吉林省吉林市第五十五中學(xué)2024-2025學(xué)年高二生物下學(xué)期期末考試試題

PAGEPAGE21吉林省吉林市第五十五中學(xué)2024-2025學(xué)年高二生物下學(xué)期期末考試試題時間：90分鐘一、單選題（本大題共30小題，共60.0分）下列關(guān)于細(xì)胞中水的敘述中，錯誤的是A.不同的生物以及同一生物體在不同的生長發(fā)育時期含水量不同

B.自由水和結(jié)合水在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

C.蛋白質(zhì)分解為氨基酸的過程須要水

D.休眠的種子中結(jié)合水與自由水的比值低下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述中，錯誤的是A.無機(jī)鹽是某些困難化合物的重要成分

B.無機(jī)鹽對維持生命活動有重要作用

C.無機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以化合物的形式存在

D.無機(jī)鹽對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用關(guān)于哺乳動物體內(nèi)脂質(zhì)與糖類的敘述，錯誤的是A.脂質(zhì)通常不溶于水而溶于有機(jī)溶劑

B.脂質(zhì)的組成元素是C，H，O，P

C.脂肪與糖原都是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)

D.維生素D可促進(jìn)腸道對P、Ca的汲取下列關(guān)于糖類化合物的敘述，正確的是A.葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

B.淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C.蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

D.蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一關(guān)于組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是A.磷元素參加構(gòu)成細(xì)胞中的磷脂、脫氧核糖等

B.人、動物與植物所含的化學(xué)元素種類差異很大

C.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到

D.微量元素含量很少，所以不存在微量元素缺乏癥下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是A.全部蛋白質(zhì)都具有催化作用

B.高等動物能合成生命活動所需的20種氨基酸

C.蛋白質(zhì)是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的

D.全部蛋白質(zhì)都含有C，H，O，N四種元素有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是A.蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B.數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈

C.將抗體溶于NaCl溶液中會造成其生物活性的丟失

D.氨基酸數(shù)目相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu)在菠菜葉肉細(xì)胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種A.5、2、8 B.4、2、2 C.5、2、2 D.4、4、下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不含有胸腺嘧啶和磷脂的是A.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.線粒體、中心體

C.葉綠體、液泡 D.核糖體、中心體下列關(guān)于“用高倍顯微鏡視察葉綠體和線粒體”的試驗說法不正確的是A.須要選擇活細(xì)胞作為試驗材料

B.高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體

C.甲基綠染液可將線粒體染成綠色

D.蘚類葉片可干脆放在載玻片上視察葉綠體下列關(guān)于物質(zhì)鑒定試驗操作步驟的敘述中，正確的是A.用于檢測還原糖的斐林試劑甲液和乙液可干脆用于蛋白質(zhì)的鑒定

B.脂肪的檢測可以借助顯微鏡視察被染成橘黃色的脂肪顆粒

C.檢測還原糖時，要在加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液

D.用于檢測蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑需現(xiàn)配現(xiàn)用有關(guān)細(xì)胞膜功能的說法錯誤的一項是A.使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)

B.將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開

C.保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

D.使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外，細(xì)胞外物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞下列哪一項不是細(xì)胞間信息溝通的方式A.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

B.動物細(xì)胞放入清水中吸水漲破

C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞如圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)說法錯誤的是A.③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B.⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)

C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多

D.RNA主要是通過⑥從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

下圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，有關(guān)其敘述不正確的是A.具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè) B.①與細(xì)胞表面的識別有關(guān)

C.②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架 D.①②③全部能夠運(yùn)動下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是A.噬菌體和根霉 B.細(xì)菌和草履蟲 C.衣藻和變形蟲 D.藍(lán)藻和酵母菌下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①一塊稻田中全部三化螟幼蟲、蛹和成蟲

②某一池塘的全部生物

③亞馬遜叢林的全部生物及無機(jī)環(huán)境

④長白山上的全部動物及綠色植物A.①②③ B.②③④ C.③④① D.①②④對生命系統(tǒng)的相識正確的是（

）A.蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次

B.生態(tài)系統(tǒng)這個層次只包含肯定自然區(qū)域內(nèi)相互間有干脆或間接聯(lián)系的全部生物

C.生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

D.能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞下列關(guān)于細(xì)胞骨架的描述，錯誤的是A.存在于真核細(xì)胞中

B.由纖維素構(gòu)成

C.保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性

D.與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等親密相關(guān)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體

B.細(xì)菌絕大多數(shù)是異養(yǎng)生物

C.擬核區(qū)域中含有環(huán)狀的DNA分子

D.念珠藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是A.高倍鏡下可視察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

B.該菌生命活動所需能量主要由線粒體供應(yīng)

C.該菌感染機(jī)體細(xì)胞后能快速繁殖，表明其可反抗溶酶體的消化降解

D.該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分類運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位下列有關(guān)細(xì)胞壁的敘述中，正確的是(

)A.纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖，是植物細(xì)胞壁的主要成分之一

B.食物中的纖維素在人體內(nèi)水解成葡萄糖后才能被汲取

C.去除動物細(xì)胞壁和植物細(xì)胞壁的方法相同

D.細(xì)胞壁對支原體均具有支持和愛護(hù)的作用下圖甲表示物鏡、目鏡和物鏡與載玻片間的距離，乙表示不同物鏡下視察到的圖像。以下描述正確的是A.其他條件相同時，⑥的視野比⑤暗

B.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

C.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用②和③

D.由乙轉(zhuǎn)換為丙時，正確依次為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)整光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋如圖表示一個由153個氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分（—S—S—是2個-SH被氧化而形成的硫原子間的鍵）。下列敘述正確的是A.該分子中只含有1個游離的氨基

B.該分子形成過程中，產(chǎn)生了153個水分子

C.該分子中有1個氨基酸側(cè)鏈基團(tuán)含硫

D.該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

“視察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”試驗中，分析正確的是A.染色時先用甲基綠染色劑染色，再滴加吡羅紅染色劑

B.將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色

C.視察時應(yīng)選擇染色勻稱、色澤淺的區(qū)域

D.該試驗不用葉肉細(xì)胞是由于葉肉細(xì)胞不含RNA下列關(guān)于溶酶體說法正確的是A.溶酶體分解病菌后產(chǎn)生的物質(zhì)將全部排出細(xì)胞

B.溶酶體內(nèi)含有多種消化酶，被比方為“消化車間”

C.溶酶體無法對自身所在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)起作用

D.礦工易患“硅肺”，與其體內(nèi)溶酶體被硅塵損傷有關(guān)下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞中作用的敘述中，不正確的是A.生物膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起確定性作用

B.很多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行

C.生物膜將各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

D.各種生物膜在功能上相互獨(dú)立，互不影響關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是A.它揭示了動植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B.建立者主要是施萊登和施旺

C.它指出了一切生物都是有細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D.是多位科學(xué)家在探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的下列是有關(guān)酶的試驗，敘述正確的是()A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時間后，籠內(nèi)肉塊消逝了，這個試驗說明白胃具有物理性消化的作用

B.在“比較過氧化氫酶和Fe3＋的催化效率”試驗中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響試驗結(jié)果

C.在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”試驗中，可通過檢測是否有還原糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性

D.在“探究溫度對酶活性的影響”試驗中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到如圖所示的4種氨基酸。分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為A.p B.p－1 C.q D.q－二、識圖題（每空1分，共10.0分）如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)胞__________（填數(shù)字）沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，而且只有一種細(xì)胞器，該細(xì)胞器的功能是______________________。

（2）圖中結(jié)構(gòu)③表示_____________，其作用是________________________；IV既含有③又含有葉綠體和細(xì)胞壁，所以確定IV是________________________細(xì)胞。

（3）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是_________________，四類細(xì)胞與四周環(huán)境進(jìn)行信息溝通均依靠于_________________________。

（4）圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是_______________（填數(shù)字），其中以葉綠體為光合作用場所的細(xì)胞是____________________（填數(shù)字）。

（5）探討各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，須要將這些細(xì)胞器分別出來，常用方法是___________。三、選修三題（本大題共2小題，共30.0分，除特別說明，每空2分）（14分）PCR技術(shù)可用于臨床的病原菌檢測。為檢測病人是否感染了某種病原菌，醫(yī)生進(jìn)行了相關(guān)操作：①分析PCR擴(kuò)增結(jié)果；②從病人組織樣本中提取DNA；③利用PCR擴(kuò)增DNA片段；④采集病人組織樣本?；卮鹣铝袉栴}：

（1）若要得到正確的檢測結(jié)果，正確操作依次應(yīng)當(dāng)是______（用數(shù)字序號表示）。

（2）操作③中運(yùn)用的酶是______。PCR反應(yīng)中的每次循環(huán)可分為______、復(fù)性、______三步，其中復(fù)性的結(jié)果是______。

（3）為了做出正確的診斷，PCR反應(yīng)所用的引物應(yīng)當(dāng)能與______特異性結(jié)合。

（4）PCR（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)是指。該技術(shù)目前被廣泛地應(yīng)用于疾病診斷等方面。（16分）用DNA重組技術(shù)可以給予生物以新的遺傳特性，創(chuàng)建出更符合人類須要的生物產(chǎn)品。在此過程中須要運(yùn)用多種工具酶，其中4種限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)如圖所示。回答下列問題：（1）常用的

DNA連接酶有

E.coli

DNA連接酶和

T4DNA連接酶。上圖中_______酶切割后的

DNA片段可以用E.coli

DNA連接酶連接。上圖中_________________酶切割后的DNA片段可以用T4DNA連接酶連接。（2）DNA連接酶催化目的基因片段與質(zhì)粒載體片段之間形成的化學(xué)鍵是________。（3）DNA重組技術(shù)中所用的質(zhì)粒載體具有一些特征。如質(zhì)粒DNA分子上有復(fù)制原點(diǎn)，可以保證質(zhì)粒在受體細(xì)胞中能__________________；質(zhì)粒DNA分子上有______________________________________，便于外源DNA插入；質(zhì)粒DNA分子上有標(biāo)記基因（如某種抗生素抗性基因），利用抗生素可篩選出含質(zhì)粒載體的宿主細(xì)胞，方法是__________________________________________________。（3分）（4）表達(dá)載體含有啟動子，啟動子是指__________________________________________________________。（3分）答案和解析【答案】1.D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.D 7.C

8.A 9.D 10.C 11.B 12.D 13.B 14.C

15.D 16.C 17.A 18.D 19.B 20.D 21.C

22.A 23.C 24.A 25.C 26.D 27.D 28.C

29.C 30.B 31.（1）III；蛋白質(zhì)的合成場所

（2）中心體；與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)；低等植物

（3）核糖體；細(xì)胞膜

（4）II、III和IV；II和IV

?（5）差速離心法

32.④②③①;DNA聚合酶;變性；延長;引物通過堿基互補(bǔ)配對與單鏈DNA結(jié)合;病原菌DNA;在生物體外大量快速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)33.（1）EcoRⅠPstⅠ；EcoRⅠSmaⅠPstⅠEcoRV

（2）磷酸二酯鍵

（3）自我復(fù)制、穩(wěn)定存在；一至多個限制酶切割位點(diǎn)；用含有該抗生素的培育基培育宿主細(xì)胞，能夠存活的即為含有質(zhì)粒載體的宿主細(xì)胞。

（4）位于基因首端的一段特別DNA序列，是RNA聚合酶識別及結(jié)合的部位，能驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程。

【解析】1.【分析】本題主要考查水的存在形式和功能，意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的實力?！窘獯稹緼.不同的生物以及同一生物體在不同的生長發(fā)育時期含水量不同，蒼老細(xì)胞的代謝弱，自由水含量低，代謝旺盛的細(xì)胞，自由水含量高，A正確；B.自由水和結(jié)合水在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，B正確；C.

蛋白質(zhì)分解為氨基酸屬于水解反應(yīng)，該過程須要水，C正確；D.休眠的種子中結(jié)合水與自由水的比值高，D錯誤。故選D。2.【分析】本題考查無機(jī)鹽的作用，意在考查考生對學(xué)問的識記實力?！窘獯稹繜o機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用有：是某些困難化合物的重要成分，對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用，對維持生命活動有重要作用；無機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以離子形式存在。綜上所述，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。

3.【分析】本題考查脂質(zhì)和糖類，意在考查學(xué)生對學(xué)問的理解和記憶實力。【解答】A.脂質(zhì)通常不溶于水而溶于有機(jī)溶劑，A正確；

B.脂質(zhì)中脂肪的的組成元素是C、H、O，B錯誤；

C.脂肪與糖原都是細(xì)胞內(nèi)儲存能量的物質(zhì)，C正確；

D.維生素D可促進(jìn)腸道對P、Ca的汲取，D正確。?故選B。4.【分析】本題考查了糖類的有關(guān)學(xué)問，要求考生能夠識記糖類的種類以及元素組成，明確中學(xué)階段所學(xué)的淀粉、糖原、纖維素這三種多糖的基本單位是葡萄糖，同時識記還原糖的種類，駕馭還原糖鑒定的原理和方法等?！窘獯稹緼.葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，并且元素組成均為C、H、O，A錯誤；

B.淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖，B正確；

C.蔗糖、乳糖不屬于還原糖，因此不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，C錯誤；

D.淀粉水解能夠產(chǎn)生麥芽糖，不能產(chǎn)生蔗糖，D錯誤。

故選B。5.【分析】本題考查了組成生物體的化學(xué)元素和化合物的有關(guān)學(xué)問，要求考生能夠識記六種化合物在細(xì)胞中的含量，識記生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性的內(nèi)涵?！窘獯稹緼.脫氧核糖的元素組成為C、H、O，不含P元素，A錯誤；

B.人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類大體相同，但含量差異很大，B錯誤；

C.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到，C正確；

D.微量元素含量很少，但對生命活動有重要作用，所以存在微量元素缺乏癥，D錯誤。故選C。

6.【分析】本題考查蛋白質(zhì)的構(gòu)成和功能的相關(guān)學(xué)問，考生識記蛋白質(zhì)的組成和功能，明確蛋白質(zhì)種類多樣性的緣由是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.酶具有催化作用，大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)，并不是全部的蛋白質(zhì)都具有催化作用，如血紅蛋白、胰島素等不具有催化作用，A錯誤；B.構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸根據(jù)能不能在體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸，能在體內(nèi)合成的氨基酸屬于非必需氨基酸，不能在體內(nèi)合成只能從食物中獲得的為必需氨基酸，B錯誤；C.蛋白質(zhì)是由1條或2條及2條以上多肽鏈構(gòu)成的，C錯誤；D.全部蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素，D正確。故選D。7.【分析】本題主要考查蛋白質(zhì)的有關(guān)學(xué)問，解答本題的關(guān)鍵是駕馭蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、蛋白質(zhì)具有多樣性的緣由以及蛋白質(zhì)變性的主要因素?！窘獯稹緼.蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，A正確；

B.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的排列依次有關(guān)，因此數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成多種不同的多肽鏈，B正確；

C.將抗體溶于NaCl溶液中會造成出現(xiàn)鹽析現(xiàn)象，溶解度降低但其生物活性的沒有丟失，C錯誤；

D.氨基酸數(shù)目相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu)，D正確。

故選C。

8.【分析】本題考查核酸的組成，意在考查考生的識記實力和理解所學(xué)學(xué)問要點(diǎn)的實力。

【解答】菠菜葉肉細(xì)胞有兩種核酸，即DNA和RNA，所以共有5種堿基（A、G、C、T、U）、2種五碳糖(核糖和脫氧核糖)、有8種核苷酸(腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸)。綜上所述，A正確，BCD錯誤。故選A。9.【分析】本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實力。【解答】胸腺嘧啶是DNA的特有堿基，磷脂是構(gòu)成生物膜的重要成分，所以不含有胸腺嘧啶和磷脂即指不含DNA和生物膜的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞核、線粒體和葉綠體既含有膜結(jié)構(gòu)又含有DNA，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡含有膜結(jié)構(gòu)，不含DNA，核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，不含生物膜和DNA，中心體無膜結(jié)構(gòu)，也不含核酸。綜上，D符合題意，ABC不符合題意。故選D。10.【分析】本題主要考查用高倍顯微鏡視察葉綠體和線粒體的相關(guān)學(xué)問，意在考查考生對生物學(xué)試驗駕馭的實力。【解答】

A.健那綠染液是一種專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可將線粒體染成藍(lán)綠色，所以須要選擇活細(xì)胞作為試驗材料，A正確；B.葉綠體本身有顏色，所以無需染色，在高倍顯微鏡下，可看到綠色扁平的橢球形或球形的葉綠體，B正確；C.甲基綠染液可將細(xì)胞核染成綠色，C不正確；D.蘚類葉片很薄，可干脆用于制作臨時裝片，D正確。故選C。11.【分析】本題考查檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)試驗，對于此類試題，須要考生留意的細(xì)微環(huán)節(jié)較多，照試驗的原理、試驗采納的試劑及試劑的作用、試驗現(xiàn)象等，須要考生在平常的學(xué)習(xí)過程中留意積累?！窘獯稹緼.斐林試劑甲液和乙液的成分與雙縮脲試劑相同，但濃度不同，因此用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，不行干脆用于蛋白質(zhì)的鑒定，A錯誤；

B.脂肪的鑒定試驗中須要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴，B正確；

C.用斐林試劑鑒定還原糖時，應(yīng)將甲液和乙液混合勻稱后再加入，C錯誤；

D.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)先加A液，后加B液，不需現(xiàn)配現(xiàn)用，D錯誤。

故選B。12.【分析】本題考查細(xì)胞膜的功能的學(xué)問。意在考查能理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的實力?！窘獯稹考?xì)胞膜將細(xì)胞質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)，保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定；細(xì)胞膜還能限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。細(xì)胞須要的養(yǎng)分物質(zhì)可以從外界環(huán)境進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞不須要的、或者對細(xì)胞有害的物質(zhì)不簡單進(jìn)入細(xì)胞；抗體、激素等物質(zhì)可以在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外，細(xì)胞產(chǎn)生的廢物也要排到細(xì)胞外，但是細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分卻不會流失到細(xì)胞外；細(xì)胞膜還能進(jìn)行細(xì)胞間的信息溝通。綜上，D符合題意，ABC不符合題意。故選D。13.【分析】本題考查的是細(xì)胞間信息溝通的方式的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的分析、推斷實力。正確理解細(xì)胞間信息溝通的方式是解題的關(guān)鍵。細(xì)胞間的信息溝通主要有三種方式：細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液達(dá)到全身各處，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞；相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞；相鄰兩個細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個細(xì)胞?！窘獯稹緼.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接屬于細(xì)胞間信息溝通的方式，A不符合題意；B.動物細(xì)胞放入清水中吸水漲破不是細(xì)胞間信息溝通的方式，B符合題意；C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用屬于細(xì)胞間信息溝通的方式，C不符合題意；D.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞屬于細(xì)胞間信息溝通的方式，D不符合題意。?故選B。14.【分析】本題以細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖為素材，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖實力和理解所學(xué)學(xué)問要點(diǎn)，把握學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實力；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，精確推斷問題的實力，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘獯稹緼.③是核膜，能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A正確；

B.⑤是核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，B正確；

C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，⑥核孔數(shù)量較多，但④染色質(zhì)數(shù)目不變，C錯誤；

D.⑥核孔使細(xì)胞的核質(zhì)之間能進(jìn)行物質(zhì)交換，是大分子的通道，如信使RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，D正確。

故選C。

15.【分析】本題旨在考查學(xué)生對生物膜的流淌鑲嵌模型內(nèi)容的理解和嫻熟駕馭，學(xué)會分析模型圖進(jìn)行推理、推斷。分析題圖可知，該圖是細(xì)胞膜的流淌鑲嵌模型，圖中①是糖蛋白質(zhì)，位于細(xì)胞膜的外側(cè)，②是磷脂雙分子層，構(gòu)成生物膜的基本骨架，③是蛋白質(zhì)分子。

【解答】A.①是糖蛋白，位于細(xì)胞膜的外側(cè)，A正確；

B.①是糖蛋白，與細(xì)胞的識別親密相關(guān)，B正確；

C.②是磷脂雙分子層，構(gòu)成生物膜的基本骨架，C正確；

D.構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動的，D錯誤。

故選D。

16.【分析】本題考查原核生物與真核生物及病毒的區(qū)分學(xué)問，意在考查考生對學(xué)問點(diǎn)的理解駕馭程度。【解答】

噬菌體屬于病毒，既不是原核生物，也不是真核生物；細(xì)菌和藍(lán)藻細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核，屬于原核生物；根霉、草履蟲、酵母菌、衣藻和變形蟲細(xì)胞均有核膜包被的細(xì)胞核，屬于真核生物。綜上所述，C正確，ABD錯誤。故選C。

17.【分析】本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的學(xué)問。意在考查考生能理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的實力?！窘獯稹糠N群是指在肯定時間內(nèi)占據(jù)肯定空間的同種生物的全部個體。生物群落指生活在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有干脆或間接關(guān)系的各種生物的總和。生態(tài)系統(tǒng)是生物群落加上四周的無機(jī)環(huán)境。一塊稻田中全部三化螟幼蟲、蛹和成蟲是一個種群，某一池塘的全部生物組成群落，亞馬遜叢林的全部生物及無機(jī)環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)。長白山上的全部動物及綠色植物什么也不是，綜上所述，A正確，BCD錯誤。故選A。

18.【分析】本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)學(xué)問，意在考查考生的識記實力和理解實力。解題的關(guān)鍵是①細(xì)胞是最小層次的生命系統(tǒng)，②并不是全部的生物都具有生命系統(tǒng)的八個層次。【解答】A.蛋白質(zhì)、核酸等大分子是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，但還不能稱為生命系統(tǒng)，A錯誤。

B.生態(tài)系統(tǒng)的范圍包括生物群落與無機(jī)環(huán)境，B錯誤。

C.單細(xì)胞生物不具有器官和系統(tǒng)，C錯誤。

D.生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次，更談不上種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等層次，所以說細(xì)胞是生命活動中能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次，D正確。故選D。19.【分析】本題考查細(xì)胞骨架，意在考查學(xué)生對學(xué)問的理解和記憶實力?！窘獯稹緼.細(xì)胞骨架存在于真核細(xì)胞中，A正確；B.細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，B錯誤；C.細(xì)胞骨架可以維持細(xì)胞形態(tài)，保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，C正確；D.細(xì)胞骨架與細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等親密相關(guān)，D正確。故選B。20.【分析】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生能精確推斷各選項涉及生物的類別，其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的學(xué)問精確推斷各選項。【解答】A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有唯一的細(xì)胞器：核糖體，A正確；

B.細(xì)菌絕大多數(shù)是異養(yǎng)生物，B正確；

C.原核生物擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子，C正確；

D.念珠藻屬于原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，D錯誤。

故選D。

．21.【分析】本題以結(jié)核桿菌為載體綜合考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能．以及免疫等方面的學(xué)問。意在考查考生理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的實力。【解答】A.結(jié)核桿菌是原核生物，沒有核膜包被的細(xì)胞核，其遺傳物質(zhì)位于擬核內(nèi)，A錯誤；B.原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，沒有其他線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等多種細(xì)胞器，B錯誤；C.機(jī)體內(nèi)的溶酶體能夠通過消化降解作用殺死部分侵入機(jī)體的病菌，該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可反抗溶酶體的消化降解，C正確；D.原核細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，D錯誤。故選C。

22.【分析】

本題考查纖維素的相關(guān)學(xué)問，考查考生理解實力和把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實力。理解相關(guān)學(xué)問點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。

【解答】

A.纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖，植物細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠組成，A正確；

B.人體內(nèi)沒有水解纖維素的酶，不能將纖維素水解，B錯誤；

C.動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞最外層是細(xì)胞膜，C錯誤；

D.支原體沒有細(xì)胞壁，D錯誤。

故選A。23.【分析】本題考查用顯微鏡視察多種多樣的細(xì)胞，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物學(xué)問內(nèi)容表”所列的生物試驗，包括理解試驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，駕馭相關(guān)的操作技能，并能將這些試驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用?！窘獯稹緼.其他條件相同時，⑥的視野比⑤亮，A錯誤；B.圖中⑤物鏡與載玻片之間的距離比⑥小，鏡頭長，所以⑤對應(yīng)的鏡頭是③高倍物鏡，⑥對應(yīng)的鏡頭是④低倍物鏡，③比④的放大倍數(shù)大，目鏡跟物鏡的狀況相反，長目鏡①是低倍的，短目鏡②是高倍的，①比②的放大倍數(shù)小，B錯誤；C.視野從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，細(xì)胞體積變大，數(shù)目削減，說明是換用的高倍鏡視察，即用②③視察，C正確；D.換高倍物鏡視察的正確調(diào)整依次是：先移動標(biāo)本將與視察的對象移到視野中心→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)整光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D錯誤。故選C。

24.略25.【分析】本題考查了學(xué)生的試驗實力和識記實力，難度不大，解題的關(guān)鍵是記住相關(guān)試劑的用法和試驗現(xiàn)象。

【解答】A.甲基綠吡羅紅是混合試劑一起加，A錯誤；B.用鹽酸水解后應(yīng)用清水沖洗后再用染色劑染色，B錯誤；C.視察時應(yīng)選擇染色勻稱、色澤淺的區(qū)域，便于視察，C正確；D.該試驗不用葉肉細(xì)胞是由于葉肉細(xì)胞有顏色，對試驗結(jié)果的顏色反應(yīng)有遮擋作用，D錯誤。故選C。

26.【分析】本題考查溶酶體結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)學(xué)問，意在考查考生識記和理解實力，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問對某些生物學(xué)問題進(jìn)行說明、推理，做出合理的推斷的實力?！窘獯稹緼.溶酶體分解病菌后產(chǎn)生的物質(zhì)，假如是對細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用，廢物則被排出細(xì)胞外，A錯誤；B.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解蒼老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，故被比方為“消化車間”，B錯誤；C.溶酶體膜的存在使水解酶只能在溶酶體內(nèi)發(fā)揮作用，對于自身所在的結(jié)構(gòu)可由溶酶體通過胞吞的形式包進(jìn)溶酶體內(nèi)進(jìn)行分解，C錯誤；D.吸入肺部的硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬，吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞溶酶體膜，使其中的水解酶釋放出來，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使細(xì)胞死亡，最終導(dǎo)致肺的功能受損，所以礦工易患“硅肺”，與其體內(nèi)溶酶體被硅塵損傷有關(guān)，D正確。?故選D。27.【分析】本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)學(xué)問，意在考查考生對生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系及生物膜系統(tǒng)的意義的理解，把握學(xué)問點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。生物膜由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，不同的生物膜的功能不同，生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相像，在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系，據(jù)此做答各選項?！窘獯稹緼.細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著確定性作用，A正確；

B.細(xì)胞內(nèi)的很多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，這些化學(xué)反應(yīng)須要酶的參加，廣袤的膜面積為多種酶供應(yīng)了大量的附著位點(diǎn)，B正確；

C.生物膜將各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，互不干擾，保證了細(xì)胞生命活動高效，有序的進(jìn)行，C正確；

D.各種生物膜既具有肯定的獨(dú)立性，又相互聯(lián)系相互協(xié)調(diào)，D錯誤。

故選D。28.【分析】本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)學(xué)問，意在考查考生理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的實力?！窘獯稹緼B.細(xì)胞學(xué)說是主要是由德國的施萊登和施旺提出來的，其內(nèi)容是一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是動植物的基本單位，它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，AB正確；

C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且細(xì)胞學(xué)說也沒有提出一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，C錯誤；

D.細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立是多位科學(xué)家在探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的結(jié)果，D正確。故選C。29.【分析】

本題考查影響酶活性的因素、酶的探討歷程，對于此類試題，須要考生留意的細(xì)微環(huán)節(jié)較多，照試驗的原理、試驗采納的試劑及試劑的作用、試驗現(xiàn)象、試驗的步驟等，須要考生在平常的學(xué)習(xí)過程中留意積累。

【解答】

A.斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時間后，籠內(nèi)肉塊消逝了，這個試驗說明白胃具有化學(xué)性消化的作用，A錯誤；

B.在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”試驗中，若先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，會影響試驗結(jié)果，B錯誤；

C.在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”試驗中，可通過檢測是否有還原性糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性，C正確；

D.在“溫度對酶活性的影響”試驗中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液和酶溶液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后將對應(yīng)的溫度保溫下的酶溶液和淀粉溶液混合，D錯誤。

?故選C。30.【分析】本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)學(xué)問，意在考查學(xué)生的識圖實力和推斷實力，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題實力和計算實力?！窘獯稹坑深}意可知只有賴氨酸的R基上有氨基，分子式中的N原子應(yīng)是肽鍵中的N原子數(shù)+游離的氨基中的N原子數(shù)，因不知道賴氨酸有幾個，故無法利用N原子數(shù)來計算，O原子數(shù)是肽鍵中的O原子數(shù)+游離羧基中的O原子數(shù)，一條多肽鏈應(yīng)只有1個游離的羧基，且R基沒有游離的羧基，因此氧原子的數(shù)應(yīng)是肽鍵數(shù)+2，由題意可知肽鍵數(shù)是P-2，肽鍵數(shù)為氨基酸數(shù)減去肽鏈條數(shù)，故氨基酸數(shù)是p-2+1=p-1。綜上所述，B正確，ACD錯誤。故選B。31.【分析】

本題結(jié)合四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)問，考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能，明確不同細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵。

分析題干中Ⅰ-Ⅳ四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖：

圖中Ⅰ細(xì)胞具有中心體等結(jié)構(gòu)，沒有細(xì)胞壁，屬于動物細(xì)胞；

圖Ⅱ細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，沒有中心體，屬于高等植物細(xì)胞；

圖Ⅲ細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核，有擬核，屬于原核細(xì)胞中的藍(lán)藻細(xì)胞；

圖Ⅳ細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡、中心體等結(jié)構(gòu)，屬于低等植物細(xì)胞；

圖中結(jié)構(gòu)①～⑥依次是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、中心體、葉綠體、液泡和高爾基體。

【解答】

（1）從結(jié)構(gòu)上看，圖中Ⅲ細(xì)胞與其它細(xì)胞差別最大，主要表現(xiàn)在該細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核，而且只有核糖體一種細(xì)