定性研究方法課程教學(xué)大綱

《定性研究方法》課程教學(xué)大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼PU113*學(xué)時(shí)48學(xué)分（Credits）3課程名稱（中文）定性研究方法（英文）QualitativeResearchMethods課程性質(zhì)(CourseType)專業(yè)選修課授課對(duì)象學(xué)院本科生授課語言(LanguageofInstruction)中文國際與公共事務(wù)學(xué)院先修課程無*課程簡介（Description）《定性研究方法》是為公共管理、政治學(xué)、國際關(guān)系、社會(huì)學(xué)等專業(yè)的本科生開設(shè)的選修課，該課程旨在介紹相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在研究與學(xué)習(xí)的過程中，可能閱讀到，使用到的定性研究方法。定量研究方法與定性研究方法是社會(huì)科學(xué)兩大方法分支。該課程涵蓋了主要的定性研究方法（也稱質(zhì)性研究方法）。這門課程涉及的主題比較廣泛，課程試圖將定性研究方法中的解釋傳統(tǒng)與闡釋傳統(tǒng)融合為一體。授課的議題主要包括案例研究、類型學(xué)、過程追蹤、反事實(shí)分析、自然實(shí)驗(yàn)、比較歷史分析、檔案研究、文本分析、參與觀察、民族志等。在學(xué)習(xí)的過程中，授課教師將布置重要文獻(xiàn)與研究范例的閱讀與討論，通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的定性研究方法，并能選擇相應(yīng)的方法撰寫論文。通過課程的學(xué)習(xí)與閱讀，有利于幫助學(xué)生了解定性研究方法，并在學(xué)習(xí)和閱讀中培養(yǎng)批判性思維能力。*課程簡介（Description）Thiscourseispartoftherequiredmethodssequenceundergraduatestudentsinpublicadministration,politicalscience.Itfocusesonqualitativemethods.Thecourseanintroductiontoawiderangeoftopics.Topicsinclude:therelationshipbetweenquantitativeandqualitativeresearch,typologies,casestudies,caseselection,counterfactuals,processtracing,comparativehistoricalanalysis,analyticnarratives,in-depthinterviewing,focusgroupsresearch,archivalresearch,contentanalysis,fieldwork,participantobservation,課程教學(xué)大綱*學(xué)習(xí)目標(biāo)(LearningOutcomes)1．本課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定性研究方法的基本知識(shí)。2．通過閱讀，以增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣，提高分析問題能力，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。3．課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力、組織協(xié)調(diào)能力。*教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排及要求(ClassSchedule&s)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方式作業(yè)及要求基本要求考查方式導(dǎo)論：規(guī)律、因果關(guān)系與定性研究3講授課下閱讀聽課、參與討論隨堂總結(jié)定性研究與定量研究的關(guān)系3講授、討論課下閱讀聽課、參與討論隨堂總結(jié)類型學(xué)3講授課下閱讀聽課、參與討論團(tuán)隊(duì)作業(yè)案例研究與案例選擇3講授、討論團(tuán)隊(duì)作業(yè)聽課、參與討論團(tuán)隊(duì)作業(yè)反事實(shí)分析3講授、討論團(tuán)隊(duì)作業(yè)聽課、參與討論團(tuán)隊(duì)作業(yè)過程追蹤3講授、討論團(tuán)隊(duì)作業(yè)聽課、參與討論閱讀總結(jié)比較歷史分析6講授、討論團(tuán)隊(duì)作業(yè)聽課、參與討論閱讀總結(jié)分析性敘述3講授團(tuán)隊(duì)作業(yè)聽課、參與討論小組總結(jié)實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)3講授團(tuán)隊(duì)作業(yè)聽課、參與討論小組總結(jié)其他定性研究方法（訪談、檔案研究、文本分析、民族志）15講授團(tuán)隊(duì)作業(yè)聽課、參與討論小組總結(jié)期末考試3考試考試*考核方式(Grading)1.課堂發(fā)言：20%2.團(tuán)隊(duì)作業(yè)：20%（小組討論、小組演示、小組期末作業(yè)等）3.半期考試：10%（閱讀總結(jié)、隨堂總結(jié)、期末總結(jié)等）4.期末測(cè)試：50%*教材或參考資料(Textbooks&OtherMaterials)《質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究》，北京：2006年版?！抖ㄐ陨鐣?huì)研究方法》，商務(wù)印書館，2011年版。PatriciaLeavy,edt.TheOxfordHandbookofYork:Oxford2014.andeds.TheSagePublications,2003.AudieKlotzandDeepaPrakash,eds.QualitativeMethodsinInternationalRelations:APluralistNewYork:PalgraveMacmillan,2008.其它備注貢獻(xiàn)點(diǎn)：A2社會(huì)科學(xué)學(xué)科的研究方法入門知識(shí)——借助于某一個(gè)學(xué)科的某些片斷，通過短暫的學(xué)術(shù)探索，讓學(xué)生接觸到這個(gè)學(xué)科的研究方法，而不是要學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過簡化的、較為完整的學(xué)科概論或常識(shí)B1清晰思考和用語言文字準(zhǔn)確表達(dá)的能力B2發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力B3批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力終生學(xué)習(xí)的能力C3身心和諧、視野開闊——具有良好的身體和心理素質(zhì)；具有對(duì)多元文化的包容心態(tài)和