人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.3制取氧氣 同步訓(xùn)練

2.3制取氧氣同步訓(xùn)練班級(jí)：姓名：1．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)：，該反應(yīng)屬于（）A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．復(fù)分解反應(yīng) D．置換反應(yīng)2．實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫和加熱氯酸鉀制取氧氣，兩者不相同的是（）A．實(shí)驗(yàn)裝置 B．都使用二氧化錳做催化劑C．都發(fā)生分解反應(yīng) D．都生成了兩種物質(zhì)3．關(guān)于分解反應(yīng)，說法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)物一定是化合物 B．生成物中至少有一種單質(zhì)C．各元素存在的形態(tài)一定發(fā)生變化 D．各元素的化合價(jià)可能發(fā)生改變4．下列變化屬于分解反應(yīng)的是_____，屬于氧化反應(yīng)的是_____，屬于化合反應(yīng)的是_____。A．氫氣+氯氣氯化氫B．硫+氧氣二氧化硫C．石蠟+氧氣二氧化碳+水D．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣5．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：請(qǐng)回答問題：(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾腳_____不同，這種方法是________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，___________(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________。6．工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟：

(1)從步驟②可以得出液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)______（填“高”或“低”）。(2)貯存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是______（填“純凈物”或“混合物”）。(3)工業(yè)上采用該方法制氧氣，這一變化屬于______變化（填“物理”或“化學(xué)”）；而實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫分解制氧氣，請(qǐng)寫出有關(guān)符號(hào)表達(dá)式：______，其基本反應(yīng)類型是______。7．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)儀器名稱：a______；b______。(2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是______（填字母，下同），若要收集到較干燥的氧氣可選用收集裝置是______。(3)能用E裝置收集氧氣的原因是______，當(dāng)觀察到______時(shí)，說明氧氣已收集滿，在______用玻璃片蓋住瓶口，取出______放（填“正”或“倒”）在實(shí)驗(yàn)桌上。8．如圖是初中化學(xué)中常見的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問題。

(1)儀器名稱是①______，②______。(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，要得到較純凈的氧氣要選擇的收集裝置是______，試管口塞一團(tuán)棉花目的是______。(3)實(shí)驗(yàn)室利用B和E裝置制取氧氣，E裝置驗(yàn)滿的方法是______。(4)與B裝置相比，裝置C的顯著優(yōu)點(diǎn)是______。9．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

(1)儀器a的名稱是______。(2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾_______則氣密性良好。(3)用H2O2制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為______（填字母），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______。(4)用裝置F和量筒連接可以收集并測(cè)量O2體積，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（選填“b”或“c”）端通入。10．化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易供氧器。

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置。①寫出儀器Ⅱ的名稱：_____。②若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速率，應(yīng)選用裝置_____(填字母)。(2)圖2是家庭制氧機(jī)上濕化瓶的類似裝置，人吸氧時(shí)能觀察到瓶中有氣泡。①該裝置的_____(填“a”或“b”)端連接制氧機(jī)的導(dǎo)管口。②使用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。(3)圖3是小組同學(xué)利用塑料瓶、吸管等生活用品設(shè)計(jì)出的簡(jiǎn)易供氧器。下列說法錯(cuò)誤的是_____。A．使用前，過渡倉(cāng)應(yīng)注滿水B．反應(yīng)倉(cāng)的藥品可以是氯酸鉀和二氧化錳C．過渡倉(cāng)的原理類似于濕化瓶D．過渡倉(cāng)利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)11．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，請(qǐng)回答下列問題。(1)寫出編號(hào)①儀器的名稱_______。(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取較純凈的氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置和收集裝置的組合為____(填字母)。(3)若用D裝置收集氧氣，其驗(yàn)滿的方法是_______。(4)為了避免氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，B裝置加液體時(shí)應(yīng)注意_______。

參考答案1．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)：，該反應(yīng)屬于（）A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．復(fù)分解反應(yīng) D．置換反應(yīng)【答案】A【詳解】氯酸鉀在以二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它的物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)，故選A。2．實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫和加熱氯酸鉀制取氧氣，兩者不相同的是（）A．實(shí)驗(yàn)裝置 B．都使用二氧化錳做催化劑C．都發(fā)生分解反應(yīng) D．都生成了兩種物質(zhì)【答案】A【詳解】A、過氧化氫在二氧化錳催化劑條件下制氧氣，選用固液常溫型裝置，加熱氯酸鉀制取氧氣，選用固固加熱型裝置，故A符合題意；B、兩種制法都使用二氧化錳做催化劑，故B不符合題意；C、過氧化氫在二氧化錳催化劑條件下分解生成水和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳催化劑條件下分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)都是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的特征，都發(fā)生分解反應(yīng)，故C不符合題意；D、過氧化氫在二氧化錳催化劑條件下分解生成水和氧氣，氯酸鉀在二氧化錳催化劑條件下分解生成氯化鉀和氧氣，都生成了兩種物質(zhì)，故D不符合題意。故選：A。3．關(guān)于分解反應(yīng)，說法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)物一定是化合物 B．生成物中至少有一種單質(zhì)C．各元素存在的形態(tài)一定發(fā)生變化 D．各元素的化合價(jià)可能發(fā)生改變【答案】BC【分析】分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷。【詳解】A、分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，反應(yīng)物一定是化合物，故選項(xiàng)說法正確；B、分解反應(yīng)的生成物中不一定有單質(zhì)，如碳酸分解生成水和二氧化碳，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、元素存在形態(tài)不是一定不變，也可能會(huì)發(fā)生改變，如過氧化氫分解生成水和氧氣，氧元素由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，如水電解生成氫氣和氧氣，氫元素和氧元素的化合價(jià)均發(fā)生改變，故選項(xiàng)說法正確。故選：BC。4．下列變化屬于分解反應(yīng)的是_____，屬于氧化反應(yīng)的是_____，屬于化合反應(yīng)的是_____。A．氫氣+氯氣氯化氫B．硫+氧氣二氧化硫C．石蠟+氧氣二氧化碳+水D．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【答案】DBC/CBAB/BA【詳解】A、氫氣+氯氣氯化氫，反應(yīng)特點(diǎn)為“多變一”，為化合反應(yīng)；B、硫+氧氣二氧化硫，反應(yīng)特點(diǎn)為“多變一”，為化合反應(yīng)，又因?yàn)橛醒鯕鈪⒓臃磻?yīng)，也為氧化反應(yīng)；C、石蠟+氧氣水+二氧化碳，反應(yīng)特點(diǎn)為有氧氣參加反應(yīng)，為氧化反應(yīng)；D、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)特點(diǎn)為“一變多”，為分解反應(yīng)；綜上分析可知：屬于分解反應(yīng)的是D，屬于氧化反應(yīng)的是BC，屬于化合反應(yīng)的是AB。5．在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：請(qǐng)回答問題：(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾腳_____不同，這種方法是________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，___________(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________?！敬鸢浮?1)沸點(diǎn)物理(2)乙H2O2MnO2H2O+OMnO26．工業(yè)上制取氧氣主要有下列步驟：

(1)從步驟②可以得出液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)______（填“高”或“低”）。(2)貯存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是______（填“純凈物”或“混合物”）。(3)工業(yè)上采用該方法制氧氣，這一變化屬于______變化（填“物理”或“化學(xué)”）；而實(shí)驗(yàn)室可用過氧化氫分解制氧氣，請(qǐng)寫出有關(guān)符號(hào)表達(dá)式：______，其基本反應(yīng)類型是______。【答案】(1)低(2)混合物(3)物理H2O2MnO2H2O+O2MnO27．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)儀器名稱：a______；b______。(2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是______（填字母，下同），若要收集到較干燥的氧氣可選用收集裝置是______。(3)能用E裝置收集氧氣的原因是______，當(dāng)觀察到______時(shí)，說明氧氣已收集滿，在______用玻璃片蓋住瓶口，取出______放（填“正”或“倒”）在實(shí)驗(yàn)桌上?！敬鸢浮?1)集氣瓶水槽(2)AC(3)氧氣不易溶于瓶口有大氣泡向外冒出水中正8．如圖是初中化學(xué)中常見的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問題。

(1)儀器名稱是①______，②______。(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，要得到較純凈的氧氣要選擇的收集裝置是______，試管口塞一團(tuán)棉花目的是______。(3)實(shí)驗(yàn)室利用B和E裝置制取氧氣，E裝置驗(yàn)滿的方法是______。(4)與B裝置相比，裝置C的顯著優(yōu)點(diǎn)是______?！敬鸢浮?1)長(zhǎng)頸漏斗水槽(2)D防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管(3)用帶火星的木條置于b管口處，若復(fù)燃則已滿(4)控制反應(yīng)速率9．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

(1)儀器a的名稱是______。(2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾_______則氣密性良好。(3)用H2O2制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為______（填字母），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______。(4)用裝置F和量筒連接可以收集并測(cè)量O2體積，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（選填“b”或“c”）端通入。【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗(2)從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗的下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過一會(huì)兒，水柱不下降(3)AH2O2MnO2H2O+O2MnO2(4)c10．化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易供氧器。

(1)圖1是實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置。①寫出儀器Ⅱ的名稱：_____。②若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速率，應(yīng)選用裝置_____(填字母)。(2)圖2是家庭制氧機(jī)上濕化瓶的類似裝置，人吸氧時(shí)能觀察到瓶中有氣泡。①該裝置的_____(填“a”或“b”)端連接制氧機(jī)的導(dǎo)管口。②使用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。(3)圖3是小組同學(xué)利用塑料瓶、吸管等生活用品設(shè)計(jì)出的簡(jiǎn)易供氧器。下列說法錯(cuò)誤的是_____。A．使用前，過渡倉(cāng)應(yīng)注滿水B．反應(yīng)倉(cāng)的藥品可以是氯酸鉀和二氧化錳C．過渡倉(cāng)的原理類似于濕化瓶D．過渡倉(cāng)利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)【答案】(1)錐形瓶C(2)a可以觀測(cè)是否有氧氣輸出，可以觀測(cè)氧氣