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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-09-05 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大小：38.36KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

課堂掌聲改變?nèi)松虒W(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中思想政治教材，第三章“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”，具體涵蓋第1節(jié)“人生價(jià)值的內(nèi)涵與評(píng)價(jià)”。該部分內(nèi)容主要探討人生價(jià)值的內(nèi)涵及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，培養(yǎng)其為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解人生價(jià)值的內(nèi)涵，包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，以及社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，使其認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要性，激發(fā)其為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：人生價(jià)值的內(nèi)涵及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，激發(fā)其為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：通過播放一段關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員在殘奧會(huì)上取得佳績的新聞視頻，讓學(xué)生感受到他們?cè)谀婢持袨閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。2.知識(shí)講解：講解人生價(jià)值的內(nèi)涵，包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，以及社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。分析人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，闡述實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。3.例題講解：以一位殘疾人運(yùn)動(dòng)員為例，解析其在體育領(lǐng)域?yàn)閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值所做的努力，以及社會(huì)對(duì)其所給予的尊重和滿足。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材中的練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”這一主題展開討論，分享自己的看法和感悟。板書設(shè)計(jì)：黑板上分為兩部分，一部分是人生價(jià)值的內(nèi)涵，包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足；另一部分是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑，包括積極投身社會(huì)實(shí)踐、正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要積極投身社會(huì)實(shí)踐，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在砥礪自我中不斷努力。2.請(qǐng)舉一個(gè)身邊的例子，分析其為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所做的努力，以及社會(huì)對(duì)其的尊重和滿足。答案：略。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過播放殘疾人運(yùn)動(dòng)員的新聞視頻，激發(fā)了學(xué)生為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的看法和感悟。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓其更加深入地理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多鮮活的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入的方法和策略；2.人生價(jià)值內(nèi)涵的講解和闡述；3.學(xué)生參與課堂討論的引導(dǎo)和促進(jìn)；4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性；5.課后反思及拓展延伸的深度和廣度。1.實(shí)踐情景引入的方法和策略：通過播放一段關(guān)于殘疾人運(yùn)動(dòng)員在殘奧會(huì)上取得佳績的新聞視頻，可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受到他們?cè)谀婢持袨閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的共鳴，使其更加關(guān)注和理解人生價(jià)值的內(nèi)涵。在選擇實(shí)踐情景時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和接受程度，確保情景引入的有效性和生動(dòng)性。2.人生價(jià)值內(nèi)涵的講解和闡述：人生價(jià)值的內(nèi)涵包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，以及社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。講解和闡述這一概念時(shí)，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過具體的案例和事例來說明人生價(jià)值的內(nèi)涵。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要性。3.學(xué)生參與課堂討論的引導(dǎo)和促進(jìn)：課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的重要途徑。在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”這一主題展開，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感悟。為了提高討論的效果，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，教師還應(yīng)注意傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，營造積極、和諧的課堂氛圍。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。例如，可以布置一道關(guān)于身邊人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的案例分析題，讓學(xué)生通過觀察和思考身邊的人和事，深入理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整作業(yè)難度和形式，提高作業(yè)的實(shí)效性。5.課后反思及拓展延伸的深度和廣度：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解人生價(jià)值內(nèi)涵時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語言和適度的語調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述殘疾人運(yùn)動(dòng)員的事例時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，表達(dá)出他們的奮斗精神和對(duì)人生價(jià)值的追求。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解人生價(jià)值內(nèi)涵時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解人生價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”4.情景導(dǎo)入：通過播放殘疾人運(yùn)動(dòng)員的新聞視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受到他們?cè)谀婢持袨閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。這種情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的共鳴，使其更加關(guān)注和理解人生價(jià)值的內(nèi)涵。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了實(shí)踐情景引入，通過播放殘疾人運(yùn)動(dòng)員的新聞視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受到他們?cè)谀婢持袨閷?shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力奮斗的精神。在講解人生價(jià)值內(nèi)涵時(shí)，我運(yùn)用了豐富的語言和適度的語調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在課堂討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”這一主題展開，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感悟。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性，布置了一道關(guān)于身邊人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的案例分析題，讓學(xué)生通過觀察和思考身邊的人和事，深入理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。