北師大高中英語選修九單詞記憶法

北師大高中英語選修九單詞記憶法教學內容：本節(jié)課的教學內容選自北師大高中英語選修九，主要涉及單詞記憶法。教材內容分為兩個部分，第一部分是介紹常用的記憶技巧，包括聯(lián)想記憶法、構詞法、讀音法等。第二部分是針對每個技巧給出具體的例詞，讓學生通過實踐加深對記憶技巧的理解和運用。教學目標：1.學生能夠了解并掌握常用的單詞記憶技巧，提高記憶單詞的能力。2.學生能夠通過實踐運用所學技巧，正確記憶單詞。3.學生能夠通過小組合作，分享記憶技巧，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點：重點：構詞法、聯(lián)想記憶法、讀音法等記憶技巧的運用。難點：如何將記憶技巧靈活運用到實際記憶單詞的過程中。教具與學具準備：教具：PPT、單詞卡片、黑板學具：筆記本、單詞卡片教學過程：1.導入：通過給學生展示一組單詞，讓學生嘗試用自己的方法記憶這些單詞，引發(fā)學生對單詞記憶的思考。2.新課內容：介紹構詞法、聯(lián)想記憶法、讀音法等記憶技巧，并通過例詞進行講解。3.實踐環(huán)節(jié)：學生分組，每組選擇一種記憶技巧，用所學技巧記憶一組單詞，并在小組內分享記憶成果。4.隨堂練習：學生獨立完成一組單詞的記憶，老師對學生的記憶情況進行反饋。板書設計：構詞法、聯(lián)想記憶法、讀音法作業(yè)設計：1）importance2）difference3）example4）judgment5）organization答案：1）重要2）區(qū)別3）例子4）判斷5）組織2.請以小組為單位，選擇一種記憶技巧，用所學技巧記憶一組單詞，并在小組內分享記憶成果。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解并掌握常用的單詞記憶技巧，并在實踐中運用所學技巧進行單詞記憶。但在課后，學生應繼續(xù)加強對記憶技巧的練習，將所學技巧熟練運用到實際記憶單詞的過程中，提高記憶效果。同時，學生可以嘗試將所學記憶技巧運用到其他學科的學習中，提高學習效率。重點和難點解析：在上述教學內容中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細補充說明。1.構詞法、聯(lián)想記憶法、讀音法等記憶技巧的運用：構詞法是指通過詞根、前綴、后綴等來記憶單詞的方法。例如，“un”是表示否定的前綴，加上單詞“happy”就可以構成否定意義的單詞“unhappy”。聯(lián)想記憶法是通過將單詞與一個熟悉的事物或場景聯(lián)系起來，從而幫助記憶。例如，單詞“memory”可以聯(lián)想到“memorylane”（回憶之路），通過這條路來記憶這個單詞。讀音法是通過單詞的發(fā)音來記憶單詞的方法。例如，單詞“tire”和“tear”發(fā)音相似，但意義不同，可以通過發(fā)音來區(qū)分。這些方法可以幫助學生更好地記憶單詞，但在實踐中如何靈活運用這些方法是一個難點。2.如何將記憶技巧靈活運用到實際記憶單詞的過程中：這是一個實踐性的問題，需要學生在不斷的嘗試和練習中掌握。例如，學生可以先嘗試用聯(lián)想記憶法記憶一些單詞，然后用構詞法記憶一些單詞，用讀音法記憶一些單詞。通過不斷的實踐，學生可以找到適合自己的記憶方法，并逐漸將這些方法運用到實際記憶單詞的過程中。3.學生分組合作，分享記憶成果：這是一個團隊協(xié)作的環(huán)節(jié)，可以提高學生的溝通能力和團隊合作精神。在小組內，每個學生都可以分享自己擅長的記憶方法，其他學生可以通過觀察和學習，掌握更多的記憶技巧。同時，學生可以通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)其他學生記憶單詞的優(yōu)點和不足，從而相互借鑒，共同提高。4.隨堂練習和課后作業(yè)：隨堂練習和課后作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。通過這些練習，學生可以鞏固所學知識，提高記憶單詞的能力。同時，老師可以通過對學生的練習情況進行反饋，了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。在教學過程中，老師需要關注這些重點和難點，并通過講解、示范、練習等方式，幫助學生理解和掌握。同時，老師還可以設置一些有趣的活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解記憶技巧時，老師應使用生動、活潑的語言和語調，吸引學生的注意力。在講解例詞時，可以適當提高語調，強調重點詞匯，幫助學生更好地記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐環(huán)節(jié)，可以給予學生足夠的時間進行小組討論和分享記憶成果。3.課堂提問：在教學過程中，老師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在介紹記憶技巧時，可以提問學生：“你們有沒有試過這種方法？”、“你們覺得這種方法怎么樣？”等，激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，老師可以通過展示一組單詞，讓學生嘗試用自己的方法記憶，引發(fā)學生對單詞記憶的思考。例如，老師可以展示一組與日常生活相關的單詞，如“apple”、“banana”、“clock”等，讓學生嘗試記憶。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課選擇了常用的單詞記憶技巧進行教學，內容豐富且實用。但在選擇教材時，應考慮到學生的實際水平，確保學生能夠理解和掌握所學知識。2.教學方法：在教學過程中，采用了講解、示范、練習等多種教學方法，幫助學生理解和掌握記憶技巧。但老師在教學中，應更加注重學生的實際操作和實踐，提高學生的動手能力。3.課堂互動：在課堂上，設置了小組討論和分享記憶成果的環(huán)節(jié)，促進了學生之間的互動和合作。但在今后的教學中，可以嘗試更多形式的課堂互動，如角色扮演、游戲等，提高學生的參與度。4.教學時間：在時間分配上，保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。但在實