北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定中的策略研究

北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃制定中的策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“認(rèn)識(shí)時(shí)間”中的內(nèi)容。具體包括：1.認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘和秒；2.學(xué)習(xí)如何讀寫時(shí)間；3.理解時(shí)間的計(jì)算單位及它們之間的換算關(guān)系；4.練習(xí)用時(shí)鐘和電子表表示時(shí)間；5.運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握時(shí)間的基本單位，能夠正確讀寫時(shí)間，理解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，如何正確讀寫時(shí)間。難點(diǎn)：運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題，如：如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，如何推算未來的時(shí)間等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子表、時(shí)鐘、教學(xué)PPT。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中與時(shí)間有關(guān)的事物，如：電子表、時(shí)鐘等，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的關(guān)注。2.知識(shí)講解：通過PPT展示時(shí)間的基本單位，講解如何正確讀寫時(shí)間，以及時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。3.例題講解：用PPT展示例題，講解如何運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題。4.小組合作：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，鞏固時(shí)間知識(shí)。5.課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師及時(shí)批改，給予反饋。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：時(shí)間單位：小時(shí)分鐘秒換算關(guān)系：1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒如何讀寫時(shí)間：1.小時(shí)：HH（兩位數(shù)）2.分鐘：MM（兩位數(shù)）3.秒：SS（兩位數(shù)）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（3）計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：小明上午8:00從家出發(fā)，步行1小時(shí)20分鐘后到達(dá)學(xué)校，請(qǐng)問他到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？（4）推算未來的時(shí)間：媽媽下午5:00開始做飯，做飯需要1小時(shí)，請(qǐng)問媽媽什么時(shí)候做好飯？2.作業(yè)答案：（1）7:30，12:00，5:15。（2）3:45，9:00，17:30。（3）小明到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是9點(diǎn)20分。（4）媽媽做好飯的時(shí)間是6點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)時(shí)間的重要性。通過講解時(shí)間的基本單位、換算關(guān)系，以及如何正確讀寫時(shí)間，使學(xué)生掌握時(shí)間知識(shí)。在小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究時(shí)間與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系，如：如何將時(shí)間與速度、路程等知識(shí)結(jié)合起來，解決更復(fù)雜的問題。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中與時(shí)間相關(guān)的現(xiàn)象，如：閏年、時(shí)差等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、時(shí)間單位換算關(guān)系時(shí)間單位換算關(guān)系是本節(jié)課的重要內(nèi)容，學(xué)生需要理解小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些關(guān)系進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。在教學(xué)過程中，教師可以通過直觀的展示和舉例來幫助學(xué)生理解和記憶這些換算關(guān)系。例如，可以展示一個(gè)時(shí)鐘，讓學(xué)生看到1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒。同時(shí)，可以通過具體的例子來讓學(xué)生練習(xí)時(shí)間的計(jì)算，如：如果一個(gè)活動(dòng)持續(xù)了2小時(shí)30分鐘，學(xué)生需要能夠計(jì)算出這個(gè)活動(dòng)持續(xù)了多長時(shí)間。二、如何正確讀寫時(shí)間正確讀寫時(shí)間是學(xué)生需要掌握的基本技能。教師可以通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握如何正確讀寫時(shí)間。例如，可以講解如何讀寫12小時(shí)制和24小時(shí)制的時(shí)間，以及如何讀寫上午和下午的時(shí)間。同時(shí)，可以通過練習(xí)題來讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，如：給出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生寫出來，或者給出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生讀出來。三、運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，推算未來的時(shí)間等。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些實(shí)際問題的解決方法。例如，可以給出一個(gè)實(shí)際問題，如：小明上午8:00從家出發(fā)，步行1小時(shí)20分鐘后到達(dá)學(xué)校，讓學(xué)生計(jì)算他到達(dá)學(xué)校的時(shí)間。通過這樣的例子，學(xué)生可以理解如何將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)方法之一，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成練習(xí)題。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以互相交流和討論，共同解決問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流和合作，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中。例如，可以給出一個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解決，然后進(jìn)行匯報(bào)和分享。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的延伸和鞏固，教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)題目應(yīng)該能夠涵蓋所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，教師需要及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、推算未來的時(shí)間等實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時(shí)間單位換算關(guān)系和如何正確讀寫時(shí)間時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，例如：“誰能告訴我1小時(shí)等于多少分鐘？”2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握時(shí)間知識(shí)?？梢栽O(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)或者快速問答環(huán)節(jié)，以檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間的掌握情況。3.課堂提問：在講解時(shí)間知識(shí)時(shí)，教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：“你們能告訴我，如果一個(gè)活動(dòng)持續(xù)了2小時(shí)30分鐘，那么這個(gè)活動(dòng)持續(xù)了多長時(shí)間嗎？”4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的關(guān)注。例如，可以講述一個(gè)故事，描述一個(gè)人在特定時(shí)間做某件事情的情境，如：“有一天，小明上午8:00從