Unit 1 A new start 詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修第一冊(cè)

Unit1Anewstart詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Anewstart詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修第一冊(cè)教材分析《Unit1Anewstart》是高中英語(yǔ)外研版必修第一冊(cè)的開(kāi)篇單元，本單元以新生入學(xué)為背景，圍繞學(xué)生步入高中生活的新起點(diǎn)展開(kāi)。課程設(shè)計(jì)聚焦于詞匯教學(xué)，旨在幫助學(xué)生擴(kuò)充與校園生活、學(xué)科興趣及個(gè)人目標(biāo)相關(guān)的詞匯量。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述新環(huán)境、新同學(xué)和新課程的核心詞匯，為后續(xù)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋校園設(shè)施、個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃等話題，符合高中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，實(shí)用性較強(qiáng)，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：掌握并運(yùn)用描述新環(huán)境、新同學(xué)和新課程的核心詞匯，提升用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：了解中西方校園文化的異同，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在高中階段，對(duì)詞匯的深度和廣度有更高的要求。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)基礎(chǔ)詞匯有一定的掌握，但針對(duì)本單元的校園生活、個(gè)人興趣等主題詞匯，掌握程度有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高，特別是在詞匯運(yùn)用和句式構(gòu)建上。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，對(duì)于新事物有較高的接受能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍有良好的課堂參與意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生對(duì)課堂依賴性較強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，注重分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，針對(duì)學(xué)生對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)的描述和表達(dá)需求，教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們將所學(xué)詞匯和表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、單詞卡片。

2.軟件資源：外研版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材、詞匯學(xué)習(xí)手冊(cè)、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)等）。

5.教學(xué)手段：小組合作、情景模擬、詞匯接龍、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新學(xué)期新開(kāi)始的興趣，激發(fā)他們對(duì)新環(huán)境探索的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)高中生活有什么期待？你們認(rèn)為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)與初中有什么不同？”

展示一些高中校園生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受高中生活的新鮮和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于新起點(diǎn)的關(guān)鍵作用。

2.詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述新環(huán)境、新同學(xué)和新課程的核心詞匯。

過(guò)程：

講解本單元的關(guān)鍵詞匯，包括校園設(shè)施、個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃等相關(guān)詞匯。

使用詞匯卡片和PPT展示詞匯的例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例講解詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體語(yǔ)境，讓學(xué)生深入了解詞匯的用法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的課本對(duì)話或文章段落進(jìn)行分析，展示詞匯的用法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中詞匯的搭配、句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面理解詞匯的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯如何幫助他們更好地表達(dá)自己的高中生活體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詞匯運(yùn)用能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)主題，如“描述我的新同學(xué)”、“我的課程表”等。

小組內(nèi)用本單元學(xué)到的詞匯進(jìn)行討論，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的介紹或?qū)υ挕?/p>

每組選代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)詞匯理解和運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示，使用詞匯介紹小組討論的主題。

其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，指出詞匯使用中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詞匯的正確使用和流利表達(dá)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固詞匯學(xué)習(xí)成果。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诿枋龈咧猩畹淖饔谩?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用這些詞匯，將它們應(yīng)用到日常英語(yǔ)交流中。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇小短文，描述他們對(duì)新學(xué)期的一個(gè)期待或一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-描述新環(huán)境的詞匯：campus,classroom,library,laboratory,playground,dormitory,canteen等。

-描述新同學(xué)和朋友的詞匯：outgoing,friendly,helpful,humorous,ambitious,intelligent等。

-描述學(xué)科和課程的相關(guān)詞匯：mathematics,literature,physics,chemistry,biology,geography,history等。

-與個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃相關(guān)的詞匯：hobby,interest,goal,dream,plan,career等。

2.句型和表達(dá)：

-用于介紹自己和他人的句型：Mynameis.../I'm...yearsold./Icomefrom.../Ihaveahobbyof...。

-用于描述新環(huán)境的句型：Theschoolhasabeautifulcampus./Ourclassroomisonthesecondfloor./Thelibraryiswell-equippedwithbooksandcomputers.

-用于表達(dá)個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃的句型：Mygoalforthisyearisto.../Idreamofbecominga.../Iplantostudy...inthefuture.

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞的單復(fù)數(shù)和所有格形式。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.聽(tīng)力理解：

-能夠理解日常對(duì)話中關(guān)于學(xué)校生活和個(gè)人信息的討論。

-能夠聽(tīng)懂并獲取對(duì)話或短文中關(guān)于新環(huán)境和同學(xué)介紹的關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)交流：

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、來(lái)自何處、興趣愛(ài)好等。

-能夠與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)和介紹彼此的新環(huán)境、新課程和新朋友。

6.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于學(xué)校生活和個(gè)人規(guī)劃的文章。

-能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

7.寫(xiě)作技能：

-能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的英文作文，描述自己的新學(xué)期體驗(yàn)或個(gè)人規(guī)劃。

-能夠正確使用本單元學(xué)到的詞匯和句型，表達(dá)清晰、連貫。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與高中生活相關(guān)的英文文章，如《MyHighSchoolLife》等，了解不同文化背景下的高中生活體驗(yàn)。

-視頻資源：觀看關(guān)于高中生活的英文紀(jì)錄片或短片，如《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》等，直觀感受高中生活的豐富多彩。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)高中生活話題的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，注意積累與高中生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，以筆記或思維導(dǎo)圖的形式記錄下來(lái)，便于后續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流，共同提高英語(yǔ)水平。

注意：教師在推薦拓展內(nèi)容時(shí)，要確保與課本內(nèi)容相關(guān)，難度適中，符合學(xué)生的實(shí)際水平，以提高學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課本內(nèi)容，我采用了情景模擬和小組合作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.利用信息化資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP和電子白板，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠感興趣或者小組分工不明確。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能立即了解自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論的參與度問(wèn)題，我將嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的討論主題，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，明確小組分工，確保每位學(xué)生都能在討論中發(fā)揮作用。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將加強(qiáng)課堂即時(shí)反饋，通過(guò)提問(wèn)、小組互評(píng)等方式，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)課堂的意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作能力。觀察他們是否能有效地使用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流和表達(dá)，以及他們能否在討論中提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度?？梢圆捎锰羁铡⑦x擇題或短文填空等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫(xiě)、意義和用法的理解。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的整體效果。

4.課后作業(yè)：