北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)順口溜記憶法

北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)順口溜記憶法一、教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材中，我們學(xué)習(xí)了加減法運算、認(rèn)識數(shù)字1100、長度單位、面積單位等基礎(chǔ)知識。為了讓學(xué)生更好地記憶這些知識點，我們引入了順口溜記憶法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。2.培養(yǎng)學(xué)生運用順口溜記憶法，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生熟練掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。難點：引導(dǎo)學(xué)生運用順口溜記憶法，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有時候很枯燥，很難記住那些數(shù)字和運算規(guī)則呢？今天，老師給大家?guī)硪粋€神奇的技巧——順口溜記憶法，讓我們輕松記住數(shù)學(xué)知識。2.講解順口溜記憶法：老師：我們要知道順口溜是什么。順口溜就是將一些需要記憶的知識點，編成押韻的句子，方便我們記憶。比如，我們學(xué)習(xí)數(shù)字1100，可以編成這樣的順口溜：“一一得一，一二得二，一三得三，一四得四……”3.舉例講解：4.隨堂練習(xí)：（1）23+45（2）76285.學(xué)生展示：學(xué)生1：23+45，記得順口溜是“二十三，四十五，加起來六十八?！彼源鸢甘?8。學(xué)生2：7628，記得順口溜是“七十六，二十八，減去二十八，剩下四十八?！彼源鸢甘?8。6.板書設(shè)計：加法交換律：加法交換，符號不變，結(jié)果一樣。減法性質(zhì)：減法性質(zhì)，性質(zhì)不變，加上差。7.作業(yè)設(shè)計：（1）請用順口溜記憶法，記憶長度單位和面積單位。答案：長度單位順口溜：“米、分米、厘米、毫米，從小到大依次排?！泵娣e單位順口溜：“平方厘米、平方分米、平方米，從小到大依次排。”答案：乘法交換律：乘法交換，符號不變，結(jié)果一樣。除法性質(zhì)：除法性質(zhì)，性質(zhì)不變，乘以商。8.課后反思及拓展延伸：老師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了順口溜記憶法，希望大家能夠運用這種方法，記住更多的數(shù)學(xué)知識。同時，你們還可以嘗試自己編寫順口溜，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。下節(jié)課，我們將進(jìn)行順口溜創(chuàng)作比賽，看看誰編的順口溜最有趣、最好記。希望大家提前做好準(zhǔn)備，積極參與。重點和難點解析一、順口溜記憶法的教學(xué)內(nèi)容順口溜記憶法是一種將數(shù)學(xué)知識點通過押韻的形式進(jìn)行記憶的方法。在北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材中，我們可以利用順口溜記憶法來記憶數(shù)字、運算規(guī)則、長度單位、面積單位等知識點。二、順口溜記憶法的教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。順口溜記憶法可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識點轉(zhuǎn)化為生動、有趣的順口溜，從而提高學(xué)生的記憶效果。2.培養(yǎng)學(xué)生運用順口溜記憶法，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。通過讓學(xué)生運用順口溜記憶法，可以讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神風(fēng)貌。在順口溜記憶法的教學(xué)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作，共同編寫順口溜。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極參與的精神風(fēng)貌。三、順口溜記憶法的教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生熟練掌握順口溜記憶法，提高記憶效果。難點：引導(dǎo)學(xué)生運用順口溜記憶法，解決實際問題。四、順口溜記憶法的教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、練習(xí)本五、順口溜記憶法的教學(xué)過程1.實踐情景引入在教學(xué)順口溜記憶法時，通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受到順口溜記憶法的必要性。例如，老師可以提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)加減法時，有沒有發(fā)現(xiàn)有時候很難記住運算規(guī)則呢？”從而引出順口溜記憶法的重要性。2.講解順口溜記憶法3.舉例講解為了讓學(xué)生更好地理解順口溜記憶法，老師可以舉例講解。例如，老師可以講解如何用順口溜記憶法記憶加法交換律和減法性質(zhì)。4.隨堂練習(xí)在學(xué)習(xí)順口溜記憶法后，老師可以布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的順口溜記憶法解決實際問題。例如，讓學(xué)生用順口溜記憶法計算加減法運算。5.學(xué)生展示在學(xué)生掌握順口溜記憶法后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的成果。例如，讓學(xué)生用順口溜記憶法展示記憶長度單位和面積單位的結(jié)果。6.板書設(shè)計為了方便學(xué)生記憶，老師可以設(shè)計簡潔明了的板書。例如，將加法交換律和減法性質(zhì)的順口溜寫在黑板上，讓學(xué)生隨時可以看到。7.作業(yè)設(shè)計在作業(yè)環(huán)節(jié)，老師可以布置有關(guān)順口溜記憶法的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用順口溜記憶法記憶乘法和除法的運算規(guī)則。8.課后反思及拓展延伸在課后，老師需要對順口溜記憶法的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，老師可以鼓勵學(xué)生拓展延伸，嘗試自己編寫順口溜，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解順口溜記憶法時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。可以通過夸張、幽默的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)保持語速適中，讓學(xué)生能夠清晰地聽到每個字、每句話。二、時間分配在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間。在講解順口溜記憶法時，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間理解概念和舉例講解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自主練習(xí)。同時，也要留出時間讓學(xué)生展示和交流。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解順口溜記憶法時，教師可以提問學(xué)生：“你們覺得為什么順口溜記憶法可以幫助我們記住數(shù)學(xué)知識呢？”通過提問，讓學(xué)生積極參與課堂，提高思維能力。四、情景導(dǎo)入在引入順口溜記憶法時，教師可以通過實踐情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到順口溜記憶法的必要性。例如，教師可以提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)加減法時，有沒有發(fā)現(xiàn)有時候很難記住運算規(guī)則呢？”從而引