣。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享各自對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)合作學習和表達能力。

3.實踐法：設計實踐活動，讓學生動手制作展示家鄉(xiāng)特色的創(chuàng)意作品，提高他們的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設備播放家鄉(xiāng)的圖片、視頻等素材，增強學生對家鄉(xiāng)的直觀感受。

2.網絡資源：借助網絡教學軟件，提供豐富的家鄉(xiāng)相關信息，拓展學生的知識視野。

3.實物展示：展示一些具有家鄉(xiāng)特色的實物，如土特產、手工藝品等，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.同學們，上節(jié)課我們學習了《請到我的家鄉(xiāng)來》，大家對自己的家鄉(xiāng)有了更深入的了解。今天，我們將繼續(xù)學習這一主題，一起探索家鄉(xiāng)之美。

2.首先，我想請大家回憶一下，上節(jié)課我們學習了家鄉(xiāng)的哪些方面內容？誰能來說一說？

（邀請幾名學生回答，給予表揚）

二、課堂探究（20分鐘）

1.深入了解家鄉(xiāng)文化

（1）請同學們翻到教材第7課，閱讀第2部分“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”。思考家鄉(xiāng)有哪些獨特的傳統(tǒng)文化？這些文化有什么意義？

（給學生5分鐘時間閱讀和思考，然后邀請他們分享自己的發(fā)現(xiàn)）

（2）針對學生的回答，進行點評和補充，強調家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的價值。

2.探討家鄉(xiāng)的地理環(huán)境

（1）接下來，我們來看一下家鄉(xiāng)的地理環(huán)境。請同學們閱讀教材第3部分“家鄉(xiāng)的自然風光”。

（2）請同學們分組討論，從地理角度分析家鄉(xiāng)的特點，例如氣候、地形、水資源等。

（3）每組派一名代表分享討論成果，其他組員可以進行補充。

（4）針對學生的回答，進行點評和總結，強調家鄉(xiāng)地理環(huán)境的重要性。

三、實踐活動（10分鐘）

1.家鄉(xiāng)特色展示

（1）現(xiàn)在，請同學們利用手頭的資源，如照片、網絡資料等，準備一個關于家鄉(xiāng)特色的展示。

（2）給大家10分鐘時間，可以獨立完成，也可以和小伙伴合作。

（3）展示結束后，邀請其他同學對展示進行評價，提出意見和建議。

四、總結與反思（5分鐘）

1.通過本節(jié)課的學習，我們進一步了解了家鄉(xiāng)的文化和地理環(huán)境，希望同學們能夠將這些知識內化為對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。

2.請同學們反思一下，自己在課堂上的表現(xiàn)，有哪些收獲和不足？

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.同學們，上節(jié)課我們深入了解了家鄉(xiāng)的文化和地理環(huán)境。今天，我們將繼續(xù)學習如何向他人介紹我們的家鄉(xiāng)。

2.首先，我們來復習一下上節(jié)課的內容。誰能來說一說，家鄉(xiāng)的文化和地理環(huán)境有哪些特點？

（邀請幾名學生回答，給予表揚）

二、課堂探究（20分鐘）

1.學會表達和介紹家鄉(xiāng)

（1）請同學們閱讀教材第7課第4部分“怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)”。

（2）思考如何用生動、準確的語言向他人介紹家鄉(xiāng)的特點。

（3）邀請學生分享自己的心得體會，教師進行點評和指導。

2.情境模擬

（1）為了讓大家更好地掌握介紹家鄉(xiāng)的技巧，我們來進行一個情境模擬。

（2）假設你是家鄉(xiāng)的導游，現(xiàn)在需要向一位外地游客介紹你的家鄉(xiāng)。請用簡潔、明了的語言進行介紹。

（3）邀請幾名學生進行模擬，其他同學可以給予評價和建議。

三、課堂小結（5分鐘）

1.通過本節(jié)課的學習，我們學會了如何向他人介紹家鄉(xiāng)，希望同學們能夠將所學運用到實際生活中。

2.請同學們反思一下，自己在課堂上的表現(xiàn)，有哪些收獲和改進的地方？

四、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結合本節(jié)課的學習內容，以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇介紹家鄉(xiāng)的短文。

2.嘗試向家人或朋友介紹家鄉(xiāng)，觀察他們的反應，了解自己的表達能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的節(jié)日》：介紹家鄉(xiāng)的特色節(jié)日及其慶?；顒?，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化習俗。

-《家鄉(xiāng)的美食》：介紹家鄉(xiāng)的代表性美食，包括食材、制作方法和風味特點，增進學生對家鄉(xiāng)飲食文化的認識。

-《家鄉(xiāng)的名人故事》：收集家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，讓學生了解這些人物對家鄉(xiāng)的影響和貢獻。

-《家鄉(xiāng)的自然景觀》：介紹家鄉(xiāng)的自然景觀，如名山、河流、湖泊等，拓展學生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的了解。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課余時間，通過訪問家鄉(xiāng)的博物館、圖書館或網上資源，進一步收集和整理家鄉(xiāng)的文化、歷史和自然知識。

-布置小組作業(yè)，讓學生合作完成一份關于家鄉(xiāng)的專題報告，可以是圖文并茂的形式，展示家鄉(xiāng)的特色。

-組織學生進行實地考察，探訪家鄉(xiāng)的古跡或特色地點，記錄下所見所聞，回來后與同學分享體驗。

-鼓勵學生采訪家鄉(xiāng)的老人或其他有故事的人，記錄下他們對家鄉(xiāng)的記憶和故事，傳承家鄉(xiāng)的歷史文化。

-開展“我眼中的家鄉(xiāng)”繪畫或攝影比賽，讓學生通過藝術的形式表達對家鄉(xiāng)的熱愛和認識。教學反思與改進在完成《請到我的家鄉(xiāng)來》這一課程的教學后，我進行了深入的反思，旨在評估教學效果并找出需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。然而，我也注意到，部分學生在表達和介紹家鄉(xiāng)時，還存在一定的困難，如語言組織能力較弱、信息傳遞不夠準確等。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在課堂教學中，更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。我將設計更多有關口頭表達和書面表達的活動，如模擬導游介紹、寫作練習等，以提高學生的語言組織能力和信息傳遞準確性。

2.加強課堂互動，鼓勵學生主動提問和回答問題。我將創(chuàng)造更多機會讓學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和自信心。

3.提供更多的學習資源，幫助學生拓寬知識面。我將推薦一些與家鄉(xiāng)相關的書籍、文章和視頻，讓學生在課后進行自主學習，豐富他們的知識儲備。

4.在實踐活動環(huán)節(jié)，增加學生對家鄉(xiāng)的實地考察和采訪活動，讓他們更深入地了解家鄉(xiāng)，從而在介紹時能更加生動、具體。

5.定期進行教學反饋，了解學生在學習過程中的需求和困難。我將定期與學生進行溝通，了解他們在學習家鄉(xiāng)知識方面的困惑和問題，并及時調整教學方法，以提高教學效果。

6.開展課后輔導，針對學生在課堂上的不足進行有針對性的指導。我將利用課余時間，為學生提供輔導，幫助他們提高表達能力，增強自信心。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與課堂討論，對家鄉(xiāng)的文化、地理環(huán)境等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，同學們能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人的意見，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在介紹家鄉(xiāng)的特色時，內容豐富、觀點明確，能夠結合課文內容進行深入挖掘。同時，同學們在展示過程中，語言表達能力和PPT制作水平也有所提高。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對家鄉(xiāng)的文化、地理等知識掌握較為扎實，能夠正確回答相關問題。但也有部分學生在某些細節(jié)上仍存在漏洞，需要進一步加強鞏固。

4.課后作業(yè)：學生在課后完成的作文和專題報告，內容充實、結構清晰，能夠體現(xiàn)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和認識。但也有些學生的作業(yè)在語言表達和邏輯性方面有待提高。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，我將給予以下評價與反饋：

a.表揚在課堂上積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵他們繼續(xù)保持，發(fā)揮榜樣作用。

b.對小組討論成果給予肯定，指出各組的優(yōu)點和不足，提出改進意見，幫助他們在下一次活動中更好地展現(xiàn)自己。

c.針對隨堂測試和課后作業(yè)的情況，對存在的問題進行梳理和分析，為學生提供有針對性的輔導和指導，幫助他們提高。

d.在教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵他們在自己的基礎上不斷進步，提高道德與法治學科素養(yǎng)。典型例題講解例題1：請結合家鄉(xiāng)的自然風光，寫一段介紹家鄉(xiāng)的短文。（100字左右）

答案：我的家鄉(xiāng)位于美麗的山區(qū)，四季分明，風景如畫。春天，山花爛漫，滿山遍野；夏天，綠樹成蔭，溪水潺潺；秋天，層林盡染，碩果累累；冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。家鄉(xiāng)的自然風光吸引了無數(shù)游客前來觀光旅游。

例題2：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有哪些特點？請舉例說明。

答案：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史和豐富的內涵。例如，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，每個節(jié)日都有獨特的慶祝方式和習俗。此外，家鄉(xiāng)還有獨特的民間藝術，如剪紙、刺繡、皮影戲等，這些藝術形式代代相傳，成為家鄉(xiāng)的文化瑰寶。

例題3：請從地理角度分析家鄉(xiāng)的特點，包括氣候、地形、水資源等方面。

答案：家鄉(xiāng)地處亞熱帶季風氣候區(qū)，四季分明，雨量充沛。地形以山地、丘陵為主，地勢起伏較大。家鄉(xiāng)的水資源豐富，擁有多條河流和湖泊，為農業(yè)生產和居民生活提供了便利。

例題4：家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡？請簡要介紹一處。

答案：家鄉(xiāng)有一處著名的名勝古跡——古長城。古長城建于明代，全長約XX公里，是古代防御工事的重要組成部分。古長城見證了家鄉(xiāng)的歷史變遷，成為家鄉(xiāng)的象征之一。

例題5：請結合家鄉(xiāng)的特色，設計一個家鄉(xiāng)旅游推廣方案。

答案：為了讓更多人了解和喜愛家鄉(xiāng)，我設計了以下旅游推廣方案：

1.設計獨特的旅游宣傳口號，如“走進XX，感受大自然的魅力”。

2.制作精美的旅游宣傳冊，介紹家鄉(xiāng)的自然風光、傳統(tǒng)文化、美食等特色。

3.舉辦特色旅游活動，如登山節(jié)、民俗文化節(jié)等，吸引游客參與。

4.利