唱歌《憶江南》教案

《憶江南》教案（一）【教材分析】：這首歌曲是作曲家戴于吾以唐代詩人白居易的詩《憶江南》為詞譜寫而成。歌曲曲調優(yōu)美，旋律以級進為主，節(jié)奏規(guī)整。從第二樂句開始直到結束句，運用了二聲部合唱的方式，和聲手法較為簡單，使歌曲更有表現(xiàn)力。【教學目標】1、通過視、聽、唱、動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會背唱歌曲并初步學習輪唱、合唱歌曲。2、引導學生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學生積極投入音樂實踐活動。3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學生感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學生對江南的熱愛之情。

【教學重、難點】1、指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》四年級下冊音樂教案

2、引導學生積極參與創(chuàng)編活動。3、指導學生準確演唱一字多音處并學會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。

4、學習用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。

【教學過程】

（一）、激趣導入1、欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》師：同學們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機與學生互動模仿做各種動作或造型）

2、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。

3、學生配樂朗誦詩詞

（二）

新授教學

1、教師示范表演唱師：這么美的詩用朗誦還不足以表達它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。[教學效果評價]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、學生再次欣賞歌曲一遍。3、請學生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導學生個別或集體唱一唱。4、請學生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學生模唱。

6、學生唱第二段歌詞。7、請學生為最后一句“憶江南”設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。

8、請學生完整地背唱歌曲一遍。9、請學生為歌曲設計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表現(xiàn)歌曲1、請學生自主合作創(chuàng)設小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現(xiàn)歌曲意境。師：同學們，你能與同學合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學自由組合創(chuàng)編。2、師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲[教學效果評價]：通過讓學生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個學生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮。

3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。師：同學們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱

合唱）

學生學習輪唱歌曲。

（四）、拓寬欣賞1、欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》師：今天我們用齊唱

輪唱

合唱等形式初步學唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈

越劇

錫劇等劇種為代表

的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示

名詞簡介）2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學生思考樂曲的旋律有何特點？

3、師生共同欣賞后總結江南絲竹樂的旋律特點。

4、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。

5、師生共同欣賞后總結江南舞蹈的特點。

（五）、課堂小結師：同學們，今天我們從詩

歌

舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！

教學反思：本課教學比較成功，教學時教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。并通過讓學生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個學生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮。《憶江南》（二）教學目標：1、通過視,聽,唱,動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會歌曲《憶江南》，表達出對江南景色的贊美和熱愛之情。2、引導學生參與，使每個同學都積極投入到音樂實踐活動中去.感悟音樂與生活的聯(lián)系，對江南文化有初步的感性認識。教學重點：1、指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》。2、引導學生積極參與活動。教學難點：指導學生準確演唱,并學會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。教學準備：多媒體,琴等。教學過程：一、導入新課1、（學生觀看《憶江南》幻燈片的同時聽賞音樂）音樂播放的同時老師隨音樂起舞。2、簡介作者：師：你們知道朗誦這首詞嗎？它的作者是誰？（生回答）師：你們真棒！唐代著名詩人白居易早年在江南生活，晚年時他回憶起江南的美景，寫下了一首著名的詞《憶江南》，憶江南的字里行間都流露出作者對江南風光的喜愛之情.江南風光秀麗,美景無限。俗話說：上有天堂，下有蘇杭，蘇州、杭州是江南最美麗的地方了，今天，讓我們一起走進江南，去領略那江南的美景，細細品味詩人的情懷。二、引入新課（吟江南）1、師：從古至今，凡游過江南的人們，無不驚嘆她的溫柔、婉麗。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無數(shù)的美文和詩篇。請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。（誦詞：出示詞幻燈片，播放配樂，教師直接示范朗誦一遍。）2、師：此詩毫不掩飾地表明作者曾經去過江南，為江南的風景夢縈魂繞。誰能像老師一樣來朗誦這首詞呢？（指名朗誦，師評價或生評價）3、師：現(xiàn)在讓我們一起輕輕地，有感情地朗讀白居易的這首詞，感受一下詩人對江南美景的熱愛和贊美吧！。（師生共同朗誦，播放配樂）三、學唱歌曲1、聆聽教師范唱。唱詞師：同學們讀的真好！這么美的詩用朗誦還不足以表達它美的意境，現(xiàn)在這首詩已經被譜了曲，很好聽，我們一起來聽一聽它的旋律吧?。ń處熢谕瑢W中間有感情地吹奏陶笛，讓學生更清晰地聆聽歌曲《憶江南》）2、聆聽歌曲范唱。師：這首歌讓曲作者“戴于吾”譜了曲之后好聽嗎？老師吹得不夠好，讓我們再來細細地欣賞一次（播放音樂）。3、輕聲哼唱歌曲。（出示歌譜圖片）（1）師：真好聽！今天我們就來學習這首歌，讓我們試試一起跟著音樂，看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧。請大家跟琴聲用“l(fā)a”的音輕輕地哼唱旋律。（2）師：下面就請跟著琴輕輕地把歌詞唱一唱。說說你比較難掌握的是哪一句歌詞。我們大家一起來學一學。（3）江南有太多的美可以讓我們回味無窮了，所以在唱最后一句“憶江南”時我們也應該讓人感覺回味無窮，讓我們?yōu)樽詈笠痪洹皯浗稀痹O計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。（指導學生有感情地演唱用“漸弱”的力度來唱最后一句。）（4）（出示圈好的曲譜）師：同學們唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。現(xiàn)在請你們聽老師唱一唱歌譜，仔細聽一聽，看一看老師圈出的這幾個音有什么特點？對，它們是一樣的，而且都是前一句的結束音和后一句的開頭音。這是我國民間音樂當中常用的一種手法，俗稱“魚咬尾”，這是一個很有意思的名字，對嗎？運用這種手法的原因，就是造成歌曲連綿委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。讓我們來輕聲哼唱一下運用“魚咬尾”手法的這幾句歌譜，一起去感受一下曲調的優(yōu)美。（5）請學生完整地背唱歌曲一遍。（講解并示范演唱高低八度的兩句"憶江南"的唱法。指導情緒：回憶江南美景時是怎樣的心情？那我們應該用怎樣的聲音來唱？提醒學生唱出江南音樂的特色——甜美柔和。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢？〈音量輕，氣息連，表情好〉）4、表現(xiàn)歌曲師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎？請學生用多種演唱形式處理歌曲，分組展示。（女生唱詞，男生哼唱；男生唱詞，女生哼唱。男生朗誦，女生哼唱；女生朗誦，男生哼唱）四、拓展《憶江南》1、師：大家的表演讓我仿佛真的走進了江南的美麗景色中，你們知道嗎，白居易寫這首詞的時候還寫了兩首《憶江南》，讓我們來看看他的二憶，三憶，讓我們一起來朗誦：（出示幻燈片二憶，三憶幻燈片）江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？2、師：你能試著把這兩首詞代入歌曲中唱一唱嗎？（師放伴奏，學生試唱）3、師：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇钻惪∪A演唱的《憶江南》（出示視頻），我們一起來聽賞不同版本的《憶江南》。4、師：音樂與舞蹈是一對密不可分的好姐妹。有什么樣的音樂就有什么樣的舞蹈！如果我們給《憶江南》配上舞蹈動作的話，那該是怎樣的呢？接下來先同學們請欣賞舞蹈《小城雨巷》。師：舞蹈《小城雨巷》細膩唯美，在2007年春晚節(jié)目中獲得了觀眾的一致好評，這個舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨，因為有了雨的滋潤，江南才變得那么靈動、溫潤，手撐油